小班数学教案设计《1和许多》含反思

小班数学教课设计设计《1和很多》含反省三年制数学教课设计设计《1和很多》含反省合用于小班的数学主题教课活动中间，让幼儿培育踊跃参加高等数学活动的兴趣和优秀的幼儿聆听习惯，善用见机而作很多感官指引幼儿认识“1”和“很多”，体验“很多”能够分红1个、1个，1个、1个合起来是“很多”，在教师的指引下须要正确地评论自己和伙伴的活动，快来看看幼儿园小班数学装置《1和很多》含反省教课设计吧。（一）故事引入，初步感知，成立表象。1、教师讲故事：“在漂亮的特别大丛林里，住着一只骄傲的大象，它每日都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那边练武，它就跑过往对狼大吼到：“你们这些小东西，胆量不小，竟敢跑到我这来，几乎是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只的狼都被狮子**了。幼儿看看此刻此刻站起来的是谁？（狮子），是几个（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？指引幼儿说出“很多”。教师持续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们方才是1个1个上去的，现在我们合起来一同上才，一定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变为“很多”只狼，一块儿上去和狮子较量，果真把狮子**了，小朋友此刻看，倒下去的是几个什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。2、在方才的故事里，小朋友认识了“1”和“很多”，这时候此刻我们一同来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“很多”，幼儿拍很多下手。（二）察看比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。1、出示蘑菇主题图，请小伙伴孩子王看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紫色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。2、请小朋友找找教室里哪些事儿是“1”？哪些是“很多”？（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在逻辑关系。1、圈圈找朋友。教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（很多圈）。：“此刻请小朋友一人拿一个圈，边拿遍高声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圏后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了？”启迪幼儿说出很多圈被小朋友拿走了，很多分红了1个1个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。此刻圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边高声说“我送了1个圈。”“方才嗯小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在训导主任这有多少圈？（很多），我的很多圈是哪儿来的？（1个、个合起来就是很多）。2、分糖果。和气像的弄法同样，要点激励幼儿说出“很多分红了1个、1个，1个、1个合起来是很多。活动评论：今日和老师做游戏快乐吗？为何？你学会了什么本领？（幼儿议论）教师小结，要点夸奖在中仔细听老师指令的和勇敢叙述的幼儿。请小朋友吃糖果结束公益活动。反省认识“1”和“很多”是幼儿认识单次活动的开始，比较合适于3岁左右的孩子。依据他们年纪小、好玩、好游戏、存心注意时间短的身心特色，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年纪段孩子而言较抽象和偏高乏味。但陪伴着游戏活动，就能让幼儿在玩中学，在学中玩.既能够知足幼儿游戏和幼童好动的需要，又能很好地达成按期达成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习差别“1”和“很多”的教材，经过游戏教课法、情形此轮设置等手段展开