小学数学四年级家长会发言稿

第第页小学数学四年级家长会发言稿

学校数学四班级家长会发言稿篇1

敬爱的各位家长：

首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参与我们的家长会，召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系，相互沟通一下我们班的孩子在校和在家的状况，以便我们老师能够实时的调整策略，提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。许多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。所以今日我们在这里想和各位家长沟通这样几个问题：

一、本学期的学习内容及重难点：

从整体上看，这册教材所涉及到的知识点特别多，而且都是比较难的。比如一些以前在奥数上才要求掌控的内容现在落实在我们的课本中，要求我们全部的同学都要掌控。但是我们不能说教材太难我们就不去管他，那也不行，正所谓会者不难，难者不会，我们老师在课堂上尽量把这些知识简易化，尽量使同学达到熟能生巧。而能否克服这些难点其实也就要看同学学习技能的培育了，下面我就这个方面跟家长伙伴沟通一下。

二、对学习技能方面的一些要求：

1、理解技能方面，要关注学习习惯的培育。

〔1〕独立思索，学会自己检查。有些题目需要让孩子先思索，虽然他的想法有时候不正确，但孩子到底有了思索的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会思索了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种状况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了作业，自己检查

后再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会独立思索，而不会事事都依靠你。

〔2〕仔细细致，规定作业时间。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎。为使孩子养成良好的作业习惯，提高正确率与责任感，我们要让孩子养成自己检查作业的好习惯。而不是说作业一写好往旁边一扔，让父母检查或是快速的收进书包里。

〔3〕仔细听讲，积极举手发言。在课堂上，老师一个问题下去，同学会有以下几种表现：1、会的同学在下面喊出答案，不会的同学就听风是雨跟着喊，假如接着追问“为什么”，就不会回答了，只能尴尬地愣在那儿；

2、制止了这种现象后，一个略微有点深度的问题下去，就没几个同学举手。而现在数学课堂上的问题，只要略微有点难度，许多同学就不情愿动脑筋思索，也就谈不上举手发言了。长此以往，孩子的学习成果就会逐步下降，这也是家长们最不情愿看到的了。

〔4〕实时订正，巩固知识。我们同学目前在学校常做的就是练习与测试、补充习题等。一般我都是把同学简单出错或错误较多的`题目讲解后再订正的，有的同学习惯相当好，能特别快的改完交上来；但也有不少同学特别的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学，就只能让他回家，这样一次一次累积起来，时间长了，有许多知识不能掌控并巩固，渐渐地成果就会走下坡路了。

2、需要留意的方面，提供一些建议。

〔1〕帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、走马观花，不踏实。学习

不踏实学什么都做不好。以前，我一贯对同学说我们有句俗话“心静自然凉”，假如用在学习上我们可以改一下“心静而学”。当然你的孩子假如能静能动那是最好的，假如做不到，那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议：一是家长在家要给孩子营造一个清静的学习环境；二是正确引导孩子的新奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心镇静下来。

〔2〕帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。我任教两个班，我常常发觉爸爸妈妈到学校来跑的比较忙，今日给孩子送书，明天给孩子送作业等。这些常常丢三落四的孩子其实就是缺乏基本的生活自理技能。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知对于自己的学习确定是不怎么样的。有的同学今日布置的作业写在黑板上，明天交来却做错了，问他缘由，说是没记住来，忘却了。有的同学的作业虽然做了，收上来一批，对了没几题，这样的作业只有数量没有质量，从中也能看出同学的学习立场怎样。或许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯特别不利孩子的后续学习。上面我已经提到了仔细细致，其实归根结底，有了对学习的责任心，就自然而然会仔细细致了。建议一先可以和孩子一起检查作业，二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正看法，建议孩子重新思索。〔当然实在不行再进行提示〕三放手让孩子自己去检查作业；像整理书包这种事情家长大可不必为他整理。假如忘了什么，假如受到老师批判，那也是给他一个教训，有了这个教训或许他以后就不会忘了。

