部编版七年级上学期语文入学综合素养监测试卷

部编版七年级上学期语文入学综合素养监测试卷部编版2023-2024学年七年级上学期语文入学综合素养监测试卷

一、语言积累与运用（40分）

1．看拼音写词语，注意把词语写规范、美观。

时间从指缝中liúshì，分别在即，我们juànliàn往日的欢乐，我们眼中闪烁着jīngyíng的泪光，在这别离的时刻，请不要qīliáng地告别，也不要用悲伤将自己包裹，校园中留下了我们勤勉的足迹。让我们为伙伴送上最真挚的祝福：彼此珍重，一路有我！

2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．琴弦（xuán）悼念（dào）湖畔（pàn）玲珑剔透（tì）

B．无聊（liáo）誊抄（téng）埋怨（mái）含情脉脉（mò）

C．刚劲（jìng）训诫（jiè）入场券（quàn）好逸恶劳（wù）

D．包庇（bì）勉强（qiǎng）徘徊（huái）叱咤风云（chà）

3．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁地抖动起来，已经很多年不写东西了。

D．读书会使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．学校只有经常开展安全常识教育活动，才能增强同学们的自我安全保护。

B．全班同学一起通过并讨论了毕业晚会的活动方案。

C．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

5．对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（）

A．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（运用设问的修辞手法）

B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法）

C．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。"（运用比喻的修辞手法）

D．眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟人和比喻的修辞手法）

6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？"

B．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。

C．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。

D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

7．下列句子中，描写人物的方法与其他三句不同的一项是（）

A．王冰忐忑不安的想：“这件事他能答应吗？不答应该怎么办呢？"

B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”

C．陈晓明想：“如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。"

D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”

8．查字典。

“挺"字按音序查字法，先查音序，再查音节；按部首查字法，先查部，再查画。“挺”字的第八笔是。“挺"在字典里的解释有：A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)；C.特出，杰出；D.很。“挺美”的“挺"字意思是。

9．按要求填空。

（1）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）

（2）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）

（3）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）

语文是___，让人。

（4）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝"是，“智绝”是诸葛亮，“义绝"是。

（5）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事织虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩"指的是，“美玉无瑕”指的。

10．我爱古诗文。

（1）辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》：，清风半夜蝉鸣。

（2）朱熹《春日》：等闲识得东风面，___。

（3）于谦《石灰吟》：___，要留清白在人间。

（4）杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，___。

（5）杜甫《春夜喜雨》：，润物细无声。

（6）李清照《夏日绝句》：，死亦为鬼雄。

（7）诗词中有真情之美：“劝君更尽一杯酒，___"是对好友的依依不舍；“，报得三春晖”是对母爱的深深感恩；“何当金络脑，"是渴望建功立业的报国情怀；“___，听取蛙声一片”是对农民丰收之年的期盼。

二、阅读与鉴赏（共30分）

阅读下面文章，完成下列各题。

擦不掉的鼓励

①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！"

③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。

④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。"然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？"“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？"老师笑了，“不要怕，尽管说。”

⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！"

⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。

⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！"然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

11．用简洁的语言概括这篇文章的内容。

12．细读短文，理解感悟。

①“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨"指____________。

②第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？

13．品读短文，感悟写法。

①文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？

②细读第⑦自然段，作者通过人物的____________描写，刻画了一位___的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。

14．有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像"，你认为呢？说说你的想法。

诗歌对比阅读

十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？月下独酌【唐】李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

15．《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋“___，___”的景象（用原文回答），抒发了作者___的感情。

16．你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。

阅读文言文《约不可失》，完成下列各题。

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之"文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢③之。

【注释】：①魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：掌管山泽的官。③罢：停止，取消。

17．解释下列加点的词。

魏文侯与虞人期猎（）

是日，饮酒乐，天雨（）

公将焉之（）

岂可不一会期哉（）

18．翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

19．这则小故事中，魏文侯表现出来的至今还值得我们学习。

名著阅读。

二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶"那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。

20．以上这段文字中的妖精名叫，他口中喷出的火焰叫“”，在这场争斗中，他经过观世音菩萨的教化，收作“"。

21．以下说法不正确的一项是（）

A．“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，启示人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。

