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文档简介

四年级上册期末家长会四（4)班2014.1.22一、成绩分析语文、数学试卷难度大，学生分数相对偏低，英语、常识难度适中。语文：赵卓凡90.580---89:23人75---79:16人70---74:13人60—69:11人

不及格：5人

成绩分析数学：95---98：5人90---94:13人85—89:13人80---84:6人70—79:17人60——69:8人

不及格：5人成绩分析英语：

100分：赵卓凡、李静怡96---98:9人90---94:16人

85---89:11人

（总计：36人）

80----84:7人70----79:7人

60---69:7人

不及格：10人成绩分析

常识：95---96：3人90—94:21人85---89：18人（总计：42人）80---84:10人70---79:11人60----69:4人

不及格：2人四年级学生学习的变化

从四年级开始学习靠真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。四年级学生学习的变化

随着四年级课程难度增加，这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。

改变不良习惯四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。四年级学生应具备的习惯

四年级的孩子应该养成自己做作业的习惯。放学后自己完成作业，完成作业后自己检查作业，最后自觉收拾书本和文具。其次，为孩子制定做作业的标准。例如：卷面整洁，字体工整。家长要注意的是，孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的帮助，家长不要将答案或者方法直接告诉孩子，而应该启发孩子自己寻找解题方法和答案。四年级学生的心理变化1、开始意识到“自己”。

三年级以前，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家经常和大人讲，但是到了四年级一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性。四年级学生的心理变化2、作假——学会欺骗说的和做的不一致，这是令人头疼的问题。小时候学生的表达方式比较直接，不太会寻找理由自我掩盖，四年级的学生会寻找对自己有利的理由替自己辩护，有时隐瞒真实的情况。这是小时侯发现孩子偶尔说假话时没有及时纠正所带来的恶果。四年级学生的心理变化3、学会正确打扮自己

四年级学生自己有选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外观衣着形象设计，这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们

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