社会调查原理与方法第四版PPT完整全套教学课件

社会调查原理与方法（第四版）全套可编辑PPT课件社会调查概述社会调查的概念与作用社会调查的类型与题材普遍调查与抽样调查传统社会调查与现代社会调查社会调查的一般程序第一章一、社会调查举例来源：风笑天，2012，城市在职青年的就业途径及相关因素分析，南京师大学报（社会科学版），第5期。假设调查者对想对城市在职青年的就业途径进行调查，就可以设计出一份与主题高度相关，并且由若干个可以直接对样本中在职青年进行询问和测量的具体问题所构成的调查问卷。调查者可采用面对面访问的方式（或者通过邮寄问卷的方式，或者通过电话询问的方式，或者采用直接发到他们手中让他们自己填写的方式），收集到数据后，可以将研究结果用调查报告的形式加以总结、概括。二、社会调查的定义

社会调查是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统、直接地从一个总体中抽取样本，收集这些样本的资料，并通过分析这些资料来认识社会现象及其规律的社会研究方式。系统的认识活动，一定的结构与程序；自填式问卷与结构式访问；调查部分（抽样）来了解总体；获取第一手资料；资料收集与资料分析。二、社会调查的作用（一）描述状况（二）解释原因（三）预测趋势“是什么”“怎么样”“为什么是这样”“将来会怎么样”社会调查概述社会调查的概念与作用社会调查的类型与题材普遍调查与抽样调查传统社会调查与现代社会调查社会调查的一般程序第一章一、社会调查的分类行政统计调查生活状况调查社会问题调查市场调查民意调查研究性调查二、社会调查的题材某一人群的社会背景某一人群的社会行为和活动某一人群的意见和态度“几乎没有哪一个方面不曾被社会调查者关注过”社会调查概述社会调查的概念与作用社会调查的类型与题材普遍调查与抽样调查传统社会调查与现代社会调查社会调查的一般程序第一章普遍调查抽样调查调查项目不能多抽样调查结果受限样本工作量大耗费大资料准确性很高组织调度要求高调查费用较低速度快应用范围广可获得内容丰富的资料准确性高社会调查概述社会调查的概念与作用社会调查的类型与题材普遍调查与抽样调查传统社会调查与现代社会调查社会调查的一般程序第一章“传统的”社会调查“现代的”社会调查少数典型/个案人文主义“传统”社会（后）实证主义“现代”社会定量分析自填问卷/结构访问规模随机样本抽样调查定性分析典型调查/个案调查无结构访问/座谈会调查方式调查对象资料搜集资料分析社会历史方法论社会调查概述社会调查的概念与作用社会调查的类型与题材普遍调查与抽样调查传统社会调查与现代社会调查社会调查的一般程序第一章社会调查一般程序选题阶段准备阶段调查阶段分析阶段总结阶段选择问题调查设计自填问卷资料整理报告结果抽取样本邮寄问卷单变量分析变量测量结构访问双变量分析问卷设计电话访问多变量分析Chap.2Chap.2-6Chap.7-8Chap.9-14Chap.15调查设计研究目的研究问题分析单位具体方案第二章研究目的

探索性研究

描述性研究

解释性研究

预测性研究调查设计研究目的研究问题分析单位具体方案第二章一、研究问题明确化限定问题的时空范围从宽泛到特定：问题内容具体化养老问题改革开放后苏南农村养老问题苏南农村老人的居住安排与养老方式选择：1980-2010二、选题的标准问题是否有重要性问题是否有创新性问题是否有可行性问题是否有科学性调查设计研究目的研究问题分析单位具体方案第二章一、分析单位的类型分析单位调查对象抽样单位个人群体组织社区四种类型二、生态学谬误生态学谬误（Ecological