〔3〕培育会考试的习惯。到四班级数学学习已不同于低班级了，抽象知识增多，难度加大。这就要培育孩子做题时仔细认真的习惯，会做的争取一遍做对，这就要求孩子自己养成仔细审题的习惯，而恰恰是刚读四班级的孩子们的弱项。要争取让孩子做得又快又好，这样才有时间检查。

〔4〕提优补差要跟上。现在的基础知识很重要，对于学有余力的同学来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简约，有了基础那就肯定要做一些拓展性题目，对所学知识有更深层次的运用；而对于一些学习书本知识有困难的同学来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些同学要重基础。而对于处在中游的同学家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。

三、今后数学学习需家长协作的地方

1、每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新知识，有什么地方不懂，今后打算怎样做，以如此的方式试着检查孩子的学习状况，实时查漏补缺，做到锲而不舍。当然交谈时，要有耐烦，不能简约粗暴。

2、与老师进行沟通，由于每个孩子的进步和胜利与家长的关怀是分不开的，对于同学的优点，不好的习惯以及在教育过程中涌现的迷惑，可以常常与老师保持联系，共同查找最好的教育方法，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。

感谢家长们的协作！

学校数学四班级家长会发言稿篇2

各位家长：

您们好!我是四班级数学老师，今日的家长会首先是“感恩”会。感谢你们六年来对我们同学的关怀和爱惜，更感谢对我们×××学校四班级老师教育教学工作的大力支持。今日我们能彼此相聚在此，说明我们有缘，我们也很荣幸和兴奋能和各位家长坐在一起携手商讨，沟通孩子的学习状况。大家都知道，四班级是学校阶段最为关键的一年，它面临着焦灼的毕业考试,决断了你的孩子能否进入抱负的中学就读，所以我们今日聚在一起，就孩子在校，在家的表现进行沟通，以便实时制定有效的措施，从而促进他们的学习，争取每位同学都能顺当进入高一级学校，争取让每位同学，每位家长都能如意。

下面我就从任教学科的状况、同学的状况和今后努力的方向和各位家长谈谈。

一、老师状况：

我们三位数学老师都是从教十几年的老老师，不说教学水平有多高，但自认为教学阅历还是有肯定的积累的，对于教材的把握和课堂教学的调控多少还是有肯定基础的，对孩子的教育还是有肯定耐烦和热心的`。只要孩子们协作好，我们有理由相信，我们的孩子能顺当毕业，甚至是以优秀的成果走出我们×××学校。

二、学科简介

今年由于新课程计划的规范实施，学期时间的短促，教材内容知识点的增多，加之新作息时间的规定，和一些零零总总的规章制度的约束，使得我们的教学时间万分的焦灼，我为什么不说非常，说万分，我相信每个家长都能理解这个万分的含义。特别是数学教学，知识点是一环扣一环，哪个环节的疏漏都会给以后的学习带来很大的影响。而且我们这个学校学习的几个内容都是比较繁复的，对于部分同学来说，可能是属于比较难理解的。比如：百分数的应用，比例中的正反比例，圆柱圆锥的体积，表面积计算，解决问题的策略等等。所以我们老师在努力做好新旧知识的联系时，也在尽力得提高40分钟的课堂效率，争取提高教学效率和同学的学习效率。

