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文档简介

小学班主任家访案例黄凤山小学二年级一班教师龙莉勤一、家访目的：走近学生，走近家长，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展。二、家访对象：龙林玉三、家访原因：新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。龙林玉同学是个女生，同学相处非常不和睦，上课小动作特别多，每节课都会坐在座位上发呆，老师和她说话她也是心不在焉，学习成绩不好。四、家访形式：汇报与交流五、家访内容和过程：平时虽常跟学生在一起，我们只了解学生在学校的情况，也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访，我们就会找到学生问题发生的真正原因所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。作为龙林玉同学，学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作非常多，平时不敢表现自己，过于胆小。考试成绩不理想，我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？六、家访了解的情况：我决定深入她家去家访。了解其家庭教育情况，然后再找对策。接待我的是她的奶奶，经过她的介绍，我了解到：她家的经济情况不是很好，她爸爸在外打工，没有母亲，家里还有一个哥哥。家里的一切都是奶奶支撑着。孩子在家里也是经常和奶奶发生冲突，更糟糕的是奶奶性情急躁，动不动就会呵斥孩子，和孩子缺乏沟通。七、解决问题的方法：1、我首先和她的奶奶进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。孩子本身性格倔强。要尊重孩子，不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)2、春风化雨，坚持疏导教育。避免直接批评，不与她发生正面冲突，注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。4、坚持多次家访、回访后，孩子的情况大有好转，逆反心理已逐渐消除。八、家访的收获与思考从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。3、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检

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