Fallacy）以高分析单位作分析，以低分析单位作结论例如：甲班平均成绩高于乙班甲班恋爱比例高于乙班成绩好的同学更容易谈恋爱学生个人学生班级调查设计研究目的研究问题分析单位具体方案第二章具体方案基本构成确定研究问题界定概念设计问卷收集数据资料分析数据资料明确研究目的和意义明确分析单位和研究总体选择研究问题阐明研究内容选择指标与设计问卷建立概念和变量间的关系假设界定概念与变量制定抽样方案审核与复查抽取样本收集数据选择资料收集方法数据编码与整理撰写调查研究报告研究结果评估数据分析时间进度经费计划抽样的原理与类型抽样的意义与作用抽样的类型与抽样程序抽样规模与抽样误差第三章一、抽样相关概念总体——抽样——样本抽样单位——抽样框参数值——统计值置信水平——置信区间二、抽样的作用总体样本推论抽样统计值参数值（点值估计）（区间估计）抽样的原理与类型抽样的意义与作用抽样的类型与抽样程序抽样规模与抽样误差第三章一、抽样的类型抽样方法概率抽样非概率抽样简单随机抽样系统抽样分层抽样整群抽样多段抽样PPS抽样户内抽样偶遇抽样判断抽样定额抽样雪球抽样二、概率抽样的原理同质性异质性概率抽样：保证总体中的每一个个体都有同等且独立的机会入选样本三、抽样分布样本容量从1到5正态分布四、抽样的一般程序

界定总体

制定抽样框

决定抽样方案

实际抽取样本

评估样本质量

范围与界限抽样单位名单抽样方法、样本规模等预先抽样、即时抽样指标对比五、抽样设计的原则目的性原则可行性原则高效性原则抽样的原理与类型抽样的意义与作用抽样的类型与抽样程序抽样规模与抽样误差第三章一、样本规模与计算样本规模（samplesize）样本容量，指样本中所含个案的多少。简单随机抽样中样本规模的计算推论总体均值：推论总体成数：max二、样本规模影响因素总体的规模抽样的精确性要求总体的异质性程度调查者所拥有的经费、人力和时间三、样本规模与抽样误差抽样误差（samplingerror）用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差，是由于抽样本身的随机性所引起的误差。小样本————增加样本————抽样误差减少大样本————增加样本————抽样误差减少很小非抽样误差抽样方法概率抽样方法非概率抽样方法第四章一、简单随机抽样随机数表法抽样框随机数选取抽取对应样本确定位数抽取足够数编号总体小时可使用抽签法二、系统抽样抽样框与编号计算抽样间距K1-K号中随机抽取1个元素A样本：A+(n-1)K001011021031…091002012022032092003013023033093004014024034094005015025035095006016026…..096007017027097008018028098009019029099010020030100抽样间距K的计算方法是用总体的规模N除以样本的规模n取整注意：（1）总体名单有排列顺序；（2）总体中个体排列的周期性分布。三、分层抽样降低抽样误差提高精度便于理解总体不同层次分层随机抽取分层标准分层比例四、整群抽样简单易行，节省费用样本代表性相对差不同子群子群抽取比较:整群抽样V.S.分层抽样五、多段抽样例如：学校——年级——班级——学生城市——区——街道——社区——家庭适用于范围大、总体数量多的社会调查每段抽样都有抽样误差，抽样误差较大增加开头段样本数，减少最后阶段样本数六、PPS抽样多段抽样因为群规模大小不同导致非等概率“概率与规模成比例”以阶段性的不等概率换取最终的、总体的等概率。局限：需要知道每一个群的规模七、户内抽样

Kish抽样法调查表按比例分类按照选择表确定对象入户对户内成人按先男后女先长后幼顺序编号可同时获得样本家庭资料和个人资料实际调查中的简化方法：生日法抽样方法概率抽样方法非概率抽样方法第四章一、偶遇抽样碰到谁就选谁的简便方法并不具有随机性二、判断抽样研究者对总体情况熟悉，经验丰富研究者主观能动性强样本代表性难判断三、定额抽样

