2023年大班科学教案昆虫

2023年大班科学教案昆虫大班科学教案昆虫1

活动目标：

1、在与同伴的共享沟通中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的相识。

2、培育视察辨别细微环节的实力，感受昆虫世界的奥妙。

活动打算：

1、阅历打算：利用各种工具在校内里捕获过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。

2、材料打算：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动过程：

一、激发爱好，唤起回忆。

最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

(沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?

亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)

为自己当上昆虫小博士而兴奋。

三、建立昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

探究求知：信息是如何传递的`

1、活动目标：

1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。

2、活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。

3、活动过程：

1）沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。

3）探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延长：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。

大班科学教案昆虫2

活动目标

1.视察发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

教学打算

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼儿学习资源③第28-29页

教学过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃(打一动物)

谜底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿视察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿探讨沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好挚友吗?

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的'好挚友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.观赏歌曲《虫儿飞》。

教学延长：

结合有关昆虫的视频，视察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的相识。

教学反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始终是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

大班科学教案昆虫3

活动目标

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

活动打算

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

活动过程

一、相识昆虫

1.老师：今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿讲解并描述，老师出示图卡。

二、嬉戏《昆虫找食》

1、老师宣布嬉戏规则：

请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的`，它爱吃什么。

幼儿找寻并戴上头饰。

2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。

放音乐，老师带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。

3、老师小结：小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

请幼儿回答。

三、益虫和害虫

1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、老师宣布嬉戏规则：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

大班科学教案昆虫4

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教化幼儿爱惜益虫，歼灭害虫。

3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

一、组织幼儿去野外视察并捕获树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么？怎样捉到的？

二、引导幼儿视察昆虫的主要特征及习性

1、（出示挂图）

图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？

（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等）

2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？

（有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。）

3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？

（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）

三、帮助幼儿辨别益虫、害虫。

1、你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫？为什么？

2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？

3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

（老师帮助幼儿正确相识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。）

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

5、我们应当怎样对待这些昆虫？

（爱护益虫，不随意捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。）

有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。

1、留意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教化，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的`，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。在其次课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

大班科学教案昆虫5

活动目标：

1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发觉它们之间的联系。

2、通过猜谜语捕获、视察各种昆虫，发觉其中的奇妙。

3、激发幼儿对昆虫的新奇心。

活动打算：

小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。

活动过程：

一、通过猜谜语活动引出主题。

老师念谜语：小小虫，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

人人夸它爱劳动。（蜜蜂）

一对翅膀薄又明，

两只眼睛亮晶晶，

飞低飞高报阴晴，

飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）

幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。

二、捕获昆虫。

幼儿到草地上捕获昆虫。将捕获的昆虫按会爬的'、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

三、将幼儿捕获到的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。

将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？

将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？

将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。

将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。

将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎么翻身。

饲养昆虫。

将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。

大班科学教案昆虫6

活动设计背景

秋天来了，我带领孩子们视察秋天的田野，天空。为美术课《秋天的大地》做打算。谁知道在视察的过程中不知那个孩子发觉了一只蛐蛐！整个班的孩子们立即炸了锅似的兴奋。我一看他们对昆虫表现出了极大的爱好。就确定开展一次活动引导孩子探究昆虫世界的隐私，让幼儿相识昆虫的基本特征，知道昆虫和人们的关系。让孩子们更干脆地了解自然，亲近自然，培育孩子对昆虫的探讨爱好。

活动目标

1、通过音像和图片的展示和与同伴的共享沟通让孩子了解昆虫基本特征。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、能爱惜益虫，歼灭害虫。

4、能用操作材料制作瓢虫，体验制作的欢乐。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让孩子了解昆虫基本特征，能爱惜益虫，歼灭害虫。

难点：辨别益虫、害虫。

活动打算

昆虫图片（电子图片若干，纸质小图片若干）、视频、制作瓢虫的材料若干（每人一份）

活动过程

一、通过猜谜语活动引出主题。

1、老师念谜语：

小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。（蜜蜂）

一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）

师：小挚友，你们还知道知道那些昆虫吗？请你说一说。

2、师：原来小挚友已经知道这些昆虫。那么，你们想知道这些昆虫更多的隐私吗？

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

昆虫家族队伍浩大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫世界可奇妙了。老师知道同学们爱看小动物，今日特意给你们带来一些图片，请大家观赏。

