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文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-如何应对同伴压力一、教学目标理解同伴压力的概念及其对自我认知、情绪和行为的影响；学会分辨同伴的正面和负面影响；掌握应对同伴压力的方法。二、教学内容同伴压力问题及影响；学会分辨同伴的正面和负面影响；如何应对同伴压力。三、教学重点如何分辨同伴的正面和负面影响；如何应对同伴的压力。四、教学难点如何应对同伴的负面影响；如何说不；如何保持自信心。五、教学方法授课；小组讨论；角色扮演。六、教学过程设计第一步：导入（5分钟）学生们在课前自习时间里，每个人去找来了一封信（让学生扮演写信人和收信人），并随手画一张图（可以自己发挥，主要是让学生自己在忙活，而且通过画画来释放情绪）。老师随机抽取一些信件，让学生分享自己的感想和理解。第二步：讲解同伴压力问题及影响（10分钟）通过课堂讲解和生动的小故事，让学生学习和理解同伴的压力问题及其对自我认知、情绪和行为的影响。第三步：组织小组讨论（15分钟）将学生分组，让他们自己在小组里进行讨论。每个小组讨论一个问题：同伴如何对你产生正面影响以及如何防止他们对你产生负面影响？并让他们将讨论结果用笔记的形式汇报给全班。第四步：角色扮演（20分钟）将学生分成若干个小组，让他们通过角色扮演，尝试用各种方法应对同伴的负面影响，比如说不等。扮演结束后，让学生们互相评论和辩论。第五步：总结（5分钟）教师对本节课的教学设计进行总结，并简要概括应对同伴压力的方法。学生进行总结，用自己理解的语言，回答应对同伴压力的方法。七、教学评价与反思教师在本节课教学过程中注意到了学生的讨论和交流的积极性，其中不少同学在小组讨论和角色扮演中展现出了自己的独特思考和表达。教师对于角色扮演以及小组讨论时的组织方法需要有进一步

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