桃花源记微课教案

桃花源记微课教案【学习目标】积存常用的文言词语；理解作者的写作意图。熟读并背诵全文；品尝简洁而蕴含丰富的语言。正确对待作者的社会抱负。【学习重点】：积存词语，背诵课文。2、了解作者笔下的抱负社会，通过诵读的形式表现出来。【学习难点】：正确的人生价值观。知所踪都示意了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境地。【课前预习】：1、借助工具书和课下注释，给重点词语注音并解释。2、读课文，结合课下注释，初步疏通文章的大意。速适中，语句流畅，富含感情，不能多一字，不能少一字。〕4、默读课文，依据提示，完成以下问题。⑴渔人的行进路线：＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿桃花源。5、查阅资料，介绍一下陶渊明，制成学问卡片。了解作者的写作背景。6、把你阅读时遇到的问题和疑心写在下面，课堂上沟通。第一课时一、导入课课前播放陈思思的音乐视频《梦入桃花源》，教师导入课：陈思思的一首《梦入桃花源》把我们带到如痴如醉的桃源梦境。在日常生活中，我们常把抱负中安乐而环境幽美的地方称作世外桃源，这个成语来源于一个虚构的故事，为什么千百年来它始终吸引着人们，具有如此长期的魅力呢？让我们带着这个！〔板书标题、作者〕二、检查预习状况。请学生上讲台来介绍陶渊明〔有学生上网搜寻到有关学问，请他拷贝下来向大家展现如下〕。〔365─427〕，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑〔现在江西省九江市人，著名诗人。陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代。他做过生活。三、初读课文2.学生放声自读课文。要求：①根本读准断句，注音语气节奏。②读完后结合课下注释理出难解的字词句。然后畅谈：桃源带给你怎样的“世外“感受？〔引导学生畅谈感受，比方：奇、美、乐等。〕四、检查自读，落实字词。1.请三位同学读完全文。2.疏通课文中重要、疑难的字词句。归类整理。重点字词如：异穷属悉咸延语寻五、加强诵读，教给方法。〔熬炼朗读力量，加深课文理解。〕教师应进展朗读指导，可从以下几方面要求：读记”，不读义”；“此中人语云’中“语”旧读玉，现不作要求。逢／桃花林，夹岸／数百步，中无／杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷。”知有汉。〔3〕无论魏晋﹍加着重号的调应重读，语调稍慢；第①句读得略平缓。②③句读得有起感情意味。六点拨讲解以四人学习小组的形式，学生比照注释，试讲课文。学法指导：要将古汉语的单音节词翻译成现代汉语的双音节词，如“鲜——鲜嫩”、“美——秀丽”、“交——穿插”不行望文生义。翻译句子时，先弄清句式特点、关键字的意思，然后做到准确，通顺，省略的局部要〔渔人〕具答之，〔桃源人〕便要〔渔人〕他到自己家里去。其次课时一、探究桃源之“奇“文中哪些描写让你产生“奇“的感受？自主探究。合作探究。的积存。缤纷，如此美景是自然生成还是人工所为？奇在--洞口仅容一人通过，且深不行测，不知其中有何怪异，而渔人竟敢孤身而入，亦奇人也。桃源中人奇。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并凭一洞之隔便与尘世相去万里？桃源消逝奇。“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，已“处处志之“，何以再去找时竟茫然无所见？这样看来，此村似乎又不在人世间了！奇在后来南阳刘子骥“规往“而“未果“，为什么要这样写？这是作者有意添加的一个尾声：有这位真实的历史人物出来作证，故事就更显得亦真亦幻，传奇颜色也就更浓了。二、感受桃源之“美“开放丰富的想象，口头描绘桃源的环境美。〔用一个问题将全文内容串连起来，引发学生思考，能有效的”激发学生兴〕2段人民情感美段社会环境美〔自由读——展现读——竞赛读——齐读〕，让学生读出文字的美感，读出对桃花源的向往之情。一读第三节，然后把它改写成一组具体生动的人物对话。3.观看《中国水墨动画系列之桃花源记》媒体则可以让学生在情感的河流中徜徉。1.假设让你对桃源百姓说一段话，你会怎样说？2.假设让你以小记者的身份对陶渊明进展采访，你会问哪些感兴趣的话题？可以先拟出采访提纲。的表达。〕师要组织其他学生答复：你觉得陶渊明会怎样答复？譬如：--你写这篇文章的目的是什么？四、拓展延长谈你的理由智地对待我们今日的生活。并学会生活。〕〔此活动的目的是引领学生学会思考，学会写读后感〕读后感呈示：《桃花源记》让我们感受到了桃花源的安静祥和之美。千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。桃花源里人们那种鲜活的生命状态，简洁而幸福的生命状态，肯定让你艳羡不已，教师也有很多的感悟，在感受到这些简洁而布满幸福的生命状态的时候，我们留意到，这些鲜活的生命状态只存在于陶渊明的“社会抱负”中，或者说只是一种虚无缥缈的梦境。读着这些布满灵性的文字，我们隐隐感到作家的一种深深的忧虑之情。生活在当今社会的我们也有一种深深的忧虑之情。由于人性中最为本色奇特的东西，最简洁而朴实的向往已经随着时代的变动而静静流失。在今日这个日渐劳碌和功利的世界里，我们四周有着太多疲于奔命沈从文先生在散文《桃源与沅州》中曾这样写道：“全中国的读书人，或许从唐朝以来，命运中注定了应当读一篇《桃花源记》，因此把