高校重点实验室建设与发展的思考

高校重点实验室建设与发展的思考

在多年的建设和发展过程中，高校国家级实验室逐渐形成了自身的优势和特色，成为科学研究平台、人才培养基地、外国科学技术合作交流的窗口，为提高地方科技创新水平，增强经济发展后发挥了积极作用。但是,高校省级重点实验室作为国家创新体系中的重要组成部分之一,如何通过体制改革和机制创新,实现有限资源的优化配置,充分发挥自身的技术优势和人才优势,强化其为社会服务的功能,成为科技创新的生力军,为国民经济和社会发展提供源源不断的创新成果和创新动力,是一个迫切需要认真研究和不断探索的重要课题。1为应对重大实验室的建设问题(1)实验室目标定位的偏误高校省级重点实验室计划自实施起,就明确规定了其任务是侧重于应用基础研究和高技术研究,同时鼓励高校同企业和科研单位建立跨部门的联合实验室或工程技术研究中心,以推动科研成果向现实生产力的转化。但在建设过程中,其目标定位却发生了偏移。有的实验室立足于应用基础研究,同时向基础研究和应用研究两头延伸;有的实验室则主要从事应用研究,偏离了应用基础研究这个中心。在指导思想上,习惯于以跟踪和模仿为主的发展思路,实验室的科学研究立足于跟踪当前的国际先进水平,往往选定国外已经做过的工作,很难掌握具有自主知识产权的核心技术和关键技术,获得原始性创新方面的科研成果。在科技创新模式上,省级重点实验室比较注重单项技术的研究开发,但往往因为缺乏明确的市场导向,缺乏和其它相关技术的衔接,很难形成有市场竞争力的产品或者新兴产业,无法进行研究成果的转化,实现技术本身所应有的价值。(2)实验技术人才外流由于省级重点实验室管理体制和运行机制等方面的不合理性,使得一些有较高学术水平的科研人员和实验技术人才在实验室留不住,造成人才外流现象。再加上环境、待遇、设备等诸多因素的影响,优秀的学科带头人和具有较高技术专长的实验技术人员一时又难以引进到实验室中来,致使实验室科研群体整体实力不强,实验技术人员队伍不稳定,直接影响了实验室研究创新能力和创新水平的提高。(3)仪器设备与实验室环境发展不协调随着高等教育事业的不断发展和科学技术水平的迅速提高,高校省级重点实验室的装备水平逐步得到提高。但由于开展教学和科研工作所急需添置和更新的仪器设备日益增多,重点建设经费又相对有限,致使实验室仪器设备陈旧、老化情况日益严重,不能适应现代科学技术的发展速度,无法满足创新研究的需要。实验室管理上的各自为政、自成一体和相对封闭,也导致实验室的仪器设备不能对外开放,只供本实验室内部人员使用,使得一部分仪器设备的利用率很低,甚至出现设备闲置现象,影响了仪器设备潜在功能的充分发挥。在实验室用房和实验室环境建设等方面,由于缺乏统一的规划和配置,缺乏统一的建设标准以及科学的管理,难以营造出一个布局合理、通畅明亮、规范有序的现代化的实验室环境。实验设备和工作环境的陈旧落后,在一定程度上制约了实验室的创新能力。(4)实验室资源共享、协调合作难,制约了体制创新的发展由于实验室现行管理体制和评价制度的不完善,以及实验室经费和人员等其它因素的制约,高校省级重点实验室不能向社会和其它科研单位深层次开放,与国内外科研机构和研究人员进行科技合作与交流的形式比较单一,很难接纳高水平的学者来进行合作研究,也难以与科研院所和地方企业进行跨领域、跨行业的技术协作与联合攻关,实验室的人才优势、设备优势和科研优势得不到充分利用,实验室的资源不能进行有效整合,学科之间的交叉和融合难以实现,制约了边缘学科和新兴学科的发展,影响了技术集成和联合创新能力的增长,也不利于原始性创新的产生。2提高实验室创新能力的一些对策(1)强化自主知识产权的科研基地正确的目标定位与研究方向的确立是一个实验室能否持续稳定地建设和发展的关键。省级重点实验室的任务应确定为以开展应用基础研究工作为主,面向地方经济、科技和社会发展的需要,成为能够持续增强本地区科技创新能力、获取关键技术和自主知识产权的重要科研基地。实验室的主攻方向必须与地方的支柱产业和优先发展领域相结合,以解决地方重大科技、经济问题为己任,注重基础研究、应用开发和产业化的有机结合,注重突出优势和特色。在此基础上,加强实验室创新文化和创新环境建设,树立创新观念,强化创新意识,提倡和鼓励创新精神,形成创新的学术氛围。一方面,要努力提高现有人员的创新素质,多造就出一些一流的科学家;另一方面还要培养出一批具有创造力的新型高水平人才。同时要通过优化科研群体,集中科研力量,把近期目标和长远规划相结合,瞄准具有自主知识产权、有开发和产业化发展前景的创新性课题开展研究工作,提高创新能力和实验室研究的创新水平。(2)建设学习型人才引培体系高水平的实验室离不开具有创新能力的一流水平科研人才和实验技术人才,人才队伍建设是省级重点实验室建设的根本任务。要把人才建设,特别是创造性学科带头人的建设工作,列为首要任务,以人才建设带动实验室的建设与发展。要进一步确立以人才为本的价值观,大胆探索吸引人才的各种有效政策,结合实际逐步建立与能力、水平和贡献相适应的人才激励机制,建立起有利于创造性人才脱颖而出和能吸引国内外优秀人才到实验室工作的运行机制,稳定一支能在学科前沿勇于拼搏和富有探索与合作精神的结构合理的高水平学术队伍,促进实验室工作的健康发展。要加强实验技术队伍建设,充实实验室技术力量,让一些学有专长的青年硕士、博士进入实验技术队伍,提高学历层次,改善知识结构、职称结构和年龄结构,积极创造条件,调动实验技术人员的工作积极性,提高他们的待遇和地位,鼓励他们继续学习和进修,不断更新知识,创造性地开展工作,进行高水平的学术研究和承担科研项目,成为实验室科学研究和科技产业化的专门技术人才。(3)在社会主义和谐社会,美国商实验仪器设备与设施先进性的程度和档次高低,代表着实验室开展科研工作的领域及前沿的层次,是衡量实验室创新能力和学术水平的重要标志。省级重点实验室要开拓新思路,探讨新模式,建立新机制,走研、学、产一体化的道路,建设适应社会主义市场经济发展要求的新型科研实体。一方面通过学科方向调整,充实研究队伍,提高实验室的创新能力和水平,通过科技创新争取到更多的科研项目和课题经费,再将研究成果转化为现实生产力,在获得广泛社会效益的同时获得显著的经济效益,为实验室发展筹集更多的建设资金。另一方面要积极争取多方面的资金支持,通过产学研协作或共建等方式吸引社会资金和企业资金的介入,形成地方财政、企业、社会的多元化投入格局。同时坚持“有所为,有所不为”的方针,集中力量办大事,把有限的资源用在刀刃上,在重点研究方向上配置高、精、尖的仪器设备与实验设施,建设高起点、高标准、现代化的实验室。(4)实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制,实行“联合、竞争、联合、竞争”对外开放,吸引人才,强强联合,建立流动编制和淘汰机制是实验室保持创新活力的重要措施。省级重点实验室要从根本上扭转分散、封闭和效率低下的状况,就必须改革现行管理办法和考核评估办法,采取新的发展机制和模式,实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制,建立依托单位领导下的主任负责制和下聘一级的人事制度,按需设岗,按岗聘任。要扩大交