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文档简介

幼儿园小班教案《大伞和小伞》含反思教学目标：1.能识别和描述大伞和小伞的外形和大小。2.能够理解并运用“大”“小”等对比词语。3.培育老师与同学的互动性，引导同学在互动中获得乐趣，开拓同学的思维本领。教学准备：1.图片：大伞、小伞。2.玩具：大伞、小伞。3.教具：黑板、彩色粉笔、绘本《大伞和小伞》。教学过程：一、激发孩子的学习爱好老师先呈现大伞和小伞的图片，让孩子看看图片，问：“你们知道这两个图片是什么吗？”让孩子回答。接着，老师拿出玩具大伞和小伞让孩子摸摸，看看它们有什么不同。然后，让孩子用本身的话来描述大伞和小伞各有什么特点。激发孩子的学习爱好，让孩子对大伞和小伞有了更深刻的认得。二、引导孩子认得“大”“小”等对比词语老师在黑板上写下“大”“小”两个字，并带着孩子一起念读它们。老师示范用大伞小伞来形象地讲解“大”“小”的概念。接着，老师拿出玩具中的两个不同大小的球，让孩子确定它们的大小关系，并用本身的话来形容这两个球的大小。最后，老师呈现若干图形（大小不同的圆、方、三角形等），让孩子本身判定它们之间的大小关系，并用“大”“小”来描述它们。引导孩子认得大、小等对比词语，从事物体积、大小等方面开始扩展。三、通过绘本中情节引导孩子辨别大小的概念1.老师先简单介绍绘本《大伞和小伞》的内容，并要求孩子们集中精力听故事。2.在读的过程中，老师可以用大伞小伞对比来讲解故事，让孩子们更好地理解内涵。3.在讲解的过程中，适时提问，比如：“谁比较大？谁比较小？为什么？”让孩子们依据故事情节和本身的察看、理解来回答问题，磨练同学的分析和思考本领。4.老师在朗读完毕之后，让孩子们从听到的故事中，找出大伞和小伞的不同点，让孩子们感受差异性的存在。通过绘本中情节的引导，让孩子们能够更深刻地认得大小的概念并体现，同时提高同学的阅读本领。四、教材活动设计1.课堂绘画：让孩子们用画纸和彩笔来画出大伞和小伞，并在旁边标明它们的大小关系。2.仿照游戏：老师可以先示范，然后带领孩子一起模拟大伞和小伞的动作，让孩子更好地理解、感受大小之间的差异。3.视化游戏：让孩子看到不同大小的东西，然后让其判定大小关系。4.四步歌：让孩子在歌曲中学会大、小的比较。五、师生互动反思在教育中，同学的思维与教育者的反思是相辅相成的。老师应当时时反思，从而更好地激发出孩子的学习爱好。在教学过程中，我对孩子们的参加进行了反思，首先，让他们走到玩具箱跟前，接触并感受大小之间的区分，然后引导思考和表述。在看绘本时，我更多关注教学过程中与孩子互动，关注孩子的思维是否得到了进展。在游戏中适时调整方法和引导孩子关注和解决问题，我认为课堂上的互动和反思是推动教育事业进步的动力。六、教学小结通过此次授课，我意识到要让孩子们更好地了解大小的概念，生动而有趣味的教学方法必不可少，启发孩子们思维本领，探究技能，并让他们较好地运用所学的学问，开拓思维本领，加强师生互动，建立积极面对

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