小学音乐《春天在哪里》教案及设计_第1页
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文档简介

小学音乐《春天在哪里》教案及设计学习重点：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。学习难点：歌曲的第五、六句〔其次乐段的一、二句。学习预备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。学生状况：经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们宠爱的歌曲。在校园播VCD设计思路：生的实际状况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生供给想像的环境和空间，充分表达学生的自主学习和制造性。学习过程：〔3分钟玩耍《照镜子》〔设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简洁好玩的动作，一开头就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲〕二、综合训练〔7〕〔一、解决难点：1、师：教师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听〔屏幕显示两只小黄鹂〕3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻松、有弹性，咬字吐字清楚，两句在力度上形成比照。〔高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了〕〔二、发声练习：用歌曲的五、六句做发声练习。〔设计说明：既进展了发声练习，又稳固了刚刚学习的内容〕三、学习歌曲〔20〕〔〕1、赏识范唱学生答复后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天〔多媒体呈现歌曲《春天在哪里》的MTV〕2、演唱第一段来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段〔教师出示大歌片。〔MTV〕3、提出要求，进一步稳固。歌曲呢？对，应用活泼、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。〔设计说明：在第一遍演唱的时候，照旧有几个学〕4、提示歌名师：歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？〔在这里教师应尽量的鼓舞学生踊跃发言《嘀里嘀哩本上把这首歌的名字定为《春天在哪里〔教师把“花形”的歌名贴在大歌片上〕〔〕5、学习歌谱F请同学们在手指五线谱上找出其他的各音〔F大调各音的位置后，同桌之间相互检查并唱一唱〕呀？学生分小组自己学唱前四句歌谱。找出后，分组学唱后半局部歌谱。指导学生有感情地完整演唱歌谱。〔记上第一个音的唱名，便于学生快速的识谱。在手指五线谱上找出F大〕6、完整演唱歌曲25不同。教师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。②用什么样的表情？〔就是要激发学生的好胜心，比一比谁最聪明，记得快，唱得好〕四、教学延长：创编歌词〔9〕1、师：春天在……，下面让我们走进春天，找一找还有哪些风光是歌曲里没有描绘到的？〔多媒体演示春天的配乐风光片〕2、师：请同学们依据刚刚你在屏幕上看到的春天的风光或你在生活中观的同学创编的歌词最动听。3、分组表演，呈现成果。请局部同学演唱自己创编的歌词。4、学生争论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的局

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