提纲提纲(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——提纲提纲(五篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

提纲作文提纲篇一

小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。〞小学生这种随想随写，随写随想的状况，就简单造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的状况，或发生详略不当的毛箔…

丁：有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳〞。

丙：生活中是常有这种状况，这就告诉我们要想让学生在作文时少走弯路，不绕弯子，避免或减少宁老师方才所说种种毛病，我们在作文教学中，就要重视指导学生学会编写作文提纲。

乙：对！什么是作文提纲，提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，十分重要。著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了;先麻烦点，后来可省事，作文指导《小学作文提纲》。〞这段话虽然是对工人讲的，但对小学生也适用，写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。

甲：宁老师分析得很好。盖房子先要有设计图，然后按图打地基，立支架，砌砖上墙，铺瓦，装门窗，假使不先画好设计图，然后再按图施工，想到哪里盖到哪里，就一定会出问题，弄不好，还得全部返工。为了让学生主动地学习编写作文提纲、我们在教学中应当努力使他们也认识到编写作文提纲的重要意义。

下面，让我们看一段杨新高老师的作文教学录像，看看，为了解决这一问题，他是怎么安排的。

丙：从这段录像中，我们可以看到，为了让学生认识编写作文提纲的意义，懂得作文提纲的重要作用、杨老师从学生实际出发，针对学生作文中常出现的“条理不清〞的毛病，引导学生阅读“例文〞，分析“病文〞，找出毛病，并探求战胜毛病的方法，最终自然得出“可以用作文前先编写作文提纲〞的结论。杨老师这样的.安排有利于学生学写作文提纲的需要，调动了他们的积极性，真不错。

甲：说的好，学生把握编写作文提纲方法，除了让他们懂得意义，产生学习的欲望，还必需通过教学实践、让他们逐步把握编写作文提纲的要求和方法。

让我们再看看杨老师的教学录像，看看杨老师对初学编写作文提纲的小学生们是怎么引导的，首先是解决什么问题。

丁：为了让学生认识什么是作文提纲，知道编写作文提纲的最基本要求，杨老师在这段教学采用了“例如对比〞的方法。他选用了一篇内容与前一篇例文《校园里的银杏树》相接近一篇学生优秀习作《我家乡的杏子》的提纲，引导学生阅读、分析、从而进一步认识到编写作文提纲的一个重要作用——可以使作文条理明白。

然后，他又以这篇习作的提纲作为范例，引导学生认识作文提纲一般由几个部分组成，使孩子懂得了懂得作文提纲的最基本的要求，要写出作文题目、中心和各段的段意，对所写的材料要排排队，安排好。

提纲作文提纲篇二

在考研英语各模块中，由于老师们对作文的分数、字迹、卷面等的强调，不少考生对这些要点已经烂熟于心，这说明作文的重要性已经引起了广大考生的重视，抱着想在写作部分取得高分的心态，大量考生也开始提防的对待这一块。可是伴随着这种提防的态度而来的，是写作部分存在的问题。虽然这个问题很小，但若不重视，可能会有一些严重的后果哦。今天一起来看看这个问题及其解决方法，小伙伴们有则改之，无则加勉!

⑴考研英语作文如何写之打草稿

小伙伴们已经知道这部分分值高，在整张试卷中所占比例大了，所以就更要用力浑身解数去拿高分，打草稿就是一个比较行之有效的方法。先把作文写一遍，这一遍可以改正作文在字迹、语法、单词拼写方面的错误和不足;可以改正在行文思路方面存在的问题，也可以做些简单粗暴的涂改。等到确定这一稿无误之后，再把修改后的内容誊写到答题纸上。这种方法纵然是好，可以保证所写的内容确凿无误，字迹工整。但是，考试的时候时间虽然有三个小时，可事实上是十分紧张的。对于考生来说，最悲剧的莫过于草稿已经打好，正准备誊写的时候发现，考试的时间已经到了。会做而来不及做，对考生来说，是最惋惜的，也是最大的惋惜。事实上，在老师看来，写作部分原本可以不用如此麻烦。

