统编版语文三年级上册期中阅读理解检测卷（二）（含解析）

统编版语文三年级上册期中阅读理解检测卷（二）（含解析）期中阅读理解检测卷（二）语文三年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．阅读短文，回答问题。

花的学校（节选）

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）花孩子们的衣裳有___________、、等色，由此我可以想到一个成语：。

（2）赏析词句。

①第三自然段运用了的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润的情态，朗读时要读出___________（A．兴奋B．悲伤C．惊讶）（填序号）的语气。

②结合课文内容，对画“___"句子中的“冲”字理解正确的一项是___________

A．体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。

B．体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。

C．体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。

（3）花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“～～～"在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们的心情。

（4）你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！

___

2．课外阅读

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念普：“笨蛋。"摇摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了!挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。"摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

（1）照样子，组词。

自称自居

自自

（2）喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？___

（3）你认为猴子的建议有道理吗？为什么？___

（4）猴子分别用“笨蛋“和“短浅“来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪些词语呢？___

3．

我没有钓住那条鱼

我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。

过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。叔叔我掉转头地喊道我钓住了一条“还没有哩。”叔叔地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑，快到手的捕获物眨眼间又溜走了。

我分外沮丧，可叔叔却地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。"

打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就地回忆起小河边垂钓的那一幕。

（1）照样子，写词语。

①眼巴巴（ABB式）、

②自吹自擂（ABAC式）、

（2）根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。

慢条斯理意味深长情不自禁欣喜若狂

（3）给文中的画线句子加标点符号。

（4）用“”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作。

（5）文中描写“我"心情变化的词语有、、。

（6）这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“”画出来。

4．阅读短文，完成练习。

课内阅读

《铺满金色巴堂的水泥道》（节选）

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印（yìngyìn）着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺（pūpù）到很远很远的地方，一直到路的尽头......

每一片法国梧树树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yùyùn）帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌（língléng）乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着………

（1）请用√"给文中带点字选择正确的读音。

（2）文中画“____”的句子，把比作。读这句话时，要注意___________。（填序号）

①声音要欢快一些，给人愉快的感觉。

②声音要舒缓一些，给人踏实的感觉

（3）选文第一、二、三自然段各描绘了怎样的面面？请连一连。

第一自然段雨靴蹦跳图

第二自然段彩色地毯图

第三自然段金色落叶图

（4）对选文第二自然段中“粘"字理解正确的一项是___________。

A.一个“粘”字表现了雨下得很大，树叶落得多，地面脏。

B.一个“粘"字表现了地面湿漉漉的，天空还没有放晴。

C.一个“粘”字表现了落叶紧贴地面的样子，写出了一种自然之美。

5．课外阅读《乌龟与大象》

①一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔、刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片羽毛!"

②你能负担多重呢野兔问你能驮得动大象吗

③“它有多重？”

④“一般的也有一、二吨重吧!"

⑤“轻而易举，让它来吧!”乌龟说。

⑥恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领!"

⑦小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的微气比山还要大。它说：“好吧，我要让你看谁的本领大。你到我的背上来吧!”说着，它挺了挺身架。

大象会上来吗？结果怎么样呢？我预测：___。

⑧大象的一只脚刚路上小乌龟的背，“喀嚓"一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。

（1）给短文第②自然段补上合适的标点符号。

（2）联系上下文，我理解了“自吹自擂”的意思是___________。

A.一边吹一边打。

B.自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

C.自言自语。

（3）读故事，我会把预测写在文中的框中。

（4）小乌龟是怎样自吹自擂的？用“____"把相关句子画出来。（不少于2处）

（5）根据短文内容判断以下各句，对的画“√”，错的画“×"。

①小乌龟的甲壳非常坚硬，没有动物可以把它压垮。___________

②大象听到乌龟的不自量力的话，内心充满了敬佩。___________

③“小乌龟瞥了大象一眼”，一个“瞥"字，感受到小乌龟的骄傲。___________

（6）你喜欢故事中的小乌龟吗？请简单地写写理由。

___

6．课内阅读。

①青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

②可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说___________

③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。"

④“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

⑤红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

（1）在文中第②段横线上加上合适的标点符号。

（2）红头的旅行真是惊险，根据第⑤段补写它在牛肚子里旅行的剩余路线。

牛嘴里→→→

（3）用横线画出一句青头鼓励红头的话。从这些话中我们可以体会到青头___的特点。

（4）在青头的帮助下，红头顺利脱险。请你想象一下，红头从牛嘴里出来之后会对青头说些什么。___

期中阅读理解检测卷（二）语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查了找出表示花颜色的词语。从“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳"可知，花孩子们的衣裳有：紫、黄、白等色，由此我可以想到一个成语：“五颜六色”。

（2）①考查了对修辞方法及朗读语气的理解。从“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手"“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，这些句子运用了写人的词语写物，运用了拟人的修辞方法，写出了花儿们因为有了雨的滋润自由生长、开放的情态，朗读时要读出兴奋的语气。故选A。②考查了词语的赏析。结合内容理解，“冲"字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。故选A。

（3）考查了对选文内容的理解。从“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可知花孩子们是怎样在地下学校学习的，朗读时，我们要读出花孩子们沉闷的心情。

（4）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可。

故答案为：

（1）紫黄白五颜六色；

（2）①拟人自由生长、开放A；

②A；

（3）他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。沉闷；

（4）听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季……都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。