200样本量的定额抽样实例：性别/年龄/收入高收入中收入低收入总计男女男女男女18-34岁446610104035-44岁779914146045-60岁66101019197061+33557730合计202030305050200总计4060100比较：定额抽样V.S.分层抽样随机性四、雪球抽样无法了解总体调查对象难以获得样本代表性差，偏误很大已调查对象—推荐符合要求对象通过被调查者不断推荐的方式滚大调查样本变量测量测量的概念与特征测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章一、测量的概念

测量是根据一定的法则，将某种事物或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。身高128cm直立水平注意社会测量的特殊性二、测量的要素测量客体测量结果测量法则测量内容测量谁怎么表示怎么测量测量什么三、社会测量的特点社会测量的复杂性

人的主客体矛盾性人的行为的双重性测量的不可重复性变量测量测量的概念与特征测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章一、定类测量测量层次最低

区分调查对象的不同属性/特征分类体系穷尽性

互斥性二、定序测量类别分类+类别大小判定等级顺序三、定距测量类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异0点不具有意义数量大小四、定比测量类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异+固定的绝对0点测量层次最高比例关系社会科学中往往把定比变量和定距变量合为一类五、测量层次小结四种测量层次的数学特征总结定类测量定序测量定距测量定比测量类别区分（＝≠）√√√√次序区分（＜＞）√√√距离区分（＋－）√√比例区分（×÷）√变量测量测量的概念与特征测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章一、概念、变量与指标概念

对现象的抽象，是一类事物的属性或特征在人们主观上的反映变量

具有一个以上取值的概念，或者说是包含了一个以上范畴的概念指标

一个概念或变量含义的一组可观察到的事物常量定类/定序/定距变量自变量/因变量/中间变量二、操作化操作化抽象的概念或命题可观察的具体指标理论抽象实际具体三、操作化的步骤明确和界定概念明确概念的确切含义确定一个定义发展测量指标列出概念的维度发展测量指标利用已有的指标发展自己的指标难点：测量概念操作性定义四、操作化的两个例子“夫妻权力”“婚姻质量”变量测量测量的概念与特征测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章一、总加量表人们对事物的态度和看法“同意”/“不同意”两分总分：态度得分每个指标在反映人们的态度上具有同等的效果二、李克特量表从总加量表发展而来：五分测量：

“非常同意/同意/不知道/不同意/非常不同意”陈述分辨力计算李克特量表形式在社会调查中广泛使用适用于复杂概念/态度测量，适用范围广变量测量测量的概念与特征测量层次概念的操作化量表测量的信度与效度第五章一、信度信度：测量一致性或稳定性再测信度复本信度折半信度二、效度效度：测量有效度或准确度内容效度准则效度构造效度三、信度与效度的关系信度低，效度不可能高信度高，效度未必高效度低，信度可能很高效度高，信度可能不高问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章一、问卷的概念及结构问卷测量工具操作化的结果自填式问卷/访问式问卷二、问卷的一般结构封面信指导语问题及答案编码及其他资料问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章问卷设计的原则明确问卷设计的出发点明确阻碍问卷调查的各种因素主观上的障碍客观上的障碍明确与问卷设计紧密相关的各种因素调查的目的调查的内容样本的性质问卷的使用方式问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章问卷设计步骤探索性工作修改定稿印制问卷试用设计问卷初稿卡片法框图法问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章一、问题的形式填空式单选式多项选择式矩阵式表格式二、答案的设计穷尽性互斥性问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章问卷提问语言及方式问题的语言要尽量简单问题的陈述要尽可能简短问题要避免带有双重或多重含义问题不能带有倾向性

不要用否定形式提问

不要问回答者不知道的问题

不要直接询问敏感性问题问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章一、问题的数量没有固定的标准调查内容、样本性质、分析方法、调查经费、调查时间不宜太多：20分钟的填答时间研究经费人员充足；结构式访问；调查礼品；调查内容熟悉；调查问卷质量高增加填答时间条件二、问题的顺序

