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文档简介

XXXX学校学生学业述评实施方案为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，调动师生教与学的积极性，减轻学生学习中过重的身心负担，变片面的分数竞争为培养学生各方面素质全面发展的竞争，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。特制定本方案。一、评价原则(一)发展性原则树立“以人为本”，“以学生发展为本”的理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。(二)导向性原则着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革;优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。(三)实效性原则以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评价一切行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、切实有效的监控与评价方案。通过有效的反馈监控机制，促进教学质量不断发展和提高。(四)激励性原则通过对班级教育教学质量进行监控与评价，缩小班级之间的差距，奖励先进，激励薄弱班级，促进学校整体提升教学质量。二、评价内容对学生的学业评价采取等级+评语+特长”的综合方式进行。(一)学生学科成绩的评定。学生学科成绩的评价包括:考试科、考查科、非智力因素等。1.考试学科。包括语文、数学、英语三个学科，主要是检测学生对应知应会的基础知识的掌握程度和基本技能的发展状况以期末考试成绩为主兼顾单元检测和作业、抽测成绩，评定出学科学业等级填入小学生素质发展手册”;。2.考查学科。包括科学、品生(品社)、音乐、体育、美术，信息等，根据考查学科的特点，采取动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平时的上课情况，由师生共同参与评价定等。3.非智力因心一非智力因素的评价，一是对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、注意力等的评价。此项评价一般是在教师的指导下，采取小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对学生行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。采取学生互评和教师综合评定相结合的形式进行。学生非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。(二)操行评定。评语的基本模式和思路是优点+鼓励”。优点”是指学生身上所表现出来的闪光点”，鼓励”是指用比较亲切希望的语气，指出学生努力的方向和希望达到的程度。(三)学生特长的培养和考查。学校组织包括学科、科技、生活、艺体等门类的兴趣小组，积极开展活动，定期开展相应的竞赛和汇报。评价学生的特长发展

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