儿歌《雨》的教案7篇

第第页儿歌《雨》的教案7篇

儿歌《雨》的教案篇1

活动目标：

1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。

2.进展幼儿的观测力、想象力。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。

活动预备：兔子头饰1个：吹泡泡用具假设干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。

活动过程：

一.练声

通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。

二.熟识歌词

1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。

2.老师以游戏形式朗诵歌词，援助幼儿整理歌词。

3.引导幼儿依据歌词创编动作。

4.幼儿朗诵歌词。

三.熟识歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。

2.完整地观赏音乐。

老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各式各样的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。

游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。

四.学唱歌曲

1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。

2.老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。

3.分句练习，加深对唱词的印象。

让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。

4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。

告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。

五.尝试创编歌词

引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句有大也有小。

六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。

创新点：

1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简约、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到游戏中，依据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动欢乐的同时也感受到歌颂活动的乐趣。

儿歌《雨》的教案篇2

一、活动目标

1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

二、活动预备

1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流

2、阅历预备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观测蓝天特别引导幼儿观测了解"银河"，感受蓝天的奇妙，引发幼儿产生联想。

三、指导要点

1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

四、活动过程

1、导入引题老师：你们知道蓝天里都有些什么吗？〔调动幼儿已有阅历进行讲解并描述

2、观赏理解诗歌

〔1〕老师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

提问：弟弟问蓝天，都问了谁？〔启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片〕

〔2〕结合背景图老师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

提问：弟弟对月亮说了什么？〔引导幼儿用诗歌里的句子来说〕以同样的方法提问"弟弟对星星〔云朵、银河〕说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"

〔3〕结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

3、朗读诗歌

〔1〕跟读2—3遍。〔老师要用自己的心情去感染幼儿。〕

〔2〕多种形式〔如分组、轮番〕朗读。〔把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。〕

4、争论

〔1〕蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？〔引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。〕

〔2〕你们会问蓝天什么问题呢？

〔3〕你喜爱诗歌里的小弟弟吗？为什么？

老师：蓝天里藏有好多的奥秘，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得许多许多的知识。

五、评价要素

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

六、活动建议

1、可以采纳多媒体的方式，引导幼儿观赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

2、在日常活动中，鼓舞幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

附儿歌：

弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：

高高的月亮，你离咱有多远？

轻轻的云朵，你会不会变雨点？

闪闪的星星，你为啥数不完？

长长的银河，你有没有大轮船？

月亮笑眯眯，星星眨眨眼，似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。

儿歌《雨》的教案篇3

活动目标

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动预备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”〔幼儿：“漱口”留意发准shu的音〕

⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

⑷提问：a、“老师手里拿着什么？”〔引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿〕b、“喝口什么？”〔引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音〕c、“然后头怎样，嘴怎样？”〔引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。〕d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”〔引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音〕

3、集体学念儿歌：

⑴全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。

⑵幼儿每人一只小花茶杯〔不放水〕，边动作边念儿歌1-2遍。

4、结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌实时进行巩固。

儿歌《雨》的教案篇4

教学目的：

1、进展幼儿听和说的技能，幼儿愿意与小伙伴、老师一起做游戏。

2、幼儿能够仔细倾听老师讲解，知道游戏玩法，理解游戏规章。

3、幼儿能够正确地说出小动物的名字，仿照小动物的叫声和动作。

教学预备：

1、儿歌《可爱的小动物》

2、布置一个小动物居住的房子

3、小动物手偶、小动物头饰。

教学过程：

1、出示手偶引起幼儿爱好。

老师：今日呀，有好多小动物要来我们班做客，小伙伴们想一想，我们学过了一首儿歌，里面有好多好多小动物，是什么儿歌呢？

幼儿回答：《可爱的小动物》

老师：我们一起朗诵这首儿歌欢迎小动物的.到来！

幼儿朗诵完儿歌，老师提问：儿歌里都有哪些小动物？

幼儿没说出一个动物名称，老师出示相应的手偶。

2、老师：小伙伴们这么热忱地欢迎小动物，它们可兴奋了，它们想给大家表演，小伙伴们可不能援助他们想一想能做出哪些表演呢？想一想大象可以做什么动作呢？

3、游戏：做客

游戏玩法：小伙伴要到某个小动物家做客，首先要先敲门，然后学这种小动物的叫声或者仿照小动物的动作，这样小动物才会把门打开，让小伙伴进去。如：

〔1〕全体幼儿有礼貌的问：鱼姐姐，请问我可以到你家做客吗？做出相应动作。

〔2〕幼儿进行分组敲门。

〔3〕选择户外空旷场地，这样幼儿可以自由选择到哪个小动物家做客。

〔4〕结束游戏。

儿歌《雨》的教案篇5

活动目标:

