乡村教师工作研修心得体会

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乡村老师工作研修心得体会1

不论是笔算乘法或笔算除法，教学时还应重视培育同学估算的技能。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为同学计算的好帮手。

一、加强数学知识与生活的联系。

对与生活有亲密联系的知识：《公斤、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让同学寻找身边与知识有关的事物，通过观测、比较、分析，不断加深理解，从而到达概念的强化。如：

《公斤、克、吨》通过实物让同学掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1吨有多重，经过观测掂估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置同学寻找身边的一些生活物品判定用哪种重量单位较合适，填写落后行交换判定。《周长》这单元既让同学感到新颖，但又是本册书的难点之一。老师在备课时感到很简约，不就是求封闭的平面图形全部边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发觉并没有像老师想象的那样同学能较快理解并正确解决实际题目。主要缘由有：

1、对周长这概念接触较少，同学没有充分理解。

2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较敏捷的'题目时，无从下笔。

二、重视信息技术与学校数学的整合

随着科学技术的不断进展，老师、同学、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在学校数学教学进程中恰当地应用多媒体课件，可以引发同学的学习爱好，激起同学的学习积极性，使同学更为轻松、开心、快速、高效地获得知识，进展思惟，构成技能，从而到达最优化的教学效果。过去的课堂教学中，自己想方法去调动同学的积极性，假如没弄好不但没调动同学的积极性,连最最少的教学任务都完成不了。应用多媒体演示,激起同学认知、求知的内驱力少年儿童天性新奇，当他们接触新事物时，常常产生探究的欲望，可以利用这个特点，激起他们的求知爱好，激起同学的学习爱好是同学学好知识的出发点，也是进展智力的出发点。因此，在教学中，应用生动、形象、直观的电教情势，把书本上静止的图形变成动态的图形，有益于沟通知识之间，图形之间的联系，增进同学的求知欲，加强教学的趣味性，进步同学的辩析技能，从而牢牢捉住了同学的留意力，使同学乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了同学的感官，激起了学习爱好，激起了求知欲，还丰富了同学的知识表象，下降了学习难度，促使同学主动参加到学习进程中。在学校数学教学中，概念、法那么、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有肯定的抽象性，给同学构成新的认知结构带来困难。假如采纳课件动态图象演示，在动中领路，动态地显示事物演化的进程，把整个进程呈现在同学眼前。这样，不但能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于同学理解概念的本质属性。例如：

在《图形的运动设计》中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大环节，多层次，多角度地呈现教学内容，在创设情境中用

计算机演示转动的风车，对称的胡蝶不停地在挥动着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的区分，通过风车转动动态，清晰地旋转进程，同学轻轻松松地把握了平移、旋转图形，这样的教学，使同学兴起盎然。

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时间如水，转瞬间，一学期很快就要过去了，这期间有许多的思索和感受，现特将本学期教学工作总结：

一、思想方面：本人有剧烈的团体荣誉感，有无私奉献精神。工作中，我在思想上严于律己，时时以一个老老师的身份来约束自我，鞭策自我。对自我要求严格，力争在思想上、工作上，在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。一切听从学校的工作安排，协作领导和老师们做好各项工作。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

一、备课深入细致，平常仔细讨论教材，力求深入理解教材，并靠着多年积累的阅历，精确把握难重点，还要留意同学的实际情景，并不断归纳总结阅历教训。为了每一节课的效率高，常常集中别人的优点确定自我的教学思路，时常和同年组老师讨论教学环节，讨论教学规律，不断改善教学方法。

二、上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的进取性和制造性思维，使同学有举一反三的本领。要想提高优秀率，课堂40分钟守键，既要培育学困生的学习爱好，又要留意到优等生得到满意，还不能忽视了中等生，这样在一节课上就要安排好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简约些的总是找学困生回答。做到因材施教，因人而异。