⑵考研英语作文如何写之列英文提纲

那具体该怎么做呢?提醒大家，我们只要先理明白思路，然后列出对应的英文提纲就行。这一块，提醒大家要注意两点：

①考研英语作文如何写之提纲可以是关键词

该从哪些方面去分析、阐述，这主要源于平日的积累，我们从现在开始可以背一些比较好的句子和文章作为写作的素材，考试的时候合理运用就行。待上了考场就直接把这些内容整理成条，然后用一些关键词进行概括，那这些关键词就可以作为英文提纲。

②考研英语作文如何写之不随意更改

英文提纲一旦确定，则代表你的写作思路也已经确定了。这时，建议大家不要随意更改。千万不能说我写到一半，然后才发现一个更好的思路，就选择去写那个分析要点。假使真是这样，那你原本流畅的思维会戛然而止，给人一种语句或者是思维不通，很突兀的感觉。

总的来说，理清思绪，提前写好英文提纲，是写好考研英语作文的一个重要法宝。不破不立，只有有了思路，写起作文来才能如行云流水般顺利，进而达到高分的目的。小伙伴们，好好加油哦!

提纲作文提纲篇三

我们XX省珍稀野生动物数量较少，频危物种较多，而且个体数量很少，分布范围狭窄。所以，野生动物资源的保护问题十分突出。

在此，希望大家能保护野生，宣传保护野生动物。

在北京麋鹿苑有一座“世界灭亡动物墓地〞在那里排列着近300年来已经灭尽的各种鸟类和兽类的名单，每一块墓碑都代表一种动物已经灭尽，是自然界中永远逝去了的动物物种。这块特别的墓地向我们述说了一个个物种灭尽的悲剧。据国家统计，总共176种频危物种。至今，已经有145种灭尽，这是一个多么触目惊心的数字。甚至，我国特有珍稀水生哺乳动物有“水中熊猫〞之称的白鳍豚也面临灭尽的境地。

同学们，下一个，在下一个倒下的是那种动物。虽然，有些凶残的动物已经灭尽了，但它们也有可爱的一面呀。莫非我们没有一点可怜心吗？有，我们是有可怜心。我们确实应当保护它们。

一个物种的存亡，同时还影响着与之相关的多个物种的消长。据统计，每消灭一种动物，就会有10~30种依附于它的其他植物，昆虫及高等动物之后灭亡。17世纪，毛里求斯渡渡鸟被杀绝后，不出数年，该岛生长的大颅榄树也渐渐消失了，由于这种乔木的种子必需经过渡渡鸟的消化道才能发芽，萌生。

让我们保护野生动物，尽量少让野生动物少灭亡些吧！

这个节日我想定在1月20日，那一天，我们会向周边人民宣传保护野生动物，让动物们得到一个好环境，让它们得到一个温暖的家给人类一个中止破坏野生动物的闹铃。

提纲作文提纲篇四

我认为，编提纲应当因人而异，因文而异，不要把提纲变成公式，即使同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲，作文提纲怎么写。譬如，写人记事的文章，假使你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套〞，去列提纲，这样的提纲不但不能帮助你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类。编提纲的过程就是理清思路的过程，提纲写成之后要多改几次。

提纲可以编得简单些，也可以编得详细些，各人的习惯不同，不必强求一律。假使作文限定时间，提纲可以写得简单一些，假使不限定时间，提纲可以写得详细一些。下面是一位同学写的作文简单提纲：