2．【解答】（1）考查了组词。照样子组词即可。

（2）考查对短文内容的理解。仔细阅读短文第二自然段可知，猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下"，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大”。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情况。

（4）考查学生对人物形象的分析。纵观全文，猴子对喜鹊搭窝和兔子打洞不懂装懂，他不学无术，自以为是，如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵"来评价。

故答案为：

（1）自私自诩；

（2）猴子给喜鹊的建议是“巢口朝下”，读第三自然段可知，猴子给兔子的建议是“把洞挖大"。

（3）我认为猴子的建议没有道理。因为猴子光指责喜鹊和兔子建的窝，却不知道自己怎么避雨，由此可以看出他根本不懂建筑，所以给喜鹊和兔子的建议也不对，没有考虑它们的实际情况。

（4）如果让我来评价猴子，我会用“自以为是、纸上谈兵”来评价。

3．【解答】（1）考查学生仿写词语的能力。①“眼巴巴"是ABB式的词语，类似的词语有：笑眯眯、急匆匆。②“自吹自擂”是ABAC式的词语，类似的词语还有：无边无际、人来人往。

（2）考查学生对文章词语的理解。“慢条斯理"的意思是原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。结合语境应填在第二空中。“意味深长”的意思是意思含蓄深远，耐人寻味。结合语境应填在第三空中“情不自禁"的意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。结合语境应填在第四空中。“欣喜若狂”的意思是形容高兴到了极点。结合语境应填在第一空中。

（3）考查学生对标点符号的理解。如果“某某说"在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。感叹号表示感叹的语气。即为：“叔叔！”我掉转头地喊道，“我钓住了一条！"

（4）考查学生对比喻句的理解。阅读句子“只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。”可知，这句话是一个比喻句，把“小狗鱼"比作“箭”。

（5）考查学生对词语的理解。阅读文章可知，描写“我"心情变化的词语有：失望、欣喜若狂、沮丧。

（6）考查学生对句子的理解。阅读句子“事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”可知答案。

故答案为：

（1）笑眯眯急匆匆无边无际人来人往；

（2）欣喜若狂慢条斯理意味深长情不自禁；

（3）“叔叔！"我掉转头地喊道，“我钓住了一条！”

（4）只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。小狗鱼箭；

（5）失望欣喜若狂沮丧；

（6）事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。

4．【解答】（1）考查了汉字读音的辨析。第一段的“印着"的“印”读“yìn"；“铺”为多音字，在这里应该读“pū"，意思是把东西展开或摊平，读“pù”时意思是铺子，商店；“熨"为多音字，在这里应该读“yù”，读“yùn"时意思是用烙铁或熨斗烫平（衣物）；“凌乱”中的“凌"应读“líng”。

（2）考查了修辞手法、朗读语气。句子“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着………"中把“棕红色的小雨靴”比作“红色的小鸟"，运用了比喻的修辞手法，营造出了自由、轻快、欢乐的意境。故读这句话时，要注意声音要欢快一些，给人愉快的感觉。

（3）考查根据短文内容连线。从段落中找到关键词语进行连线即可。根据“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，第一自然段对应的是彩色地毯图。根据“每一片法国梧树树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上"可知，第二自然段对应的是金色落叶图。根据“我穿着一双棕红色的小雨靴；在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着………”可知，第三自然段对应的是雨靴蹦跳图。

（4）考查对字词的理解与赏析。“粘"的本意是黏的东西互相附着连结在一起，这里指梧桐树叶紧贴地面，就像是大自然把落叶贴在水泥道上一样，这是一种自然的美。故选C。

故答案为：

（1）yìnpūyùlíng；

（2）棕红色的小雨靴红色的小鸟①；

（3）第一自然段——彩色地毯图

第二自然段——金色落叶图

第三自然段——雨靴蹦跳图；

（4）C。

5．【解答】（1）考查了标点符号。第②自然段是一个提示语在后的两个疑问句。故提示语“野兔问”后加逗号；其前后加引号、问号。

（2）考查了对词语含义的理解。联系上下文可知，文中“自吹自擂"的意思是小乌龟在野兔面前吹嘘自己负重大，故选B。

（3）考查了预测故事情节的能力。根据文中大象的语言“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，可是从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领!”可以看出，大象想教训小乌龟。据此写出合理的预测即可。如：大象只是把它的前腿轻轻搭在小乌龟身上，小乌龟就粉身碎骨了。

（4）考查了学生对文章内容的理解。文中它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片羽毛!"“它有多重？”“一般的也有一、二吨重吧!"“轻而易举，让它来吧!”乌龟说。这些句子，表现了小乌龟是在自吹自擂。

（5）考查了短文内容的理解判断。根据文中小乌龟完全是在自吹自擂自己负重大判断，①小乌龟的甲壳非常坚硬，没有动物可以把它压垮的说法是错误的。

文中大象哈哈大笑是在嘲笑小乌龟的不自量力判断，②大象听到乌龟的不自量力的话，内心充满了敬佩的说法是错误的。

文中“小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的微气比山还要大"判断，③“小乌龟瞥了大象一眼”，一个“瞥"字，感受到小乌龟的骄傲的说法是正确的。

（6）考查了扩展写话。这则寓言故事主要讲述了乌龟自认为它的龟壳很硬，可以经得住所有动物的踩踏，连大象都不放在眼里，结果大象一踩上去壳就碎了，乌龟死了