《掷一掷》教学设计

《掷一掷》教学设计通榆县第二小学校高玉洁教学内容：义务教育教科书五年级数学上册活动课《掷一掷》教学目的：1.通过本活动，可以使学生通过猜测、试验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的也许性大小。2.培养学生观测、分析及推理的能力，增强有序地、全面地思索问题的意识。感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的措施处理实际生活中的问题。3.培养学生的合作意识，动手实践能力和学习数学的爱好。教学重点：提高学生的动手实践能力和学习数学的爱好。教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。教学准备：多媒体课件，骰子、纸杯、方格图表等。教学过程：直接导入。1.掷两颗骰子的也许性。（课件出示）师出示大色子问：这是什么？（色子）在哪里见过色子？师：我目前掷这颗骰子，你们猜一猜也许得到点数几？（生猜）。（出示课件）那么大家想，假如同步掷两颗骰子，朝上的两个面的的点数之和也许有哪些？（2——12）2.学生回答，教师故意板书。追问：怎么没有1点？最小的是几？最大的是几？也许是比12大的数吗？3.环节小结。师：也就是说，同步掷2颗骰子，它们的点数之和只能在2～12之间。过渡：接下来，我们就用两颗骰子掷一掷（出示课题：掷一掷）来场比赛怎么样？目前我把这11个和提成两组(老师划线)（2.3.4.10.11.12为一组，5.6.7.8.9为一组）游戏的规则是这样的：（课件出示）选两名同学掷色子，他们各选一组和，掷出的和在哪一组里就算这一组赢一次，每人掷10次，以赢的次数多者为胜！再简介游戏登记表。二、探索新知。1.第一次比赛探索实践。A、选男女各一名到前面准备比赛。先请学生猜测两组谁获胜的也许性大？为何？再请一名学生做报数员，负责大声报出次数和点数和，比赛开始……B、游戏开始，双方掷色子。下面学生在记录单里画“正”字记录。教师巡视指导。C、记录成果，老师宣布：选5.6.7.8.9这一组的获胜。是他运气好吗？采访输的同学：你服气吗？想再比一次吗？怎么能赢？（选5、6、7、8、9这一组）给他一次机会再比一次怎么样？第二次比赛再次探索实践。比赛再次开始，下面同学在登记表里画“正”记录。记录成果，选5、6、7、8、9这一组的获胜。师：两轮比赛，你发现了什么？（选5、6、7、8、9这一组的都获胜了）这究竟是怎么回事呢？有奥秘吗？大家想不想亲自试一试？3.小组活动——第三次探索实践。A、讲清规定。师：老师为同桌两人小组准备了一种纸杯和两颗骰子，尚有一张记录图（课件出示记录图）记录图横线上的数表达表达掷出的和，竖线上的数表达掷出的次数。活动的规定是：两人一组，轮番掷色子。和是几，就在几的上面用彩笔涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。掷骰子时要注意先在手中晃几下再投入杯子中。活动结束后，可以小组之间交流试验数据，听清规定了吗？B、小组活动。请一组到前面活动，在课件里的记录图做记录。教师巡视，指导有困难的小组。C、汇报成果。请先完毕的小组把记录图贴黑板上。师：活动结束，请组长收好学具坐好。哪个小组派代表到前面来说说你们的试验数据和结论？学生汇报。师：为了愈加精确清晰的反应这些和的变化状况，老师把全班的数据进行了汇总，（出示）这是试验1000次“两个色子的和”出现实状况况记录图。仔细观测，说说你发现了什么？这阐明前面选5、6、7、8、9这一组和获胜是偶尔吗？师：假如目前让你再掷一次，掷出哪组和的也许性比较大？这是为何呢？4.探究本质——从理论上验证。师：不急于说，先独立思索一下。（学生发言，老师有序引导）生：可以把两个色子也许掷出的和都写出来……师引导：可以举个例子，拿两组中“5”和“11”来比较，大家想，要想和是“5”，两颗骰子的点数也许是几和几？假如掷不出这两个点数，还也许是多少？5有几种构成方式？要想和是“11”，两颗骰子的点数也许是几和几？有几种构成方式？构成方式多了，就意味着掷骰子时可选择的点数的机会就多，因此从记录图中也许看出5出现的也许性比11大，这也阐明这些和出现的也许性大小与什么有关？师引导：5和11的构成是这样的，那么其他和的构成是什么样的？假如像这样一种个找太麻烦，还轻易漏，老师给大家推荐一种好措施，也就是数学中常用的列表法（出示课件）这个表格最上边和左边的数字分别表达两个色子上的点数，请你们把所有也许出现的和都算出来。（学生填表）表格下面有填空题：一共也许出现（）个和。和是2、3、4、10、11、12的有（）个。和是5、6、7、8、9的有（）个。学生填后，汇报成果。师：从以上的数据你发现了什么？这也从数学角度阐明5——9组和出现的也许性大不是偶尔的。三、应用总结。A、生活应用。引：刚刚我们通过运用记录的知识，也许性的知识以及组合的知识处理了掷两颗骰子哪些和出现的也许性多的问题，那么，生活中尚有类似的例子吗？前几天，有一家商场在搞促销活动。（课件出示）购物满200元就可以得到一次摸球的机会，纸箱里有12个乒乓球，上面分别写着从1到6六个数，其中每两个球上的数字相似。得到的数字和假如是下列两种状况那就可以得到对应的奖品。2