B．“西天取经"功德圆满后，唐僧封为旃檀功德佛；孙悟空封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙广力菩萨。

C．“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的妖精名字叫“黄袍怪"。

D．孙悟空《西游记》全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。

三、习作与表达（30分）

22．题目：再见了，▲_________________。

六年的小学生活已经结束，往事历历在目。此刻，你一定思绪万千，有许多心里话想要倾吐。请你选择倾诉的对象，可以是老师，可以是同学，也可以是母校……

要求：①先把题目补充完整，再通过具体事例进行叙述；②不少于400字；③注意选材真实、条理清楚、语句通顺、书写工整，不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分

1．【答案】流逝；眷恋；晶莹；凄凉

【知识点】字体书写

2．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

3．【答案】D

【知识点】常见易混成语辨析

4．【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

5．【答案】C

【知识点】比喻；拟人；夸张；排比；设问

6．【答案】A

【知识点】标点符号的正确使用

7．【答案】B

【知识点】动作描写；语言描写；心理描写

8．【答案】T；tǐng；扌；6；横折折撇；很

【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；词义理解

9．【答案】（1）我不能不从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。

（2）河水泻下来

（3）动听美妙的音乐；陶醉其中

（4）曹操；关羽

（5）林黛玉；贾宝玉

【知识点】套用式仿写；其他常识；肯定句与否定句的变换；缩句

10．【答案】（1）明月别枝惊鹊

（2）万紫千红总是春

（3）粉骨碎身浑不怕

（4）水村山郭酒旗风

（5）随风潜入夜

（6）生当作人杰

（7）西出阳关无故人；谁言寸草心；快走踏清秋；稻花香里说丰年

【知识点】一般性默写

【答案】11．“我"画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我"，最后“我”成了一位青年画家。

12．①老师生气；②老师这样做的用意是消除“我"的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我"的诚实。

13．①描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。②神态、语言；理解、宽容、爱护学生

14．我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励"一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像"则没有这种作用。

【知识点】抒情性（写景）散文；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【答案】15．中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；思念家乡、思念亲人

16．明月松间照，清泉石上流

【知识点】理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；月下独酌；十五夜望月

【答案】17．打猎；这；到，往；约定

18．于是前往，亲自取消了打猎的活动。

19．言而有信

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【答案】20．红孩儿；三昧真火；善财童子

21．C

【知识点】筛选并整合文中信息；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

22．【答案】【参考例文】

再见了，老师

六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠地掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……

那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边。母亲说，这就是我的老师。我望着您的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的您便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。

那时候的我成绩烂得一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bōluó”这两个音。我站在那里，脸涨得通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是您没有生气，一次又一次的给我鼓励，如果不是您，我哪来今日的自信？正是因为您，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾您才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，您却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我？！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。

那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！"却被眼尖的您看到，您当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑作一团，我记得您制止了他们，您说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。

老师，是您用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您……是您……

【知识点】半命题作文

1/1部编版2023-2024学年七年级上学期语文入学综合素养监测试卷

一、语言积累与运用（40分）

1．看拼音写词语，注意把词语写规范、美观。

时间从指缝中liúshì，分别在即，我们juànliàn往日的欢乐，我们眼中闪烁着jīngyíng的泪光，在这别离的时刻，请不要qīliáng地告别，也不要用悲伤将自己包裹，校园中留下了我们勤勉的足迹。让我们为伙伴送上最真挚的祝福：彼此珍重，一路有我！

【答案】流逝；眷恋；晶莹；凄凉

【知识点】字体书写

2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．琴弦（xuán）悼念（dào）湖畔（pàn）玲珑剔透（tì）

B．无聊（liáo）誊抄（téng）埋怨（mái）含情脉脉（mò）

C．刚劲（jìng）训诫（jiè）入场券（quàn）好逸恶劳（wù）

D．包庇（bì）勉强（qiǎng）徘徊（huái）叱咤风云（chà）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

3．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁地抖动起来，已经很多年不写东西了。

D．读书会使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

【答案】D

【知识点】常见易混成语辨析

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．学校只有经常开展安全常识教育活动，才能增强同学们的自我安全保护。

