第3课 动物的保护色（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 长春版_第1页
第3课 动物的保护色（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 长春版_第2页
第3课 动物的保护色（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 长春版_第3页
第3课 动物的保护色（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册 长春版_第4页
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文档简介

第3课动物的保护色（教学设计）一、基本信息1.1课程名称《自然与生物》1.2课时1节1.3年级、版本和学期三年级下册，长春版，2022-2023学年第二学期1.4教学内容本节课的教学内容为“动物的保护色”。通过课堂讲解和实际观察，学习一些动物饰物的特征和功能，了解动物的保护色与动物自身应对环境变化的关系，探索动物在生态环境中的平衡状态。二、教学目标2.1知识目标掌握动物保护色的概念和种类；理解动物保护色的意义及其在生物进化中的作用；了解保护动物及其栖息地的必要性。2.2能力目标感受大自然的美丽并培养保护动物的意识；观察、收集和分类有关动物饰物的资料，培养自主学习和探究的能力；进行小组讨论和探究，培养团队合作和沟通能力。2.3情感目标培养学生的环保意识和责任感；感受动物保护色的巧妙和神秘，培养爱护动物的情感。三、教学过程3.1导入（5分钟）在黑板上写出“动物的保护色”。请同学们围绕“保护色”这一概念发表自己的看法。学生的看法统计并进行简短解答，引导进入本课的主题。3.2课堂讲解（20分钟）分别向学生解说什么是保护色、保护色的作用和演化，以及动物饰物的分类和功能。与学生互动讨论，让他们提出他们关于动物保护色的疑问，并互相回答。3.3条件准备（10分钟）学生们分成若干小组，进行小组讨论，先了解动物饰物的种类、形态、分布和功能。3.4实践探究（30分钟）在实际生态环境中，观察鸟类、昆虫等动物的保护色及特征，让学生分组进行记录和研究，并就以下问题进行讨论：为什么这些动物采用这样的保护色？它们的保护色有哪些作用？各类动物表现的保护色是否有其规律性？结合自己的认识来进行推理，并分享给其他团队。3.5讲评反思（15分钟）所有组合并后，讨论各自发现的规律和情况，并反思本次探究的不足和需要改进的地方。讲师点评，经验总结，发扬优点。四、教学方法本节课的教学方法主要是教师讲述、小组讨论和实践探究相结合的方式。五、板书设计保护色分类功能动物饰物混合保护色拟态运动保护色保护掩护展示保护色【】六、教学评估本次教学评价分为四个方面：6.1学生的测试分数经过对本次课程学习的测试，学生应对动物保护色的有关知识能力将有明显提高。6.2学生参与情况通过学生对讨论和实践探究过程的积极参与和表现，来了解学生对动物保护色的探索程度。6.3课堂表现通过对学生自己进行的分享和给其他小组的评价，了解学生对所学内容的理解和运用能力的评价；6.4教学效果通过学生的跟踪调查或教育讲座的反馈，来了解教学是否有所改变和效果。七、教学参考资料沈建考，动物的保护色。大自然365.北京:天津科技出版社,2016.杨志,动物的世界：带着孩子去看动物的美妙世

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