容易问题在前，复杂问题在后被调查感兴趣的问题在前，被调查者易紧张的问题在后被调查者熟悉的问题在前，被调查者生疏的问题在后行为方面的问题在前，态度看法的问题在后

个人背景资料，或开头，或结尾

开放式问题应该放在问卷的最后面三、相倚问题例1：你有孩子吗？（1）有（2）没有

请问你有几个孩子？

个你最小的孩子在上学吗？（1）在（2）不在过滤问题相倚问题跳答题问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章一、概念抽象从总体上看，您认为我国的政治体制如何？（1）基本合理（2）存在一些弊端（3）存在严重弊端（4）不了解请问你家属于下列哪一类家庭？（1）核心家庭（2）主干家庭（3）单身家庭（4）联合家庭二、问题含糊您认为我国现在最需要?（1）全面迅速地改变（2）全面缓慢地改变（3）部分迅速地改变（4）部分缓慢地改变有人说，以前青年人对老年人很尊重，现在青年人越来越不尊重老年人了。您认为这种变化发展得?（1）太快了（2）比较快（3）比较慢（4）太慢了三、问题带倾向性您认为，全国职工的平均工资水平是否应当提高？（1）工资偏低，应当大幅提高（2）应该小幅度增加（3）虽然偏低，但为了国家经济建设，可以暂时不增加（4）和劳动生产率相比，工资不算低，不应该增加有人认为，工资改革最终有利于国家繁荣。您的看法是?（1）同意（2）不同意（3）不知道四、问题提法不妥正确错误不知道打和骂是家庭教育不可缺少的方式（）（）（）对孩子应该多表扬少批评（）（）（）越多做练习，孩子的学习就会越好（）（）（）五、问题有多重含义实行责任制以来，您觉得您和您家里人的文化水平及生产技术能否满足生产需要？（1）能（2）不能（3）不知道你们班同学尊敬老师吗?（1）很尊敬（2）比较尊敬（3）不大尊敬（4）很不尊敬六、问题与答案不协调您认为您是否有调离的可能？（1）十分困难（2）比较困难（3）不太困难（4）十分容易您最喜欢看哪一类报刊？经常看有时看很少看时事政治类科普常识类人物传记类体育娱乐类问卷设计问卷的概念及其结构问卷设计的原则问卷设计的步骤问卷中问题的形式及答案的设计问卷中问题的语言及提问方式问题的数量与顺序问卷设计中的常见错误如何提高问卷设计的质量第六章一、优良问卷的标准具有较高的信度和效度适合研究的目的和内容适合调查对象问题少而精二、如何设计好问卷明确认识问卷的特点和使用范围从被调查者出发设计问卷严肃认真对待问卷设计，精益求精

灵活运用各种原则和方法在实践中学习问卷设计语言文字水平调查方法水平社会经验水平资料收集方法资料收集方法的分类与特点自填问卷法结构访问法资料收集的程序与技巧调查的回收率第七章资料收集方法的分类资料收集方法自填式问卷法结构式访问法个别发送法邮寄填答法网络填答法集中填答法当面访问法电话访问法资料收集方法的优缺点自填问卷法的优缺点结构访问法的优缺点优点：具有很好的匿名性。节省时间、经费和人力可减少不同的调查员所带来的影响缺点：对调查对象的文化水平有一定的要求问卷的回收率有时难以保证问卷的质量难以保证优点：调查的回答率较高调查资料的质量较好调查对象的适用范围广缺点：调查员和被调查者之间的互动有时会影响到调查的结果结构访问法的匿名性比较差结构访问法的成本高结构访问法对调查员的要求更高资料收集方法资料收集方法的分类与特点自填问卷法结构访问法资料收集的程序与技巧调查的回收率第七章一、自填问卷法概述优点缺点很好的匿名性节省时间精费人力减少某些人为误差对象范围受限回收难以保证填答质量难以保证发达地区；文化程度高的被调查者；成分较单一总体二、个别发送法优点缺点可以作解释和说明相对较高的回收避免互动影响客观性相对费时费力费钱调查范围受限充分自主的填答时间相对邮寄网络相对邮寄网络相对集中填答相对集中填答相对集中填答相对邮寄网络总体相对优势明显，最值得运用精心挑选培训调查员约定并遵守问卷回收方式与时间三、邮寄填答法优点缺点特别的省时省力省钱调查范围广泛方便回答问卷回收率低样本代表性受限问卷形式与题量受限避免调查员的偏见有利敏感资料的搜集避免“找人难”问题主办者身份的说明；充分利用封面信和指导语；选择最合适的时机；利用跟踪信或提醒电话四、网络填答法优点缺点即时性填答时空不受限填答成本很低样本代表性差信度效度难以保证资料安全性不高匿名性高填答形式多样注重与传统资料收集方式结合使用五、集中填答法优点缺点高效省力省时省费相对保证质量与回收相对好的样本代表性调查对象难以集中调查对象互动的影响充分利用行政组织资源加强调查员建设；加强调查员协调相对个别发送相对邮寄填答相对网络填答资料收集方法资料收集方法的分类与特点自填问卷法结构访问法资料收集的程序与技巧调查的回收率第七章一、结构访问法概述优点缺点较高的调查回收率较高的调查资料质量调查对象适用范围广互动对结果有影响匿名性比较差费用高、代价大对调查员要求高二、当面访问法优点缺点提高调查结果可靠性调查回收率大大提高资料信度效度可评估费时费钱代价大调查范围规模受限匿名性差容易引起访问偏差三、访问的控制标准化的访问环境控制

