追太阳教案反思8篇

第第页追太阳教案反思8篇

追太阳教案反思篇1

一、活动目标：

1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.感受泥工活动的乐趣。

3.激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：橡皮泥、火柴假设干；课件；背景音乐；背景桌面。

二、活动过程：

1、看课件，引起幼儿爱好--先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿爱好。

--"小伙伴还有不同的想法吗？"--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"--"我们看看究竟是不是小蜗牛"最末出示完整的泥工蜗牛图片。

--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？〔身体、壳、眼睛〕--小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？〔幼儿发言〕2、示范讲解--老师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特别喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小伙伴在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

4、幼儿操作--老师提出明确的要求：提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小伙伴和自己的眼睛。〔配班老师分发橡皮泥〕--老师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。

--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，老师巡回指导，实时表扬鼓舞。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

追太阳教案反思篇2

一、活动目标

1、能在观测热带鱼图片的基础上，通过老师的教育学会折热带鱼；

2、能选择艳丽的色调装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

二、活动分析

1、幼儿喜爱漂亮的东西，喜爱新颖的东西，热带鱼外形可爱，颜色漂亮，身上还有各式各样美丽的花纹。很多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里欢乐地戏弄，自成一道漂亮的风景线。

2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以漂亮的图案。

三、活动预备

1、做好的热带鱼大鱼缸；

2、热带鱼图片与视频；

3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

四、活动过程

1、导入

小伙伴们，大家好！我是大家的新伙伴，大家可以叫我小渔老师。今日是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小伙伴，心里可快乐啦！老师有个好伙伴，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小伙伴们闭上眼睛，老师把他请出来。

〔拿出布偶：老虎〕

就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！〔老师扮作跳跳〕跳跳说：“中二班的小伙伴好热忱啊！今日我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小伙伴一起学习呢！大家想见他们么？”

跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！

2、观测热带鱼

小伙伴们，看！这就是跳跳的好伙伴，小伙伴们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海疆来找我们中二班的小伙伴玩，大家喜爱他们吗？

热带鱼美丽吗？你看，他们有五彩的花纹，漂亮的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色？？

3、折热带鱼

呦！跳跳又跑来了，看他慌紧张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。

〔老师扮作跳跳〕跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小伙伴，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”

小伙伴们说，该怎么办呢？

哎~~老师想到一个好方法。老师教大家折漂亮的热带鱼，然后小伙伴把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小伙伴的祝愿，大家说好不好？

〔展示教具：热带鱼大鱼缸〕

老师啊，已经漂亮的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小伙伴也一起来折，好么？

〔教幼儿折热带鱼〕

4、装饰热带鱼

小伙伴们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的漂亮模样。

〔播放ppt：热带鱼照片〕

小伙伴看，这些热带鱼好看么？有各式各样的花纹，还有美丽的颜色，有黄的、蓝的、还有花的？？

小伙伴也把你的热带鱼涂上漂亮的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜爱的颜色，画出最美丽的花纹。加油，给热带鱼穿上美丽的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。

5、结束

啊，小伙伴们装饰的热带鱼真美丽！看，跳跳多快乐呀！这回，他可不会孤独了。听，跳跳又和小伙伴说什么呢？

〔老师扮作跳跳〕跳跳说：“感谢小伙伴们，我好喜爱你们做的热带鱼啊！”

跳跳感谢我们了，我们该说什么呢？不用谢〔或不客气〕！好了，跳跳要回家了，小伙伴们也该回教室了，跟跳跳再见。

追太阳教案反思篇3

活动目标：

1、感受、理解诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

2、区分两段不同性质的音乐，体验音乐所表现的“喧闹”和“静静静”

活动预备：

1、课件

2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小伙伴图片

3、音乐：《摇呀摇》和一段欢快的音乐

活动过程：

一、理解诗歌第一段内容：

1、〔观看课件2〕

提问：太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？

老师小结：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小伙伴醒来了，白天真喧闹。

2、〔观看课件3〕提问：小鸟、小树、小伙伴都醒来了，他们做些什么事情呢？让我们也来唱一唱，跳一跳吧。感受喧闹的音乐，随欢快的音乐，师幼共舞。

二、继续看课件，理解诗歌第二段内容。

1、〔观看课件4〕

提问：看，谁出来了？小花在干什么？还有谁在睡觉？鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。

老师用诗歌小结：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伙伴睡着了，黑夜静静静。

2、〔观看课件5〕感受宁静的音乐。

师：黑夜静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。随《摇啊摇》的音乐做花、草、小伙伴睡觉的动作。

