人教版九年级思想品德全一册人民当家做主的法治国家-1课件

第二课人民当家作主第二课人民当家作主

国家的主人第二课人民当家作主第二课人民当家作主国家的主人1我国宪法第二条规定“一切权力属于人民”，那么，我国人民何时当家做了主人？你知道吗？我国宪法第二条规定“一切权力属于人民”，你知道吗？2自主学习要求我国的国家权力属于谁？我国的权力机关是什么？权力机关有哪些权力？人民代表的权力和职责是什么？我国的根本政治制度是什么？自主学习要求我国的国家权力属于谁？3国家的权力机关中华人民共和国的一切权力属于人民（社会主义民主的核心）各级人民代表大会是国家的权力机关全国人民代表大会是我国的最高权力机关国家的权力机关中华人民共和国的一切权力属于人民4最高权力机关最高权力机关的重要组成部分最高检察机关最高审判机关最高行政机关最高军事机关全国人大的常设机关最高权力机关最高权力机关的重要组成部分最高检察机关最高审判机5全国人大常委会委员长吴邦国全国人大常委会委员长6人教版九年级思想品德全一册人民当家做主的法治国家-1课件7人教版九年级思想品德全一册人民当家做主的法治国家-1课件8全国人大的权力立法权监督权最高决定权选举国家主席、国务院总理任命其他政府组成人员全国人大的权力立法权9人教版九年级思想品德全一册人民当家做主的法治国家-1课件10人民代表的权力和职责受人民监督，为人民服务，向人民负责人民可以通过人民代表大会表达，反映自己的意愿人民选我当代表，我当代表为人民人民代表的权力和职责受人民监督，为人民服务，向人民负责11反分裂国家法获得高票通过反分裂国家法获得高票通过12我国的根本政治制度人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度我国的根本政治制度人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政13(2)毛泽东主席说的“新路”是指什么?你对“新路”怎样理解?

发展社会主义民主政治。一切权力属于人民，人民有权管理国家事务，决定国家的重大问题人民依据宪法和法律，选举代表，组成各级人民代表大会，统一行使国家权力。(3)新时期中国共产党应怎样走好这条“新路”?举例说明中国共产党人为此所作的努力。(2)毛泽东主席说的“新路”是指什么?你对“新路”怎样理解?14

发展社会主义民主政治，健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的权利和自由，把广大人民群众的生和主动性调动起来。发展社会主义民主政治，健全民主制度，丰富民主形式，扩15为什么毛泽东认为“民主”是能够避免“人亡政息”的新路？

在中国古代的专制社会里，广大的人民基本上被剥夺了管理国家的权利，不可能参与决策以及对政府的行为进行监督。政府没有人民的监督，国家的政策往往取决于最高决策者个人的好恶，因此，每当最高决策者发生变更，国家的政策也随之发生变化，这种“人亡政息”的现象在中国古代可谓比比皆是。实行民主制度之后，情况就不同了。通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，使得国家权力真正属于人民，同时，民主制度也保证政策的制定、执行不能因个人的好恶而变更。因此，毛泽东认为“民主”是避免“人亡政息”的新路。为什么毛泽东认为“民主”是能够避免“人亡政息”的新路？16你认为，毛泽东的观点在今天有什么现实意义？

中华人民共和国成立后，人民真正当家作主，成为国家、社会和自己命运的主人，人民的社会政治地位发生了根本变化，国家建设也蒸蒸日上。但是，“文革”十年使社会主义民主法治遭到严重破坏，国民经济濒临崩溃。党的十一届三中全会决定把党和国家的工作重点转移到经济建设上的同时，决定在党和国家政治生活中加强民主，从此，民主政治建设稳步前进，为国家的繁荣昌盛提供了制度保障。这说明，毛泽东的话至今仍然具有现实意义，发展社会主义民主政治，是国家长治久安的重要保障。你认为，毛泽东的观点在今天有什么现实意义？中华人民共和17人民“民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”的权力又是通过什么途径加予实现的呢？人民代表大会制度是人民当家作主的制度。通过选举人大代表，不同阶层的人都可以通过人民代表大会表达、反映自己的意见。广大人民通过自己选出的人大代表，来参与国家的决策、管理以及对政府的监督。人民“民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”的权力又是18