访问环境无干扰被调查者独立回答问题融洽的访问气氛提问控制

规范提问保持中立态度转换控制访问内容对问题进行追问和重述表情与动作控制

礼貌、虚心、诚恳、耐心对访问有表情回应关注对方回答使用动作进行控制四、电话访问计算机辅助电话访问系统（CATIS）随机拨号（RDD）优点缺点速度快效率高成本相对较低便于对调查员的控制样本代表性差访问时间与内容受限拒访相对较高调查范围广泛五、访问程序与技巧访问前准备接触调查对象提问与记录结束访问工具准备

问卷访问手册礼品身份证件第一印象

正式普通友善礼貌访问是艺术

程序语言聆听表情记录适可而止把握结束机会检查问卷礼品与致谢角色准备心理生活处境基本状况获取相关资源进门与自我介绍

致歉意图明确有亲和力资料收集方法资料收集方法的分类与特点自填问卷法结构访问法资料收集的程序与技巧调查的回收率第七章一、资料收集前的准备工具准备第一，熟悉问卷及调查手册第二，准备调查礼品或纪念角色姿态准备第一，理解被调查者的心理和想第二，理解被调查者的生活处第三，了解被调查者总体的基本情况和特征第四，争取行政组织力量的支持与帮助，增强身份角色的合法二、接触调查对象第一，留下良好的第一印象正式、普通、友善、礼貌，是这种第一印象的基本标准。第二，进门与自我介绍见面时，首先要向被调查者表示某种歉意，比如，“对不起，影响了您的休息！”或者“对不起，打扰了！”等等。除了歉意的表示外，调查员还要对自己及所从事的调查活动做一个简单的介绍。在自我介绍的最后，最好对携带的调查礼品做一个解释。三、提问与记录第一，开始访问是一门艺术为了创造有利于访问的气氛，除了对被调查者表示礼貌外，在进入正题之前，可以先谈谈调查对象较熟悉的事情。第二，提问的语言要简单明了，通俗易懂提问的语言要简单，应该尽量做到通俗化、口语化和尽可能的地方化，不要使用一些抽象的概念、专业术语和种种“官话”。第三，主动地用口，恰当地用眼，专心地用耳，熟练地用手。提问时，调查员要面向被调查者，目光要直接与其交流。提问的语气要平和、语句要表达清楚。要准确理解被调查者回答的内容，迅速、认真地在问卷上作相应的记号。四、结束调查应掌握两个基本原则：第一，适可而止，即当一份问卷完成之后就要结束访问；第二，要把握住结束访问的时机。在结束调查时：调查员要从头到尾检查问卷，看是否有漏填或明显错误的地方，如果有，应及时向被调查者询问并补填或更正。最后，要向被调查者致谢，并赠送礼品。资料收集方法资料收集方法的分类与特点自填问卷法结构访问法资料收集的程序与技巧调查的回收率第七章一、回收率的概念和计算方法回收率＝调查中的回收率（ｒｅｓｐｏｎｓｅｒａｔｅｓ）也称作回答率或应答率，是调查者实际完成调查的个案数与事先抽取的样本所含个案数之比。完成调查的个案数事先抽取的样本总个案数有效回收率＝实际完成的有效问卷数事先抽取的样本总个案数100%100%调查的组织与实施标准化调查调查人员的招募与挑选调查员的培训调查过程的控制与督导调查过程的反思与评估第八章一、标准化调查含义