1、知道家里有些什么人，能够较清晰地说出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的喜爱之情。

活动预备

1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。

活动重点:能清晰地记住爸爸、妈妈的名字。

活动难点；简约介绍自己的家。

活动过程

1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。〔老师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌〕〔1〕贝贝家里有几个人？他们是谁？

〔2〕贝贝有一个什么样的家？

2、〔引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小伙伴到我家玩。

3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

〔1〕照片上谁、〔2〕他们分别叫什麽名字〔3〕你的家住在什么地方？

?我的家》我有一个美满的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析

儿歌《雨》的教案篇6

一、了解歌曲内容。

现在是什么季节？春天来了，我们身边的很多动物、植物还有人都有什么改变？今日罗老师为小伙伴带来了一首特别好听的春天的歌，下面请大家观赏歌曲，听一听歌里都唱了些什么？〔点击音乐按钮〕

1、歌里都唱了些什么？〔花衣裳、百花香、暖和的太阳、田野和山冈、蝴蝶和蜜蜂等〕

2、有的地方没听清，那就再听一遍，这次可要认真听。〔幼儿将听到的说出后，分别将相应的小图片放在总图谱的下边。〕〔小手外形向下时点击相应按钮涌现图片〕

二、学习副歌部分。

1、出示拨浪鼓的图片，你们看，这副图应当怎么唱？〔点击第二条横线〕

2、下面请你们再观赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共涌现了几次，那一次最长。〔幼儿说出后点击拨浪鼓图片〕

3、请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗？

4、他们长的不一样，发出的声音也不一样。一种发出“啷”的声音，另一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？

5、为什么？

6、那我们把第一副图上的鼓连起来念一遍。

7、还有两副图，假如老师不带你们念，你们自己能念出来吗？

8、春天到了，你们的心情怎样？我们用兴奋的欢乐的声音来再来念一念，好吗？

9、下面跟着音乐，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。

三、初步看图谱完整学唱歌曲。

1、刚才唱歌时我发觉了一个问题，你们知道是什么问题吗？〔图上还有好多空的地方〕

2、那表示什么意思呢？

3、每副小图片应当摆放在什么位置上呢？你们先与旁边的小伙伴商量一下，待会再告知大家。〔老师引导幼儿边商量边摆放图〕

4、商量好了吗？谁情愿来摆。

5、有些小伙伴的摆放方法和别人不一样，究竟谁正确呢？可以用什么方法来检验呢？〔可以再听一遍歌曲〕

引导幼儿说出每副图片的正确位置，幼儿说出后，〔小手外形向上时点击相应的按钮图片到自己的位置〕

6、现在我来考考你们：每副小图上说的是什么内容？

7、下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌。〔点击伴奏按钮〕

8、刚才小伙伴是在老师的带领下唱的，这次老师不带，你们自己试一试。〔点击伴奏按钮〕

四、幼儿合作演唱歌曲。

1、下面我们换一种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。留意唱出我们在春天里欢乐兴奋的心情。〔点击伴奏按钮〕

2、你们除了和小伙伴合作演唱以外还可以和谁合作呢？〔老师、客人老师〕

那我们问一问客人老师，“你们想唱那一部分？”和客人老师合作时假如你不记得歌词了应当怎么办？〔看图片〕〔点击伴奏按钮〕

五、为歌曲加上乐器

罗老师今日还带来了很多的乐器宝宝，他们觉得今日小伙伴们唱的特别好，他们也想和你们合作一起演唱这首歌，你们情愿和他们合作吗？

老师安排角色，幼儿拿乐器和客人老师一起一边演奏一边演唱这首歌曲〔回到封面〕

六、创编活动

春天万物都发生了改变除了我们今日歌里唱的以外还有很多，下去以后我们在编一编。

结束语：今日我们学习的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有些不一样。回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

儿歌《雨》的教案篇7

【活动设计】

我选择这节课是由于这首儿歌简约易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好伙伴的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最末一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。

重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。

难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最末一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。

【活动目标】

1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音仿照动物。

【活动预备】

阅历预备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质预备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】

一、师幼相互问好。

二、谈话引入：小伙伴今日老师请来了几位好伙伴来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

1、猜猜是什么动物。

①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

师：叽叽叽〔呱呱呱〕小伙伴们听听老师扮演的是什么小动物啊？