统编版五年级语文上册第第二单元测试卷（无答案）

统编版五年级语文上册第第二单元测试卷（无答案）第二单元测试卷

时间:90分钟满分:100分

题号一二三四五六七八九总分

得分

一、下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是()。(3分)

A.防汛(xùn)访问(fǎng)挽留(wǎn)平衡(héng)协助(xié)

B.抵御(yǜ)辞别(cí)侮辱(rǔ)袍子(páo)犯罪(zhuì)

C.鸵鸟(duó)赢得(yíng)擅长(shàn)浩瀚(hàn)堡垒(lěi)

D.搁置(gē)削弱(xiāo)岔路(chá)拐弯(guǎi)侵略(lüè)

二、读拼音，写词语。(9分)

yǐnbì_________xiànrù

三、给加点的字选择正确的读音，将序号填在括号里。(4分)

A.āiB.ái

1.小家伙怕挨()打，紧紧挨()着姐姐，乖巧地坐在座位上，不发出一点儿声音。

A.jiānB.jiàn

2.老师傅告诉我们，他们中间()不能有间()隔，否则排列出来的效果不太好。

四、给下列加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。(6分)

1.比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。_________()

A.一个一个的计算B.比较起来突出C.责备，列举过错

2.秦王绝口不提十五座城的事。____________()

A.穷尽，完全没有了B.绝对___C.断绝

3.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。()

A.拉,牵引___B.卷起___C.扭转，挽回

五、先将词语补充完整，再根据词意对号入座。(9分)

()()有序()()绰绰()()冲冠

()()归赵()()示弱()()自得

1.人一个接一个，形容人影多，姿态美。___()

2.比喻把原物完好地归还本人。_________()

3.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。()

六、对下列句子的分析，理解正确的一项是()。(2分)

A.“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。"这句话体现出廉颇对蔺相如的不服气。

B.“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这两句话分别点明光的速度和流星体的速度快。

C.“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。"这句话点明地道非常厉害。

七、按要求完成句子练习。(10分)

1.按要求写句子。(8分)

(1)冀中人民在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。(缩写句子)

(2)秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)

(3)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗(改为陈述句)

(4)在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约也许是1050千米每小时。(修改病句)

2.选出下列句子中破折号的作用，将序号填在括号里。(2分)

A.表示解释说明B.表示声音的延长C.表示意思的转折

(1)我好累呀！——咦你什么时候跟上来的_________()

(2)这个速度跟鸵鸟比起来差远了———鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。()

八、阅读。(27分)

(一)阅读课文选段，完成练习。(12分)

将相和(节选)

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.选段中画横线的句子属于()描写。请仿照这样的描写方法写一段话。(4分)

A.语言___B.心理C.动作

我静下心来想了想，

2.读了选段，你觉得廉颇和蔺相如的共同点是什么(3分)

3.画波浪线的句子描写的情景可以用哪个成语来概括(2分)

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4.你觉得蔺相如和廉颇为什么会成为好朋友说出自己的理由。(3分)

(二)课外阅读。(15分)

爱即是职责

去年的一天，我陪母亲去医院量血压。

我们在急诊科旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科里的几个大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。

他们把病人安放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的病情后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。

病人没有丝毫反应。

病人家属(焦虑焦急)地盯着主治大夫，眼里充满了(哀求哀叹)。

主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口的黏液，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。

所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人家属(告诉宣告)病人的死亡了。

过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人家属面前摇了摇头轻声说：“他走得很(安静安详)，预备后事吧。”

走出抢救室，一位实习生小心地问他：“老师，那个人明明已经死了……您给一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗"

那位主治大夫看了看实习生，(认真严肃)地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也得做出百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就得去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。”

1.用“\"划去括号里不正确的词语。(5分)

2.“在我这儿，只有病人，没有死人。”对这句话理解最正确的一项是()。(3分)

A.对待病人要一视同仁。

B.热爱病人的生命，只要有一丝的希望，就不要放弃。这是一个医生应尽的职责。

C.照顾好病人是医生的职责。

3.这个故事讲的是____________。(2分)

4.“走出抢救室，一位实习生小心地问他：‘老师，那个人明明已经死了……您给一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗’"这段话中，实习生为什么认为医生是“徒劳无功”请从文中找出相关的句子，用“"画出来。(2分)

5.对于主治大夫的做法，作为家属，此时你会怎样想(3分)

九、习作天地。(30分)

如果要给一位老师画漫画，你会选