统一的测量工具

相同的测量程序

同样的测量规则问卷结构化访问统一的培训与访问员手册二、调查员误差询问误差追问误差记录误差欺骗误差三、标准化调查实施准则

完全按照问卷进行提问追问的标准

完整地记录答案保持中立的立场调查的组织与实施标准化调查调查人员的招募与挑选调查员的培训调查过程的控制与督导调查过程的反思与评估第八章一、调查督导

专业能力调查经验

管理能力

沟通能力二、调查员良好的读写能力和文字理解能力

弹性的工作时间

良好的职业道德品质特殊条件：调查主题、社区性质、被访对象调查的组织与实施标准化调查调查人员的招募与挑选调查员的培训调查过程的控制与督导调查过程的反思与评估第八章调查员的培训介绍本项调查研究的总体情况标准化调查的基本要求和技巧抽样方案和调查问卷的学习调查员手册的学习分组模拟调查调查员的“试调查”调查的组织与实施标准化调查调查人员的招募与挑选调查员的培训调查过程的控制与督导调查过程的反思与评估第八章一、抽样控制调查员严格执行已有抽样调查员的“抽样”样本特殊情况的处理

户内抽样20%左右的回访率二、调查现场督导访问开始时的现场督导访问结束后的回访每天10%-15%调查员现场督导关注督导的反作用三、问卷控制审核“问卷二审制度”现场审核+专门审核电话复核+实地复核调查的组织与实施标准化调查调查人员的招募与挑选调查员的培训调查过程的控制与督导调查过程的反思与评估第八章调查反思与评估调查的实施与执行不可重复调查员反思调查督导反思

研究者反思专门记录、及时反思、关注细节调查评估调查过程评估调查事后评估调查资料的整理问卷资料的审核与整理问卷资料的编码问卷资料的输入数据清理第九章一、资料审核的要求资料的真实性审查资料的准确性审查资料的完整性审查二、资料审核方式实地审核系统审核调查员审核督导审核问卷集中审核对调查员工作审核调查资料的整理问卷资料的审核与整理问卷资料的编码问卷资料的输入数据清理第九章一、答案代码的确定

对回答问题进行分类建立回答类别与变量数值间的对应关系封闭问题——前编码开放问题——后编码二、编码说明单选题多选题看作单选题的集合编码填答直接编码你目前从事全日工作?你目前从事非全日工做?你目前从事临时性工作?答案：是=1；否=0限选多选题有另一种编码方式你目前从事的第一种工作是？你目前从事的第二种工作是？你目前从事的第三种工作是？三、栏码的确定

编码的宽度和栏码数据量较大；专门的数据录入工具四、编制编码手册减少误差保证质量合作协调统一要求调查资料的整理问卷资料的审核与整理问卷资料的编码问卷资料的输入数据清理第九章一、人工数据输入

