赞美的魅力（教学设计）2022-2023学年心理健康教育五年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

赞美的魅力本教学设计旨在通过学生对赞美的体验和实践，促进其自我肯定和积极情感体验，提高其自尊、自信、自爱能力，培养出具有感恩、感恩和尊重的优秀品德。教学目标知识目标了解赞美的特点和作用。能够运用词语和句型形式对他人进行赞美。能力目标能够在自我和他人间进行积极沟通和表达。在实践赞美中，培养出举止得体、尊重体面的佳风。情感目标培养学生肯定自我、尊重他人、感悟美好的价值意识。让学生体验赞美的快乐、感受到被关爱的幸福。教学重点和难点教学重点：1.了解赞美的特点和作用。2.能够运用词语和句型形式对他人进行赞美。教学难点：1.让学生认识到赞美对自我和情感的积极作用。2.通过实践赞美，培养出举止得体、尊重体面的佳风。教学策略1.小组合作学习策略2.情境教学策略3.参观实践学习策略4.游戏活动学习策略教学过程第一步：启蒙环节小游戏：相互站在一起，并用一些动作和表情暗示对方“你太好了”、“太聪明了”等意思，学生来猜测。集体探讨、导入：“赞美”这个词，我们平时是不是每天都在说，仔细体会一个人被赞美时的感觉。赞美对人的作用。“孔子说天将降大任于斯人也必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤，然后尝到成功的滋味。而赞美就是给我们注入成功的力量，能给我们提高自尊、自信、自爱能力，让我们更进一步地认识和展现自己。”第二步：赞美解读环节小组合作学习：组内学生选用不同的场景和情境，并分析和说明赞美的价值和效果。整体探讨，让学生发表自己的探讨和心得。第三步：赞美应用环节观察实践：请学生观察周围的人，对他们进行赞美并注意观察结果。组内小组合作：观察本组内学生的长处和特长，用适当的词语和句型表达和赞美。赞美交流：学生相互赞美并互相表达。第四步：赞美游戏环节赞美故事：教师带领学生一起看一些鼓舞人心的故事，并运用到营造赞美场景中，增强学生的自我认同感和对生命的感悟。赞美扮演：学生自行创造或选择赞美场景，进行扮演和表演，并要能体现信任、尊重、支持和关爱等正向情感体验。第五步：赞美反思环节整体回顾、总结，学生表达自己的收获和改变。撰写感想：学生根据所学内容撰写感想，总结学习成果和心路历程。总结通过本次学习，学生深刻认识到赞美的作用和价值，掌握了赞美他人的表达方法和技巧，进一步提高了自我肯定和情感体验能力。赞美是人类关系中不

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