1、（1）、图上有什么？它们叫什么名字？

（2）、它们是什么样子的？（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）

（3）、它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？老师随机画出昆虫特征图

（4）、还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？

师小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）

2、个别幼儿在集风光 前介绍：

（幼儿介绍哪一种，就请他拿出这种昆虫的图片。）

三、初步辨别益虫、害虫

1、师：你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？

对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。板书

2、师：昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

（1）害虫的危害大致可以分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》

（2）益虫有多种：有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮助人类歼灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

3、出示图片。问：同学们，你们相识这些昆虫吗？他们是益虫还是害虫呢？

幼儿分类

四、探讨怎样对待昆虫

师：我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

小结：我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

五、活动延长《制作瓢虫》

今日老师为大家打算了制作瓢虫的材料，现在我们来做一只漂亮的瓢虫吧。（老师巡回指导）

教学反思

宠爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的爱好。孩子在课堂上望见书本上和我供应的各类昆虫作品，每个人都特别快乐。这节课我先通过谜语激发孩子爱好，把孩子的留意力转移到课堂上来。接着让孩子们通过看形态各异的虫子图片而宠爱上美丽的虫子，了解到昆虫的基本特征。第三部分是结合生活实际和自己的认知水平对常见的昆虫进行益虫和害虫的辨别，让大家去爱惜和爱护大自然的挚友。最终通过制作各种瓢虫感受制作的欢乐！

在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过观赏导入到新课中。结果这样志向的动画片没找到。假如干脆叫孩子说说自己熟识的昆虫，显得有些简洁。于是我就通过谜语的形式导入了新课，效果还不错！

昆虫是孩子们在大自然最常见的生物。孩子对昆虫的种类，形态也都较为熟识。对孩子来说熟识的事物相对简单表现，因此课堂上的气氛始终是活跃的，孩子举手也很主动，很情愿表述，展示自己。另外我注意了以孩子为学习和课堂的主体，能创设宽松的.教学氛围、关爱、激励、宽容每一个孩子。每一个孩子都能保持高涨的热忱，主动的参加活动，他们了解了大量的昆虫的相关学问，他们始终保持着极大的参加热忱。

但是在进行其次部分教学时，我是一张一张的播放昆虫图片。这样孩子们不是很简单能发觉这些昆虫的基本特征！听课老师建议我先一张张播放然后把这些图片汇总成一张大图片，更能很好地完成教学目标！听课老师的看法让我发觉我在设计这一部分时还不够细致和仔细。假如再次上这堂课，我肯定要重新设计所展示的图片，力求做到更好！

通过《昆虫大聚会》一课的教学，使我深刻的了解到利用各种嬉戏、猜谜语、看视频等方式方法，更能激发孩子的学习爱好和欲望，使孩子在轻松开心的学习气氛中学习，从而，更高的调动孩子学习的主动性。只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发孩子的热忱和主动性。让我们朝着这个方向努力吧！

大班科学教案昆虫7

一、活动目标

1、了解昆虫的生活特性，相识常见昆虫的天敌。

2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。

二、活动打算：

昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

三、活动过程：

1、请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有阅历并进行探讨。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿探讨：

（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？

（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌：

（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

（2）昆虫的`天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

老师进行引导并进行归纳：

·赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

·瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

·蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用：

·“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕获菜虫等。

·还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。

·如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，歼灭害虫等。

大班科学教案昆虫8

教学目标：

1、通过捕获、视察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。

2、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

3、培育幼儿英勇、活泼的特性。

4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

教学打算：

小容器、塑料袋等若干个。

教学过程：

一、捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

二、昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的`虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。!让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯 水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。

三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。

教学建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学教化越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。活动中仔细视察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

大班科学教案昆虫9

1、引导幼儿通过视察，相识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2、利用已有的阅历进行推断和推理，进一步积累昆虫方面的阅历。

3、幼儿能主动的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。

教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。

学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的.仿真模型等。

一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》

老师讲解并描述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

二、引导幼儿视察昆虫标本和图片。

1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。

提问：你相识它们吗?长得什么样子?

2、引导幼儿视察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，相识名称。

提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点?

3、引导幼儿视察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫?

小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

三、活动共享：

1、观看昆虫的视频。

2、引导幼儿讲解并描述自己见到的昆虫。

提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子?

四、尝试进行分类：

1、提问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?

2、教化幼儿爱惜益虫、爱护环境。

延长活动：

激励幼儿到户外视察昆虫，大胆向自己的同伴讲解并描述。(幼儿教化)

大班科学教案昆虫10

活动目标：

1、相识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育视察，比较昆虫的实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动打算：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的.触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建立昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中激励性的语言少了点。

大班科学教案昆虫11

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

活动打算：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

一、相识昆虫

1、师：“今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