2023年中班数学教学活动方案及总结4篇(实用)

第页共页2023年中班数学教学活动方案及总结4篇(实用)中班数学教学活动方案及总结篇一1.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.开展幼儿的观察力和思维力。【活动准备】1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块假设干。5.铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)才能强：用铅笔写在记录纸上。才能弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完好。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(假设表中的第一行是圆点，那么下面的空格也用圆点表示，假设表中的第一行是数字，那么下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。才能强：用笔直接记录于纸上。才能弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.讨论：请个别幼儿在范例表中进展操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况中班数学教学活动方案及总结篇二活动目的:1、在理解5以内序数的根底上,根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备:知识准备:1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、请幼儿回家和家长一起理解套房的门牌号码。材料准备:1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房假设干,才能不同那么提供应不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了间隔,满足了不同幼儿的开展,使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。活动过程:1、情景导入草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽阔又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。2、稳固经历(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小鸡住第几层?出示箭头标记。——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有几个房间)(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去,谁来帮小猴搬新房?(请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助)(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。——老师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:老师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对,为什么?——老师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。4、老师提出要求,幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)、提醒幼儿操作步骤:1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层,再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的你的__小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?(2)、住错的你的__小动物住得对不对?为什么?__房间在哪里?请帮小猪住到__房间?6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆贺!中班数学教学活动方案及总结篇三设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被无视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，理解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!活动目的：1、引导幼儿理解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联络生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程：一：游戏：介绍自己t：嘿嘿，你好，你叫什么名字?c：嘿嘿，你好，我叫___，我叫___。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、老师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳_下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联络生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比拟数字0、1、10，知道0不可以缺少。2、认识紧急求救110、120，效劳____1001，知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。中班数学教学活动方案及总结篇四设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。活动目的1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《安康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开场环节：律动：随音乐《安康歌》做动作，让幼儿体会左右。根本环节：1.认识自身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开场,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏<<找朋友》》音乐开场,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”提问;小朋友都用右手握手,你们都