鲁科版《化学反应原理》《电能转化为化学能-电解》第二课时【创新教案】1_第1页
鲁科版《化学反应原理》《电能转化为化学能-电解》第二课时【创新教案】1_第2页
鲁科版《化学反应原理》《电能转化为化学能-电解》第二课时【创新教案】1_第3页
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文档简介

第2节电能转化成化学能——电解三维目标：1、知识与技能：掌握电解、电解池概念；运用电解的原理分析食盐水的电解，铜的精炼。2、过程与方法：建立较复杂体系中所发生的反应及其电解的实用价值。提高学生的实验能力和分析能力。3、情感、态度与价值观：体会电解对人类社会的重要贡献，化学学科的重要性。教学重点：电解的原理及其运用教学难点：电解原理教学用时：2学时第二课时教师活动学生活动设计意图〔引言〕大家知道金属钾是怎么发现的吗？英国化学家戴维把直流电插入熔融的氢氧化钾种，奇迹产生了，在阴极产生了一种银白色的金属，随即形成紫色的火焰，这就发现了钾元素。说明电解在我们的实际生产生活中有着巨大的应用，下面我们来一一了解引起学生的学习兴趣〔板书〕二、电解原理的应用1、电解饱和食盐水〔分析〕观察1-2-4，看活动、探究。分析饱和食盐水中存在哪些离子，在电场中它们的它们的移动方向如何，写出电极反应和电解反应方程式通过前面的学习，学会用知识来解决问题（板书）现象：阴极：有气泡，滴加酚酞会变红当Na+H+趋向阴极，H+先得到电子阳极：有气泡，加湿润淀粉碘化钾会变蓝当Cl-和OH－趋向阳极，Cl-先失去电子总反应：2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑自己动手比较离子的得失电子能力，写出相应的电极反应，总结出反应现象给出相应的知识点，在老师的帮助下，学生自己学会运用，并建构自己的知识体系。（过渡）看反应的生成物，根据以往的知识，NaOH可以和Cl2反应，H2和Cl2反应，这些生成物人们怎么将其分开收集呢？大家看书15页的化学于技术。总结，归纳用离子交换膜。（了解即可）将理论于实践相结合，帮助学生将思维更全面。（讲解）我们用化学方法冶炼得到的铜是粗铜，而实际生成要求的是精铜，所以工业上往往使用电解法除去这些杂质。请同学们思考：比铜活泼的金属的最终的存在形式；铜的存在形式；没有铜活泼的其他杂质的存在形式？1-2-7详细的展示了铜的电解精炼过程。从电子的流向，杂质离子的去留都有细致的描述。活泼金属以离子形式存在溶液中，铜到阴极，不活泼金属在阳极泥中认识电解的实际应用价值，激发他们对化学的兴趣。把粗铜分成三个部分，从活泼性上加以区别，符合电解的规律给定思路，加强学生解决问题的能力（实验）运用电解原理，设计电镀的实验，看17页的活动探究听取每小组的报告，找到不足或改进的地方，在学生实验时，注意操作分小组讨论，设计并实验写出电极方程式提高实验和动手、合作能力〔总结〕电

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