社会垃圾分类教案(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——社会垃圾分类教案(八篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇一

1、能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

有垃圾、不乱丢、会分类、再利用、宣传员、要牢记、爱坏境、靠大家

1、是再次提问“垃圾终究去了哪？〞

2、师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生好多好多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆〞。

3、师引导幼儿观测，地球妈妈由于环境被污染都留下了眼泪。

5、师普及垃圾漏天堆放的危害；

6、师引导幼儿说出垃圾应当分类回收。

7、师放动画视频让幼儿了解垃圾应当如何分类。

二、师重点陈述垃圾应当如何进行分类

1、师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾〞四类。

2、师：（出示四种不同图标）是带领幼儿一起来分一分。

3、师：（出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）可回收垃圾！师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

4、师：（出示剩饭，橘皮，烂菜叶等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）厨余垃圾！师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

5、师：（出示废手机、废电池等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）有害垃圾！师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

6、师：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）其他垃圾！

三、活动终止

四、终止部分

小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

1、家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

2、家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以往往做到垃圾分类。

3、请家长陪伴孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇二

1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发幼儿保护环境的意识。

电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

1、探讨活动

出示垃圾筒，引导幼儿探讨：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？

假使我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样？

那我们该怎么办？

2、查找资料

（2）幼儿自由结伴进行，教师观测幼儿活动状况。

3、交流表述

（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。

（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。

4、延伸活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇三

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐〞、“不乱扔垃圾〞、“不乱采摘花草树木〞但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象仍旧存在。针对这些状况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

1、了解“垃圾分类〞的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、难点：将垃圾进行分类。

小结：大量的垃圾假使不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

1、出示“垃圾桶〞，让幼儿观测说说自己的发现。

教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

2、认识垃圾分类的标记

教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

2、幼儿操作，送垃圾回家。

教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色大桶装剩菜，变成肥料来浇灌，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！

教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应当为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园！

教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起保护它！

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇四

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球〞、“空气变脏了〞等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多〞时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们十分的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源〞“垃圾的种类〞“垃圾的用处〞等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄明白了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着可能是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得聪慧和成长。

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

一、开始环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了大量好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

师：那我们一起来玩玩吧。(开启u盘《环保小尖兵》8-9页之游戏垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿探讨垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组探讨)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

3、制作垃圾分类的标志。

师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、终止环节

师：宝物们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件荣誉的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，譬如：xx的标志是收集纸类的，dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

请小朋友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的表达一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着大量的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇五

1、能够依照物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

1、出示垃圾标记，引导幼儿观测认识。

师：今天，教师里来了好多小客人，看看他们是谁？（幼儿先观测再练习陈述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作状况给予指导）

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看明白标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇六

1、认识垃圾分类标志。

2、分辩回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，俭约资源。

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

1、交流共享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

（1）小组交流。（拿着记录表，相互说说）。

（2）个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听?）。

小结：每天我们的家里会产生大量垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平日是怎么处理的?（放到垃圾箱里；假使孩子回复"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?）。

2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（1）认识垃圾分类标志。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

②幼儿自由回复。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。

（2）探讨垃圾分类方法。

①幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的。

②提问：谁愿意把探讨结果介绍一下?

③个幼回复。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：我们方才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回复。

幼儿园垃圾分类教案垃圾分类教案幼儿园中班篇七

1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备:

一、观测垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;

燃烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿探讨:有什么方法可以减少垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监视。

1、电脑课件（录像内容：美丽清白的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置清白的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽清白的办公楼。又脏有乱的小区）提问探讨。

小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、假使四处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应当怎样保护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？

二、幼儿参与评比“玩具区域〞教师说出某一垃圾的名称，假使是可以回收利用的，幼儿就做形似“0〞的动作；假使是不可以回收利用的，就做形似“ｘ〞的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

２、向家长宣传“垃圾分类〞的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热心积极主动地投入摸索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回复；并能积极的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过摸索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观测、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园协同，激发幼儿初步的了解。

幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿摸索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周边的环境中也会产生好多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创立良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，俭约资源作为本次活动的难点。

1、认识垃圾分类标志。

2、分辩回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，俭约资源。

1、幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

2、提问：谁愿意把探讨结果介绍一下?

3、个幼回复。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织