三、完整观赏。

1、〔观看课件6-7〕，幼儿完整观赏诗歌。

师：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？〔依据幼儿的回答出示相应的图片，援助幼儿进一步理解、记忆诗歌的内容〕

3、看图片师幼朗诵诗歌。

四、感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。

1、师：太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的；一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的。听音乐提问：哪段是白天，喧闹的；哪段是黑夜，静静静的？

2、老师小结：第一段音乐好象很多的小伙伴和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，热喧闹闹的，是白天。第二段音乐好象小伙伴、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。

五、游戏：白天和黑夜。

游戏规章：听到欢快的音乐时，小伙伴离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，听到《摇呀摇》音乐时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

附：太阳和月亮

太阳出来了，

小鸟醒来了，

小树醒来了，

小伙伴醒来了，

白天真喧闹。

月亮出来了，

小草睡着了，

小花睡着了

小伙伴睡着了，

黑夜静静静。

追太阳教案反思篇4

教学目标：

1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的观赏，进展幼儿的艺术潜能。

2，培育和提高幼儿对艺术的观赏力，体验散文诗精美的意境。

3，进展思维，提高语言表达技能，培育幼儿对散文诗的喜欢

4，引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5，能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

教学预备：

1，录音机，配乐磁带

2，头饰假设干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

3，太阳22个，绿色蜡笔22支。

教学过程：

一、争论：

1，(老师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?

2，请个别幼儿力讲解并描述。

3，老师小结幼儿所述。

4，你想什么方法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?

5，幼儿讲解并描述。

二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!

2、老师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

3、故事里有哪些小动物?你最喜爱谁?为什么?

(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?

(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?

(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁忙呢?

(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲解并描述后表演出动作、感情、神态)

(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它情愿忙吗?怎么说的?

(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?

(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应忙呢?

(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)

(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?

(10)、家兴奋地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告知我，我的小鸟哪里去了?我好焦急啊!

(11)、你喜爱小鸟吗?为什么呢?

三、假如你是小鸟的话，你情愿为家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?

1、小动物假如请你他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会情愿吗?

2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?

3、那你想什么方法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?

4、幼儿讲解并描述后老师予以表扬，并请幼儿将红太阳面涂上绿绿的颜色。

5、幼儿涂色，老师边巡回观测，边朗诵散文诗。

6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

四、争论，表演。

1、你们最喜爱故事中的哪个角色?说说为什么喜爱，并表演一下对话。

2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，协作全体幼儿的讲解并描述，请他们表演出来，加深印象。

3、请几组表演，着重幼儿对情节的理解，语句的通顺，实时确定幼儿的技能。

4、全体幼儿出教室。

活动反思：

一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发同学学习自然科学知识的爱好。同学初次接触到科普说明文，对于这种文体，同学比较生疏，对其写作方法所知甚少，同学在理解和掌控上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体帮助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使同学更深刻地体会到太阳的、热、远这些特点，使他们的形象思维得以进展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，同学不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使同学切实感受到太阳对地球的重要性。同学小组争论激烈，最末汇报时，发言积极，充分表达了“以同学为主体”的教学理念。

追太阳教案反思篇5

活动目标：

1、选用不同的材料制作快乐帽，情愿尝试用不同的方式调整自己的心情。

2、知道每个人都应当保持开心的心情，像欢乐仙子一样，不但自己欢乐，也援助别人欢乐。

3、愿意说出自己的心情，与同伴进行情感沟通。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、蜡笔、记号笔、即时贴、铅画纸、皱纹纸、剪刀、糨糊等。

