二年级下册语文教案部编版模板(5篇)

第页共页最新二年级下册语文教案部编版模板(5篇)二年级下册语文教案部编版篇一教学思路侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学构造;通过合作学习、讨论交流，开展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的兴趣性，表达工具性和人文性的统一。二、教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字新词。3.培养喜欢小动物、热爱大自然的情感。三、教学重点、难点1.通过学习，知道会走的树是驯鹿。2.发挥学生的想象才能，自己能续编故事。3.通过学习，让学生懂得帮助别人是最快乐的事。四、教学准备小黑板五、教学过程(一)揭题导入1.读题目“会走路的树”你见过会走路的树吗?那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢?(二)品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往1.会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢?小朋友们自己读读课文。(这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。)师(声情并茂地朗读：)——“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”师——小朋友，听了教师的朗读你脑子里形成了什么画面?师——读一读，感受春天早晨的美妙，想像“会走路的树”的美丽。师——谁来读第二句话?师——你想提出什么问题?师——小鸟对小树的恳求是什么?生——师——假设我是小树我会问小鸟：“树林里有许许多多的树，你为什么只想到我的身上坐一坐呢?”生——(及时评议)师过渡——小树会同意它的恳求吗?你认为小树对小鸟好吗?师——谁来读第二自然段?生——(及时评议)师——你认为小树对小鸟好吗?师——以后它们是怎样相处的呢?“天天陪小鸟”“去了许多地方，”“看见了许多有趣的东西”师——假设你是小鸟，请你说说这棵小树带着你去过什么地方，看见了什么有趣的东西呢?二年级下册语文教案部编版篇二《真想变成大大的荷叶》设计理念：1、字词：《课程标准》对第一学段的目的要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法，能独立识字。”本课是二年级第二学期的最后一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美妙大自然的向往，体会亲近自然的愉快。真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，于遐想中透出对大自然的向往和心灵的美妙，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情，洋溢着浓浓的童真童趣。在教学中我努力做到以下几点：二年级下册语文教案部编版篇三《猴子种果树》教学目的：1、有感情地朗读课文2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。教学过程：一、导入1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢?2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你能从文中找出相关的自然段吗?二、新授1、学习第9自然段a、指名读b、齐读2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。(教者一边说一边板书)3、师：猴子为什么要这样做呢?它都听了谁的话而不段改种果树的?贴画4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的?你能学叫你喜欢鸟的叫声吗?表演给你的合作伙伴听。a、小组表演b、小组派代表表演5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢?你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢?(板书)乌鸦说了哪句农谚?(梨五杏四)8、什么叫“梨五杏四”?9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗?10、(出示句子)梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?换个说法，使意思不变。11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的?12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的?13、那么猴子一定吃到桃子了!(没有)为什么?14、那这次猴子一定吃到樱桃了!(没有)为什么?(樱桃好吃树难栽)15、齐读第8自然段16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。三、拓展延伸1、小朋友，假如你是这只猴子，你会种哪棵树?(培养学生语言表达才能及侧面教育学生做事要有耐心)2、学了这篇课文，你如今最想干什么?(表演)a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。b、愿意展示的小组，上台表演。(其他同学做评委，选表演奖、创艺奖等)3、表演。二年级下册语文教案部编版篇四《夕阳真美》[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的安康情趣和热爱大自然的感情。[教学重难点]识字、写字;理解课文内容，感情朗读好课文。投影及投影图片、生字卡片2-3课时《歌唱二小放牛郎》教学目的：1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字挑的读音。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、会唱《歌唱二小放牛郎》。过程与方法：1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2、学生通过听唱，朗读，想象等手段，理解二小的事迹，感知英雄的品质。情感态度与价值观：1、学习王二小的机智英勇同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。2、教育学生热爱小英雄，学