学前儿童发展心理学第二章学前儿童心理发展的特征

12学前小朋友心剪发展的一般特征影响学前小朋友心剪发展的原因学前小朋友心剪发展的年龄特征第一节

学前小朋友心剪发展的一般特征一、心剪发展的含义伴随年龄增长，在相应环境条件下，反应客观现实的心理活动不断地完善、改善和复杂化，体目前个人身上是一种连续、稳定的变化。3规律顺序性和阶段性差别性不平衡性稳定性和可变性二、心剪发展的规律1.从简朴到复杂2.从详细到抽象3.从被动到主动4.从零乱到成体系三、心剪发展的趋势一、影响学前小朋友心剪发展的客观原因社会原因环境原因教育原因遗传先天素质生理成熟生物原因主观原因客观原因一、影响学前小朋友心剪发展的客观原因（一）生物原因遗传先天素质生理成熟（一）生物原因【遗传】（1）是小朋友心剪发展的必要物质前提；（2）奠定了个体心剪发展差别的先天基础。【先天素质】（1）母亲的生育年龄（2）母亲的孕期服药（3）母亲的酗酒和抽烟（4）母亲的情绪状态（5）母亲的心理准备【生理原因】（二）社会原因1.社会原因分类（1）环境原因：自然环境社会环境家庭环境幼稚园环境小区环境（2）教育原因2.社会原因对学前小朋友心剪发展的作用提供可能性、制约二、影响学前小朋友心剪发展的主观原因(1)小朋友心理本身内部的原因是小朋友心剪发展的内部原因。(2)小朋友心理的内部矛盾是推动小朋友心剪发展的根本动因或动力。三、主客观原因的相互作用(1)充分肯定客观原因对小朋友心剪发展的作用。(2)不可忽视小朋友心理的主观原因对客观原因的反作用。(3)主客观原因相互作用的循环。第三节学前小朋友心剪发展的年龄特征一、学前小朋友发展的年龄特征概述（一）定义年龄特征指在一定的社会和教育条件下，小朋友在每个年龄阶段都体现出来的与其他年龄阶段相区别的、一般的、本质的、经典的特点。剖析：（1）每个年龄阶段都有自己独特的年龄特征；（2）那些具有普遍性、代表性、有一定性质的特点才干称为该阶段的年龄特征。

（二）特点1.稳定性（1）小朋友脑的构造和机能的发展是有一种大致稳定的顺序和阶段。（2）人类知识经验本身是有一定顺序性的，小朋友掌握人类知识经验也必须遵照这一顺序，都有一种从低档到高级，从简朴到复杂，从外表到本质的过程，都需要经历相应的时间。（3）小朋友从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一种大致相同的不断量变质变的过程。2.可变性小朋友心剪发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使小朋友心剪发展的特征有所变化，这就构成了小朋友心理年龄特征的可变性。3.稳定性与可变性的辩证统一只有全方面地、辩证地了解小朋友心剪发展年龄特征的稳定性与可变性的辩证统一关系，才干真正把握小朋友心剪发展年龄特征的实质。（三）有关概念小朋友在心剪发展的两个阶段之间，有时会忽然产生强烈情绪变化、有对抗行为等现象。如1岁左右学会走路3岁左右自我意识增强6岁左右步入小学11、12女孩、13、14岁男孩步入青春期1.转折期与危机期指小朋友在某个时期最轻易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展的障碍就难以弥补。

由劳伦兹提出，印刻现象。再如“狼孩”，

2.关键期

小朋友学习某种知识和行为比较轻易、小朋友心理某个方面发展最为迅速的时期。蒙台梭利的敏感期：0-6岁动作、语言、感官的敏感期2-4岁秩序敏感期1.5-4岁对细微事物感爱好的敏感期2.5-6岁社会规范的敏感期3.5-4.5岁书写敏感期4.5-5.5岁阅读敏感期3.敏感期是指小朋友能够独立体现出来的心剪发展水平和小朋友在成人指导下所能够体现出来的心理发展水平之间的差距。4.近来发展区成人指导下·····················近来发展区·······················小朋友既有的水平一、0~1岁小朋友的心剪发展特征

（一）新生儿（0-1个月）时期的发展特征1.依托无条件反射适应新生活新生儿的无条件反射：生来具有的、无需经过学习训练就能对外部刺激作出的反应。

2.建立条件反射产生心理条件反射既是生理活动，又是心理活动。以感觉的出现作为指标：有敏感的皮肤觉；较早的嗅味觉；对光的感受性；敏感的视觉；听觉的出现。3.初步认识世界动作发展的规律：（1）从整体动作到局部的、精确的、专门化的动作（2）首尾规律（3）远近规律（4）大小规律（5）无有规律动作的发展五指分工（二）1岁左右小朋友的心剪发展特征1.语言开始萌芽2.学习独立行走3.手眼协调能力发展很好三、1～3岁小朋友的心剪发展特征（一）语言的发展1岁之前是小朋友语言发生的准备阶段，一直到1岁半之前，他能够听懂诸多话但是说不出来，1岁半后来小朋友学习语言产生了一种奔腾，从不会说话到忽然开口说话，二三岁的小朋友依然能保持高主动性在说话和听话方面，表目前爱听故事，儿歌等。同步也逐渐地掌握基本语法构造，词汇量和句型在不断扩展。（二）思维能力的发展2岁左右的小朋友开始有了高级认识活动的萌芽，例如想象，思维，这使他们的认识能力有了质的变化。（三）自我意识的发展2岁左右的小朋友开始出现了自我意识的萌芽，把自己和外界辨别开来，其出现的主要标志就是能够利用代词“我”。四、3～6岁小朋友的心剪发展特征（一）活泼好问，爱模仿【思索与讨论】教师和家长应怎样看待孩子的好问？（二）形象思维占主导详细形象