题目：访问海迪姐姐

中心思想：通过描述回忆海迪姐姐的情景，赞扬张海迪惜时如金、刻苦学习的精神，表达自己要以海迪为模范，为祖国勤奋学习的决心。

一、略写我见到海迪姐姐的心情（惊奇、兴奋、冲动）。

二、详写我和海迪姐姐交谈的情景：

1.海迪对珍惜时间的看法

2.海迪怎样争分夺秒地学习

①回忆过去②现在的状况

3.海迪对我的希望

三、略写我的感想和收获。

写详细提纲，可以把时间、地点、环境、计划引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，作文的时候就可能更加顺手。

为了提高编写提纲的能力，可以练习绘课文划分段落，概括段落大意。譬如杜甫的《石壕吏》这首诗是依照时间顺序写的，全诗四段，可分为三部分。根据各段的意思，便可编出这首诗的简单提纲：

一、写诗人投宿石壕村，差吏夜里抓人的惊惧情景：

1.诗人的行止。2.事件发生的时间、地点。

3.二“老〞仓皇应急的场面。

二、写差吏的横暴凶残和老妇一家的凄凉遭遇：

1.写老妇诉说三个儿子应征、两个儿子战死的凄凉状况。

2.写老妇家中再无男丁可征和极端贫困的境遇。

3.写在差吏的威逼下，老妇被迫应征。

三、写老妇被抓走后，诗人的沉重心情和这一家的凄凉景象：

1.可怕的寂静2.老翁的下落3，诗人的行踪

经常练习编课文提纲，对提高阅读能力和写作能力都是很有帮助的，你们不妨试试看。

提纲作文提纲篇五

我站在悬崖峭壁口，望着下面深不可见底的沟，不敢往对面的山峰走去。如我在面临中考时的心境一样，以为前面满载着荆棘，不敢前进；也如我在朗读比赛的那份踌躇，总觉得前方有危险；更像我刚进高中的那一份心情，面对那么多的陌生人，多么怯懦。

但我会一跨而跃，然后发现前方并不黑暗，追着自己的梦想前进，前进，前进。

跨越

我站在悬崖峭壁口，望着下面深不可见底的沟，心跳即刻加快了节奏，身后已无回头路，大胆的跨越过去，或许会有希望，但我却在原地默然徘徊。

一份不愿忍受痛楚的怯懦

中考冲刺一百天，这一百天是多么的痛楚。我不想面对繁多的作业，每天晚上盯着作业，不知从何下笔。不知不觉，从入夜到凌晨，我也越来越困了，写作业的速度可想而知，想睡觉是目前最猛烈的欲望。我多么想扔掉那堆作业，有向我温暖的被窝，然后睡去，永远的睡去！那种逃避的心里当时占据着我的心，看着作业就心烦的写不进作业心里被我顽强的毅力最终抹灭。我怎么可以是个被一堆作业困住的失败之人呢？我是一名学生，我的任务是学习，作业永远只是插曲，怎么能不好好“享受〞它呢？

这份怯懦，已不见。由于我在不断地前进。

一份不愿面对难堪的踌躇

这是一件贼久贼久以前的事了。刚进初中的时候，被老师抽去参与朗读比赛。像我这样一个才貌，成绩有不出众的人竟然会抽到，说明我真的很倒霉，很倒霉！老师轻声细语的告诉了我朗读的东西，警示我要全部背出来，最终还说相信我可以的。我一个要经验没经验要变通还不会变通的刚进初中的小女孩怎么可以！当然不可以！但在老师面前，我点头点头还是点头。老师确定以为我欣然接受。但是漂亮美丽的她怎么会知道，我不会拒绝！因此比赛前夕的那篇课文，我背到了一种熟的不能再熟的境界。然后我记得，当时在台下支持我的，是现在亲近无间的朋友。还记得比赛那天，我很成功。

这份踌躇，也已不见。由于我在不断地前进前进。

一份怯懦与新同学交流的畏惧

又迎来的开学，但不一样的是。换了地点，换了人物，时间未变。我来形象地说一下，去一间一个人都不认识的教室上课，气氛是悄悄静。最多的乐趣是没有乐趣。还有