中学校本选修课程实施指导方案

XXXX中学校本选修课程实施指导方案校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。新课程背景下学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要的意义。为了切实有效地履行课程管理的职权，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动的发展，提高教师的课程意识，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，特制定本方案。一、指导思想根据《XX省深化考试招生制度改革实施方案》（X政〔20XX〕20号）和《XX省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（X政〔20XX〕5号）《XX省普通高中新课程实施方案》（X教基〔202X〕29号）《XX省普通高中学业水平考试实施办法》（X教基〔202X〕33号）提出的“构建符合素质要求的新的教育课程体系”、“实行国家、地方、学校三级课程管理”的精神以及省、市高中新一轮课程改革实验精神，结合我校的实际和课程建设目标，坚守“善施教化、立德树人”的办学理念，围绕明德尚行自强不息”的校训，本着对学生发展终身负责的精神，调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性。充分利用学校和社区的课程资源，自主开发校本课程。全面开展课程教材改革的实验，努力形成特色鲜明、满足学生个性化发展的校本课程体系，使素质教育的思想真正落实到教育实践中，使素质教育的实施取得实质性进展。二、培养目标与教学原则(一)培养目标1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3.提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶道德情操，增进身心健康。4.培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5.培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。(二)教学原则校本课程与其他课程一样，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在教学上还应注意以下原则：1.自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生想象、创造的时间与空间。2.自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编班活动，充分发挥学生的个性特长。3.灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、个性等差异出发因材施教，随时可作内容形式上的灵活调整，使全体学生都得到发展。4.开放性原则：体现在目标的多元化、多层次，内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。三、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式。允许学生自主选择内容学习，无论教师还是学生都允许打破班级局限，根据校本课程开发特点，在教学上基本采用以下形式：1.队组式：如声乐、器乐、球类运动选项等；2.工作台式：如无线电测向、科学实验等；3.个体式：如书法、计算机、棋类、文学名著阅读等； 4.集体活动式：如班团队活动、社会实践等；5.专题研讨式；6.竞赛辅导式：如各学科知识竞赛等；7.科技创造式：“三小”科技制作与发明等；8.实地调查式。四、教学评价1.课程评价。(1)本课程是否适应学生的可持续发展。(2)本课程是否适应当地社会、经济、文化发展的需求。(3)本课程是否适应学校办学特色的发展需要；(4)本课程是否使师生全员参与，有无提高学生的认识能力和提升教师的专业水平。2.学生评价（1）权重分配A.对学生的出勤率评价：占总学分的20%。学生每门课程修习因各种原因请假（除学科竞赛免修外）超过4课时或无故缺课2课时不能取得该课程学分。B.平时课业完成情况的考核：包括听讲、学习态度、作业（书面或实践作业）完成情况。占总学分的40%。C.课程结业成绩：成绩学分，占总学分的40%。（2）综合性评价成绩＝A+B+C，综合性评价成绩在60分以上，获得相应该课程学分，综合性评价成绩在60分以下不能取得该课程学分。（3）在考核过程中，若学生弄虚作假，则学校不予认定该课程学分。3.教师评价(1)教师必须填好校本课程申报表（见附一）(2)教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录，有各种形式的评价方案和成绩评定记载。(3)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(4)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(5)教务处、教研室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行不定期跟踪检查。(6)教师要加强课堂组织教学规范化的管理，要提高组织教学的艺术性，在教学过程中要进一步加强德育和美育的渗透，始终把“做人”的教育放在重要位置上。五、师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，目前校本课程师资培训拟有以下几个途径：1.走出去——参加市内外有关单位组织的培训。2.请进来——聘请校外有关师资。3.优带新——通过优秀教师带教培养青年。4.自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校课程教学能力。六、配套措施1.学科课程小组负责校本课程的开发、论证与修订，学校课程委员会负责校本课程的审定，教务处、教研室负责校本课程实施情况的检查、督促、考评。2.学校必要时聘请社会有关人士担任部分课程的教学。3.校本课程与必修课程一样计入教师工作量，并作为教师年度考核的一项重要依据。4.学校保证课程开发和实施所必需的经费、器材等物质条件。七、运作机制1.管理网络校长—→副校长—→各处室主任、副主任—→年级组长、教研组长—→班主任、校本课程教师。2.运作流程：制订教学计划（教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动）→活动→“自选”→编班组→完成教与学→学习总结→成果展示评估→学分评定→记入档案。附件1XXXX中学教师选修课程申报表一、一般项目申报时间：200至200学年度第学期第学段课程名称：开发者：实施者：课程类型：学习方法类□活动类□