最主要和常用的输入方式

问卷-计算机数据问卷-编码-计算机数据

SPSS直接录入

FoxPro数据库软件录入二、计算机辅助系统转换计算机直接完成数据录入计算机辅助面访系统计算机辅助电话调查系统

专门设备与软件，价格昂贵三、光电输入光电扫描条形码判读准确，速度快

问卷资料必须符合电脑要求四、人工输入的注意事项输入前规定统一的输入内容和输入格式挑选和培训数据输入员输入过程中随时控制

（1）统一规定数据文件名（2）每个输入员都有规定内容和格式的手册（3）提供足够的输入空间（4）随时存档，统一合并调查资料的整理问卷资料的审核与整理问卷资料的编码问卷资料的输入数据清理第九章一、有效范围清理对奇异值的处理错误来源：原始填答错误来源：编码错误来源：录入过程SPSSFrequencies命令二、逻辑一致性清理逻辑关系-数据变量间的合理性

相倚问题为主SPSS的Select

Cases命令Select过滤问题=1Select过滤问题=2三、数据质量抽查随机抽取数据结果对照原始问卷填答评估和评价数据资料的质量单变量的描述统计描述统计的基本技术集中趋势测量离散趋势测量第十章一、频数与频数分布频数、百分比、累积百分比二、统计表统计表的构成分组数据的统计表年级频数（人）百分比（%）累积百分比（%）初一13833.033.0初二14634.967.9初三13432.1100.0总数418100.0初一~初二28467.9南京某初级中学学生数的频数分布分组一般是对定距变量的重新分组整理三、统计图饼图条形图直方图折线图单变量的描述统计描述统计的基本技术集中趋势测量离散趋势测量第十章一、定类变量：众数一组数据中出现次数最多的数值众数二、定序变量：中位数排序数据中处于中间位置的数值7户人家人口数：6、7、2、3、5、5、32、3、3、5、5、6、75排序找到中间位置加一户：11、2、3、3、5、5、6、73、5找到中间位置排序4平均三、定距变量：平均数

使用最多的集中趋势测量各单位数值之和除以单位数量考试成绩：65、72、73、81、63、54四、众数、中位数、平均数的比较众数、中位数、平均数的关系众数、中位数、平均数的应用场合更适用于更适用于更适用于定类测量定序测量定距测量受分布和极端值影响很大单变量的描述统计描述统计的基本技术集中趋势测量离散趋势测量第十章一、定类变量：异众比率非众数的频数占总频数的比率二、定序变量：四分位差排序数据分成四等分，处于第一个四分位置的值和第三个四分位置的值的差异低

Q1

Q2

Q3

高三、定距变量：标准差与方差全距

标准差方差学生年龄（岁）：19；20；21；19；20；20；21；22；18；20四、相对离散程度：离散系数比较中必须消除度量的影响

CV单变量的推论统计推论统计的基础知识参数估计假设检验第十一章一、概率与概率分布概率论随机事件统计规律随机变量的概率分布二、正态分布中心极限定理

一个高峰

一条对称轴

一条渐近线标准化：z三、均值抽样分布抽样分布样本足够大，抽样分布接近正态分布抽样分布之均值就是总体均值单变量的推论统计推论统计的基础知识参数估计假设检验第十一章一、参数的点估计

样本均值作为总体均值的点估计值

样本方差作为总体方差的点估计值

样本标准差作为总体标准差的点估计值二、参数的区间估计总体均值的区间估计总体百分比的区间估计95%95%单变量的推论统计推论统计的基础知识参数估计假设检验第十一章一、假设检验的基本概念研究假设与虚无假设显著性水平临界值、接受域、拒绝域双边检验与单边检验假设检验的两类错误二、假设检验的基本原理与步骤建立研究假设和虚无假设根据显著性水平确定临界值和拒绝域与临界值比较并作出决策构造统计量，根据样本计算统计值小概率事件假设检验的步骤三、总体均值假设检验大样本总体均值检验小样本总体均值检验统计量服从标准正态分布统计量服从自由度为n-1的t分布四、总体百分比假设检验大样本总体百分比假设检验构造统计量小样本情况下服从二项分布，使用t检验法双变量的描述统计相关的基本性质交互分类相关测量法第十二章一、相关关系的程度相关关系的强度取值范围-1和1之间取值绝对值越大，相关关系越强相关系数只用来表示变量间相关程度，不是相关量的等单位度量二、相关关系的方向正相关负相关三、相关的对称性与因果关系对称性与非对称性从相关关系到因果关系：（1）变量间有不对称相关关系（2）变量间有时间顺序关系（3）变量间关系不因第三个变量的存在而消失XXYY四、相关统计值的意义削减误差比例（PRE）E1E2YXY双变量的描述统计相关的基本性质交互分类相关测量法第十二章一、交互分类的基本形式工资收入文化水平合计小学及以下中学大专及以上低78.020.011.040.0中19.073.031.050.0高3.07.058.010.0(n)(360)(550)(90)(1000)文化水平与工资水平的交互分类表（%）二、交互分类的作用深入描述样本资料分布和内在结构分组比较，揭示变量间关系三、交互分类表的形式要求每个表的上端要有表号和标题绘制表格时使用简洁的横线表格中百分比符号统一标注

