大班美术教案及反思(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班美术教案及反思(六篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案及反思篇一

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

3、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、勉励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

3、师：方才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术〞

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手才干真大。平日都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆

剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓重，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不简单，能将好的活动举一反三那就更不简单了，这些都要求老师有足够的教学精明，还要把握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还好多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。

大班美术教案及反思篇二

1、幼儿自主摸索，观测自行车，初步知道自行车的基本结构。

2、初步学会用自己的线条描绘爱好的自行车，在学习过程中感受写生与想象的愉悦。

多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。

重点：细心观测与写生自行车模型。

难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。

（一）、画记忆中的自行车，导入课题。

1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具〞这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？

2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快！

（二）、观测、认识自行车结构，写生自行车模型。

１、方才呀，xxx小朋友画的最快了，而且这辆自行车上什么都有了。

2、让幼儿开启课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己方才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观测、认识自行车结构。

3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。

4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。

5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。

6、教师巡查指导，提醒幼儿要细心看、认真画，展示画的完整的作品。

（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。

1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）

2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。（添加了好多东西）

3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。

4、

幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。

（四）、展示作品、共享交流。

1、展示幼儿作品。

2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。

3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。

大班美术教案及反思篇三

自行车作为日常生活中一种常见的交通工具，以其便捷、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词，拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感，我发现这些奇怪的自行车基本上都是由成人设计制造的，我想，我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢？而我们大班的孩子思维活跃、想象独特，又具有一定的美术表现技能，也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是，在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识，可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中，我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动，把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。

在了解自行车基本结构的基础上，能改变其局部或整体，设计独特好玩儿的自

行车。

大胆作画，感受变形带来的乐趣。

自制教具（折纸）、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片（车轮、车把、车座）、自行车两辆。

1、引题激趣

(1)出示画有两个圆的范画，设置悬念。

师：今天，老师给小朋友带来了两个圆形，请你们猜猜，这两个圆形会变成

什么呢?〞（幼儿猜测）

(2）教师边念儿歌边示范：“圆形圆形碰碰，变成两根棒棒糖；圆形圆形碰碰，变成一辆自行车。〞

(3）揭题。

师：“今天，我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。〞（引出课题）

2、观测探讨

(1)欣赏整体变形的自行车。

出示教具（折纸），感受变形的奇妙（图8-9)。

师：“我变，我变，我变变变。〞

演示教具，引导幼儿发现、交流。

师：“你发现了什么？〞（自行车变宽，图8-10)

师：“自行车除了变宽，还会变得怎样呢？〞

师：“你来试试让自行车变高吧！变高的时候要往什么方向画？幼儿示范，图8-11、图8-12)

师：“自行车变得又宽又高。瞧，现在又变得怎样了？〞（图8-13，多功能、更漂亮）

小结：“现在自行车变得又高又大，还更有用了，原来自行车的整个车身形状都可以变，简直是太夸诞了！〞

(2)欣赏局部变形的自行车。

出示教具——三幅范例（图8-14?图8-16)，引导幼儿发现变形的特点。

师：“老师还变了几辆自行车。〞

a:“你发现了什么？〞

b:“其他自行车的车轮还有什么变化呢？〞

c:“生活中还有什么东西也可以变成车轮？〞

d:“除了车轮在变，你还发现什么地方也在变？〞

(引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮，脚印、大足鞋当作车座，袜子、球门当作车把〞）

3、幼儿操作

师：“请你也来做一回设计师，设计一辆独特好玩儿的自行车，可以将整个车身形状进行变化，也可以选择自行车的一部分，借东西把它变一变。〞

“设计好后，请把你的作品贴到自行车展示板上。〞

4、展示讲评

师：“你最喜欢哪辆自行车？为什么？〞

5、拓展欣赏

自行车不仅是一种便捷的交通工具，有些艺术家还把它们变成了艺术品，给我们的生活增加了不少乐趣。

大班美术教案及反思篇四

1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观测、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，加强俭约自然资源的环保意识。

（点评：目标制定的简单明白，易操作，符合新课程的要求。）

把握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。

1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变〞看一看吧！

板书课题：纸杯变变变

（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有巧妙的魔力。来咱们共

同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）

1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）

2、教师相机引导学生认真观测，认真思考，纸杯是怎么变的？

（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观测上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观测的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想〞、“创意空间〞时，出现不知所措的状况，浪费了有效教学时间。）

（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有巧妙的魔力。）

想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯??

（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

1、温馨提醒：（课件展示）

（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

（2）组长要合理分派组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；

（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；

（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时留心别把手弄破；

（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

（点评：此时的温馨提醒，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培养。）

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时勉励敢于创新的学生，发现问题及时改正。

（点评：在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，教师时而引导学生多交流，积极尝试，及时勉励敢于创新的学生，时而参与小组队伍，和学生一同出主意、想方法，提醒学生要注意发现问题、及时改正。这样一来，弥补了上环节留给学生观测作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分浮现。）

（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。

（过渡：同学们的手真灵敏，都已经做好了。）

1、组织学生评价

我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说明白。其他同学当评委评一评，比一比。

（点评：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。）

相机勉励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！

2、颁奖。（最正确创新奖、最正确组织奖、优秀作品奖、勉励奖）。

1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、十分有创意的作品。其实在我们生活中还有大量废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来诧异与色调。展示教师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）

（点评：此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可欣赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学生视野。）

2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。

（简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等)环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。）

大班美术教案及反思篇五

折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿爱好的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，好多孩子对折纸表现出了浓重的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的摸索欲望，我设计了本次活动。

1．学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2．发展幼儿的动手能力。

3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续摸索学习的欲望。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。

2．范画一幅。

3．折叠步骤实例。

4．白纸若干。

一、导入活动。

1．出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？

哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？

2．出示三角形的操作纸

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

二、初次示范折叠三瓣花。

1．边示范折叠边讲解步骤。

2．提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1．师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2．幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

四、幼儿再次尝试，自主折叠。

1．师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

2．幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、活动延伸

在美工区提供白纸，幼儿添画。

本次活动中，幼儿的摸索的兴趣还是比较浓重的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

1．应当再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

2．活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。

3．课堂常规还需要进一步的加强。

大班美术教案及反思篇六

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1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出别致的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

引导幼儿大胆的进行石头的组合，尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

1、各种外形的小石头（已洗净凉干并分类）

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观测探讨。

（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？

要求：1、每个小朋友去挑拣一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么？

2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？

3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？

（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）教师提出活动要求

要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。勉励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

（六）创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

（一）本次活动的成功之处

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活〞、“教育活动要生活化〞的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是对比确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不