B．全班同学一起通过并讨论了毕业晚会的活动方案。

C．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

5．对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（）

A．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（运用设问的修辞手法）

B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法）

C．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。"（运用比喻的修辞手法）

D．眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟人和比喻的修辞手法）

【答案】C

【知识点】比喻；拟人；夸张；排比；设问

6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？"

B．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。

C．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。

D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

【答案】A

【知识点】标点符号的正确使用

7．下列句子中，描写人物的方法与其他三句不同的一项是（）

A．王冰忐忑不安的想：“这件事他能答应吗？不答应该怎么办呢？"

B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”

C．陈晓明想：“如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。"

D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”

【答案】B

【知识点】动作描写；语言描写；心理描写

8．查字典。

“挺"字按音序查字法，先查音序，再查音节；按部首查字法，先查部，再查画。“挺”字的第八笔是。“挺"在字典里的解释有：A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)；C.特出，杰出；D.很。“挺美”的“挺"字意思是。

【答案】T；tǐng；扌；6；横折折撇；很

【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；词义理解

9．按要求填空。

（1）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）

（2）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）

（3）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）

语文是___，让人。

（4）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝"是，“智绝”是诸葛亮，“义绝"是。

（5）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事织虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩"指的是，“美玉无瑕”指的。

【答案】（1）我不能不从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。

（2）河水泻下来

（3）动听美妙的音乐；陶醉其中

（4）曹操；关羽

（5）林黛玉；贾宝玉

【知识点】套用式仿写；其他常识；肯定句与否定句的变换；缩句

10．我爱古诗文。

（1）辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》：，清风半夜蝉鸣。

（2）朱熹《春日》：等闲识得东风面，___。

（3）于谦《石灰吟》：___，要留清白在人间。

（4）杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，___。

（5）杜甫《春夜喜雨》：，润物细无声。

（6）李清照《夏日绝句》：，死亦为鬼雄。

（7）诗词中有真情之美：“劝君更尽一杯酒，___"是对好友的依依不舍；“，报得三春晖”是对母爱的深深感恩；“何当金络脑，"是渴望建功立业的报国情怀；“___，听取蛙声一片”是对农民丰收之年的期盼。

【答案】（1）明月别枝惊鹊

（2）万紫千红总是春

（3）粉骨碎身浑不怕

（4）水村山郭酒旗风

（5）随风潜入夜

（6）生当作人杰

（7）西出阳关无故人；谁言寸草心；快走踏清秋；稻花香里说丰年

【知识点】一般性默写

二、阅读与鉴赏（共30分）

阅读下面文章，完成下列各题。

擦不掉的鼓励

①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！"

③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。

④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。"然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？"“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？"老师笑了，“不要怕，尽管说。”

⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！"

⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。

⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！"然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

11．用简洁的语言概括这篇文章的内容。

12．细读短文，理解感悟。

①“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨"指____________。

②第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？

13．品读短文，感悟写法。

①文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？

②细读第⑦自然段，作者通过人物的____________描写，刻画了一位___的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。

14．有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像"，你认为呢？说说你的想法。

【答案】11．“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我"害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我"成了一位青年画家。

12．①老师生气；②老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我"的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。

13．①描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我"紧张、担心老师责骂的心情。②神态、语言；理解、宽容、爱护学生

14．我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我"对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。

【知识点】抒情性（写景）散文；感受、分析环境描写；词语在语境下的含义；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

诗歌对比阅读

十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？月下独酌【唐】李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

15．《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋“___，___"的景象（用原文回答），抒发了作者___的感情。

16．你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。

【答案】15．中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；思念家乡、思念亲人

16．明月松间照，清泉石上流

【知识点】理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；月下独酌；十五夜望月

阅读文言文《约不可失》，完成下列各题。

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!"乃往，身自罢③之。

【注释】：①魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：掌管山泽的官。③罢：停止，取消。

17．解释下列加点的词。

魏文侯与虞人期猎（）

是日，饮酒乐，天雨（）

公将焉之（）

岂可不一会期哉（）

18．翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

19．这则小故事中，魏文侯表现出来的至今还值得我们学习。

【答案】17．打猎；这；到，往；约定

18．于是前往，亲自取消了打猎的活动。

19．言而有信

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

名著阅读。

二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。

20．以上这段文字中的妖精名叫，他口中喷出的火焰叫“"，在这场争斗