表格下端应有每列对应频数表中百分比形式一致，保留足够位小数根据变量关系安排变量行列变量取值应有所限制双变量的描述统计相关的基本性质交互分类相关测量法第十二章一、定类-定类

Lambda系数

tau-y系数其他测量方法Phi相关系数V系数C系数（列联系数）二、定序-定序

Gamma系数

dy系数其他测量法tau-a系数tau-b系数tau-c系数rho系数三、定距-定距简单线性回归分析积矩相关系数最小二乘法四、定类-定序将定序变量下降为定类变量定类-定类复习

Lambda系数

tau-y系数其他测量五、定类-定距相关比率：eta平方系数双变量的推论统计Chi-square检验Gamma系数的检验：Z检验法单因方差分析与F检验积矩相关系数与回归系数的检验小结：相关测量法与检验第十三章卡方检验建立虚无假设和研究假设构造卡方统计量，得到临界值和拒绝域与临界值比较做出决策卡方检验受到样本规模的很大影响2x2的交互表一般会对卡方进行修正两个定类变量双变量的推论统计Chi-square检验Gamma系数的检验：Z检验法单因方差分析与F检验积矩相关系数与回归系数的检验小结：相关测量法与检验第十三章Gamma系数的检验建立虚无假设和研究假设构造Z统计量/t统计量，得到临界值和拒绝域与临界值比较做出决策两个定序变量H0：Gamma=0

大样本小样本双变量的推论统计Chi-square检验Gamma系数的检验：Z检验法单因方差分析与F检验积矩相关系数与回归系数的检验总结：相关测量法与检验第十三章单因素方差分析定类变量+定距变量

F检验双变量的推论统计Chi-square检验Gamma系数的检验：Z检验法单因方差分析与F检验积矩相关系数与回归系数的检验总结：相关测量法与检验第十三章积矩相关与回归系数假设：F检验：双变量的推论统计Chi-square检验Gamma系数的检验：Z检验法单因方差分析与F检验积矩相关系数与回归系数的检验总结：相关测量法与检验第十三章小结：相关测量与检验测量层次相关测量法假设检验法定类-定类Lambda，tau-y卡方检验定类-定序定序-定序Gamma，dyz检验/t检验定类-定距E2F检验/t检验定序-定距定距-定距r，b相关测量与检验小结表统计分析软件应用单变量描述统计双变量交互分类统计与检验子总体均值比较与方差分析数据调整与转化统计图制作第十四章一、频数分布

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Descriptive

Statistics→

FrequenciesSPSS结果二、定距变量的描述统计

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Descriptive

Statistics→

DescriptivesSPSS结果统计分析软件应用单变量描述统计双变量交互分类统计与检验子总体均值比较与方差分析数据调整与转化统计图制作第十四章交互分类与卡方

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Descriptive

Statistics→

CrosstabsStatistics→

Chi-squareSPSS结果统计分析软件应用单变量描述统计双变量交互分类统计与检验子总体均值比较与方差分析数据调整与转化统计图制作第十四章一、通过means命令进行

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