三、课后辅导是取得好成果不可缺少的重要一环，在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是充斥乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。当然只靠老师还是不够，需要发挥优等生的作用，实行以优带差的帮忙方法，多利用课余时间加强辅导，主要就是检查“学困生”的.作业，辅导“学困生”掌控课本的基本知识和技能。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自我最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日需要能盛开绚丽的花朵。

乡村老师工作研修心得体会3

20**年11月，我有幸参与了20**年国培计划乡村老师工作坊数学坊研修培训，在半年的培训活动中，我有幸倾听了众多专家的讲座，收益颇丰。

通过研修培训，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过研修培训，我更进一步了解和掌控了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及线下活动，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次研修培训，专家以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：

一、倾听专家讲座，从中受益

多位专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的.感悟。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的线上线下沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，掌控更高的教学技能。因此研讨沟通充盈了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获欢乐

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以下我将以这一年的工作阅历，谈谈我在新老师岗位上的工作体会。

一开始，我主要是做生物试验员的临时工作，对试验室的设备一点都不熟识，有些试验的预备工作也不扎实，作为一名新老师，我真的觉得很仿徨，幸好，这时组里的.其他老师给了我许多指导和援助，我在试验室里添置了很多与新课程理念有关的新设备和药品，同时又补充了其他消耗较多的设备，修理试验室桌椅，组织同学打扫卫生，积极预备试验，合理安排试验时间，较好地完成了试验室工作，同时，我还统计了试验室的资产，迎接并顺当通过了省领导对试验室的验收。

我在第二学期主要从事高仪年龄的生物学教学工作，在教学工作中，我主要做以下工作：

深入细致地备课，熟识教材，细心设计问题，力图抓住重点难点，使教学内容简约易行，同时自己制作或借鉴网上较好的教学课件，将传统讲授教学模式与现代教学模式相结合。

二是仔细上好每一堂课，一般第一堂课总觉得不太流畅，我会实时从中得到阅历，在下一堂课讲得更好一些。

乡村老师工作研修心得体会5

端午节前夕，我们一幼、当湖、林埭幼儿园的全体老师在一幼的多功能厅一齐观看了上海红黄兰幼儿园的特级老师蒋静的大班科学活动《我的体重我知道》的录象。这一天，大伙来得早早的，悄悄地看着录象，体味着特级老师的教学风采与教学魅力。在这国定假期的'第一个早晨，我们着实享受到了一份精神上的大餐。

虽然，我发着高烧;虽然，我曾经在现场看过蒋老师的这一堂精彩的教学活动。可是，当我看完录象后，在心中涌起的是对蒋老师深深地折服。由于身体关系，没能在活动后实时写下点滴感受。今日，我还是决断写一点吧，虽然有点晚。

我们在教学活动中，经常觉得难于回应孩子，当孩子有什么突发异想，我们要么就不切要点地回答一番，要么不予理睬，要么……，为此，我还做了一个课题《幼儿课堂问题生成的老师回应策略》，课题虽然已经结题。说实在的，在实际的课堂中，对于这一方面，我还是不得要领。

看蒋老师面对孩子轻松地应答，她毫不阻挡孩子有什么新的想法，她也乐于援助孩子解决问题。在活动中，她以幽默、轻松的语言营造了一个宽松的学习氛围，让孩子感到亲切、感到欢乐，使孩子乐在其中。我想：这就是她的魅力所在。

蒋老师带给我们的何止是她在良好的师幼互动上的风采，她在目标的定位、活动内容的选择、活动过程的把握上均给我们一线的老师以有力的示范与引领。此次活动让我们收益不少，在教学上我们会进一步改进，形成自己的良好的教学风格。

乡村老师工作研修心得体会6

为了改进教学方法，提高教学效益，*月*日“市级骨干老师教学追踪活动”走进我校，听了两位老师的课受益匪浅，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础知识目标、思想教育目标到技能目标，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

二、教学过程精致

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理知识的结构体系。每位老师能依据自己同学的知识水平、认知技能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、