我国的国情决定不能每个人都进人民代表大会直接参与国家大事的讨论，直接行使宪法、法律所赋予的权力，那么，人民当家作主的权力又是如何得到实现的呢？学习我作主通过选举人大代表参与政治事务 我国的国情决定不能每个人都进学习我作主通过选举人大代表参与19阅读镜头一、二、三，回答：这三组镜头的主人公“人民代表”分别代表人民在行使什么职责？镜头二中那位人大代表说“有些人以为人大代表就是听听发言，举举手，鼓鼓掌，那是大错特错，你能用事实加以说明吗？镜头三中这么人大代表高声说“我们是人大代表”是，为什么值班室的人一下子慌了手脚？小蜜蜂阅读镜头一、二、三，回答：这三组镜头的主人公“人民代表”分20我是人大代表我是人大代表21通过以上学习，你能用简单的一句话概括出“人民与人民代表”之间的关系吗？学习我作主人民代表人民选，我当代表为人民通过以上学习，你能用简单的一句话概括出“人民与人民代表”之间22阅读材料，回答问题。2005年3月14日十届全国人大三次会议闭幕。会议选举胡锦涛为中华人民共和国中央军事委主席；审议并通过了国务院作的政府工作报告；通过了关于最高人民法院工作报告的决议、关于人民检察院工作报告的决议；通过了《反分裂国家法》。(1)材料表明我国实行什么样的根本政治制度?人民代表大会制度阅读材料，回答问题。2005年3月14日十届全国人大三次会23(2)国务院、最高人民法院、最高人民检察院各是什么性质的机关?它们与全国人大有什么关系?(3)材料体现全国人大行使了哪些职责?国务院是国家最高行政机关，最高人民法院是国家最高审判机关，最高人民检察院是最高检察机关；全国人大是最高国家权力机关，国务院、最高人民法院、最高人民检察院都由它产生，对它负责，受它监督。分别行使了最高任免权、最高监督权、最高立法权。(2)国务院、最高人民法院、最高人民检察院各是什么性质的机关24小华从报纸上看到奔赴北京出席十届全国人大二次会议的代表们正忙着通过多种渠道搜集社情民意，补充完善各自的议案。（1）小华看到的全国人大代表与选民的关系如何？全国人大代表由选民选举产生，对选民负责，受选民监督，全国人大代表在讨论决定国家大事时要充分体现选民的意志和愿望。（2）假如你是一位全国人大的代表，你将通过哪些渠道搜集社情民意？设立传递民情的热线电话；开通汇集民意、征求市民意见和建议的网站；在电视和报纸等媒体中打出征集议案的广告；下乡调查，登门查访，集思广益。小华从报纸上看到奔赴北京出席十届全国人大二次会议的代表们正忙25前者是我国的根本政治制度，是政体；

后者是我国人民行使国家权力的机关。前者在我国是指全国人民代表大会；

后者是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会整个国家机关体系。正确区分人民代表大会制度的几个问题（1）人民代表大会制度与人民代表大会：（2）最高权力机关与权力机关：前者是我国的根本政治制度，是政体；

后者是我国人民行使国家权26课堂模拟活动：

“假如我是选民……”

“假如我是人大代表……”课堂模拟活动：

“假如我是选民……”27我是最棒的！！！选择一种普通百姓、人民代表、国家领导人的身份，简要说说对人民代表大会制度的展望或建议！我是最棒的！！！选择一种普通百姓、人民代表、国家领导人的身份28课后作业请以“寄语人大代表”为题，给本地人大代表写一封信。课后作业请以“寄语人大代表”为题，给本地人大代表写一封信。29○图3-13──C；图3-14──D；图3-15──E；图3-16──B；图3-17──A○人民代表大会制度是人民当家作主的制度。通过选举人大代表，不同阶层的人都可以通过人民代表大会表达、反映自己的意见。广大人民通过自己选出的人大代表，来参与国家的决策、管理以及对政府的监督。比如，镜头一和图3-17就反映了人大代表倾听群众心声和意愿；镜头二和图3-14、图3-15、图3-16反映了人大代表代表人民参与国家决策与和管理；镜头三和图3-23反映了人大代表代表人民对政府机关工作进行监督。这些都说明，人民代表大会制度是人民当家作主的制度。○图3-13──C；图3-14──D；图3-15──E；图30Step1情景导入(Showsomepicturestothestudents.Thepicturesareaboutthelivesandactivitiesintheschool.)Teacher：Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students1：Yes，Irememberwinningaprize，takingpartintheschooltrip，gettingintoafightwithmyfriends...环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step2完成教材1a－1c的任务1．组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2．迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3．听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4．学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5．完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6．小结训练。(3分钟)(C)1.Remember________thebooktothelibrarywhenyoufinishreadingit.A．returnB．returningC．toreturnD．returned(D)2.JimandTim________fornearlytenyears.A．makefriendsB．havebeenfriendC．arefriendD．havebeenfriends(A)3.Hegottwogoals________duringthefootballmatch.A．inarowB．inrowC．inanumberD．inaline环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1．朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2．听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3．再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4．仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：DoyourememberMr.Hunt?B：Ofcourse！He'sagreatteacher.HegavereallyclearinstructionsduringP．E.class.C：Yeah，he...5．小结训练。(3分钟)(D)1.Since2000，Jingmenhasbecomeanewcity.Everything________.A．ischangedB．waschangedC．hadchangedD．haschanged(D)2.There________amagicshowlastnightandweallhadgreatfun.A．hadB．wasgoingtobeC．willbeD．was(B)3.—WhereisJane?—She________tohelpoutthesickchildren.A．calledB．wasaskedC．toldD．wassaid环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhichsubjectdoesMs.Leeteach?2)HowdoesMr.BrownhelpClarawithscience?3)Whatwilltheydotothanktheirteachers?2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(B)1.Wetooktwohours________theexcitingmovie