2、事先有有过谈话：什么时候最快乐？什么时候最难过等。

活动重点与难点：

能自己选择材料来制作快乐帽，体验操作过程中的欢乐心情。

活动方法与手段：

操作法、观测法、争论演示法等。

活动过程：

老师活动幼儿活动设计意图

一、听故事《欢乐仙子与快乐帽》。知道生活中很多排解不开心心情的方法。

提问：欢乐仙子有什么心愿？她用什么方法让别人欢乐呢？

你有过不欢乐的心情，是怎样调整的？

仔细倾听故事，体验故事人物的心情。并仔细回答老师的提问。通过倾听心情故事，调动起幼儿关于各种心情的阅历，为下面的绘画表现做铺垫。

二、做快乐帽。

1、出示老师制作的快乐帽。引导孩子观测快乐帽的做法。

师：你们想做一顶属于你们自己的快乐帽吗？老师这里有快乐帽

1、观测作品，争论制作过程中所需要的一些材料。

在观测、争论过程中引导孩子制作同样可以清除自己不开心心情的帽子，充分制作的步骤图，谁来教教老师每幅图是什么意思？怎么折的？

2、认识材料和用途。

师：老师这有好多的材料，我们一起来认识一下是什么？你想把它怎么装饰在你的快乐帽上，使它更加美丽呢？

3、幼儿操作

师：现在请小伙伴根据自己的爱好来制作自己喜爱的快乐帽，不过在制作的时候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用？用材料的时候如何节省一些材料，不糜费等，还有就是如何保持桌面、地面的清洁。

2、在老师的引导下熟识材料。

3、学习意愿制作快乐帽。调动幼儿已有的生活阅历。

三、沟通自己的创作方法和自己的开心心情。

老师：现在可以把自己制作的帽子戴在头上，找一个自己喜爱的伙伴说一说自己的心情，自己是如何制作这顶帽子的？你欢乐吗？你想让谁快乐？

回忆自己的心情，共享自己的创作乐趣。

通过这种三三两两沟通的方式来共享欢乐的心情和创作过程。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

追太阳教案反思篇6

一、活动目标：

1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

二、活动预备：

1、大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果假设干，音乐磁带，已画好4棵大树。

三、活动过程：

〔一〕谈话引出活动内容

1、小伙伴，你们知道现在是什么季节呀？

2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？

3、〔出示大树〕这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各式各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果树装扮得好美丽呀！

4．今日请小伙伴也来做一做各式各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗？

〔二〕老师讲解示范。

1、用油画棒给水果涂上美丽的颜色。重点示范渐变色的操作。

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

〔三〕、幼儿操作，老师巡回指导1、鼓舞个别幼儿大胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现色调的渐变。

3、援助个别技能较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

〔四〕观赏水果树。

这么美丽的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！听音乐表演《摘果子》。

活动反思：

充分表达了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再予以详细的援助。

追太阳教案反思篇7

活动目标

对故事感爱好，萌发观赏美的情感。

理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

主动参加活动，并大胆地表述出自己想法和看法，体验与同伴共同阅读的乐趣。

通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

能简约复述故事。

活动预备

1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

3、特地为本活动设计，制作的资源课件。

4、师幼活动沟通板：黑板

5、图片、头饰

活动过程

第一阶段：预备活动

听音乐仿照动物行走。〔如：仿照大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼〕。

第二阶段：感知活动

出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，老师确定幼儿的答案，运用过渡语：太阳究竟是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。老师播放录音带，幼儿仔细倾听。

通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

老师倾听幼儿之间的沟通，了解幼儿对故事的理解状况，援助他们理解故事内容。

第三阶段：理解活动

利用课件帮幼儿理解故事内容:1

1、看图一，老师讲解并描述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳

2、依次看图二至图五。请幼儿依据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥

4、老师为幼儿朗读故事，简约小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

6、看完把书放回原处。

第四阶段：体验活动

播放音乐，老师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

1、幼儿对活动很感爱好，大胆猜想，积极举手发言。

2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。

3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

4、幼儿积极参与角色表演，大胆表述自己的想法。

活动反思：

本活动的.教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观测，需成人正确引导，逐步培育其观测技能。幼儿的规律技能较差，语言组织技能有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

追太阳教案反思篇8

活动目标：

1、援助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在暖和的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅〔旁边贴相应的字宝宝〕，布置在小栅栏上。

4、小