三、同学状况介绍

数学是一们比较非常的学科，前后知识连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么你可能就会像掉了链子的机器，像逆水而行中一不当心松篙的小船，就会一泻千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者四班级的教材，学的知识多了，虽然我们教材各个知识点都是分单元来教学的，但是每个单元和前面的知识是紧紧联系的，有时候你现在学习的知识，就要用到以前的知识，所以综合运用所学知识来解的题也相对来多了些，这样对于部分前部知识掌控不够扎实的同学来说，是一个坎，是个极大的挑战。所以，涌现了有部分同学情愿抄写课文，也不情愿解答一个数学题，由于抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的。呵呵，这句话是某个同学的原话，不是我老师凭空杜撰的。所以，我们有部分同学，越到高班级成果差距就拉得越大，加之他们自己不想学的状况，课上懒散松懈，甚至影响其他同学学习，课后抄袭，考试涌现个位数也是很正常的状况。当然我们绝大部分的孩子还是立场端正的，要求上进的。这点作为老师也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习立场，才能取得好成果。每次测验下来，都有同学或者家长说：又马虎了，你仔细点就能考好成果，有时候老师为了鼓舞同学也这样说：“你看看，再动一动脑，再认真一点，好成果就会离你不远了。”可是四班级了你为什么每次还都那么马虎，那么不情愿多动一点脑呢?我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少阅历，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢?这是什么问题?那就是你的立场问题了，那就是你没有仔细对待学习这件事。也只能说明你的知识掌控得不扎实。老师阅卷不会由于你的马虎，你的马虎而给你适当的少扣分数，你试卷上反应的就是不会，不懂。考试没有第二次机会，就像乘车拉下一班车，你就步步拉。

家长们，洋洋洒洒地说了那么多，无非就是一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们在余下的7个多星期里，携手共进，相互协作，给孩子树立信心，给孩子以最大的援助，争取给孩子，也给我们一个比较完满的交代!

学校数学四班级家长会发言稿篇3

大家下午好！欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会，特别感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关怀与支持，身为数学老师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。我虽然不是最超卓的老师，但是二十多年的数学教同学涯，我也拥有了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四班级课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导同学学完他们的学业。下面我就联系期中考试向家长汇报本学期同学的学习状况。

一、考试状况分析：

本次期中考试试卷大家都已经看了，题目和难度都是适中，没有太大的难度，都是最基础的题目，经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数同学都能基本达到老师的要求。可是考试的结果也是有喜有忧。这次由于时间关系，考前我只领着孩子复习了一节课。从期中试卷看存在的主要问题有：

〔1〕做题马虎如作图题。角度不量或者量错如张寒秋，李光耀。

〔2〕计算题错误较多，主要是简便计算。题目要求是能简算的要简算同学题意理解错误，不能简算的没做如王子恒，徐文俊，或者强求简算例如李琳青。

〔3〕个别题目是自己教学时不够重视没有复习到位，如射线、线段、直线、平行线的个别概念问题。

二、关于数学家庭学习辅导

1、真正关怀孩子的学习

首先是认真检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不肯定能看得懂孩子的作业，但也要认真检查孩子的作业，由于作业可以反映出孩子的学习状况。假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要实时追问缘由，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培育孩子仔细严谨的学习立场和良好的习惯。

其次是积极协作。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种立场是不对的。正确的立场应是主动、常常地与老师联系，了解孩子的学习状况，倾听老师的看法，把孩子在家中的学习状况告知老师，并依据孩子的'特点和短处，采用相应的措施，援助孩子学习好功课。对于一些学习书本知识有困难的同学来说，家长就要多花点心思辅导了。比如班级中的：

2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，实时订正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，假如错了自己负责。但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的状况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌控状况。每天晚上要检查同学的学习状况以及完成家庭作业状况，实时查漏补缺，做到锲而不舍。并签上姓名和日期，盼望家长能够协作检查。我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。

3、这次和上次月考相比较明显退步的同学有李琳青、王英杰、阮超杰、霍博文、五位同学。其中王英杰、罗愉言、阮超杰三位同学在考前退步较大，尤其家庭作业问题较多，不仔细，家长关注不够。考后稍有好转，但还不是很好。学习有进步的是张寒秋，徐文俊，学习立场端正，家长特别重视，作业问题一贯比较多的是王子恒，郑国阳两位同学，尤其是郑国阳常常作业完成不了，学习主要靠老师，没有进步，望家长以后要重视。

4、着重孩子学习过程，正视孩子考试成果。

分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学技能到底相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他缘由。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前许多家长反映：小孩子一到三班级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但高班级明显下降，只能考80几分甚至70几。当然成果下降的缘由很繁复，因人而异。但有一个重要缘由是相同的：那就是成果一贯保持得很好的同学，学习方法科学。学习立场仔细。另一个缘由，教材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不肯定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给同学。

学校数学四班级家长会发言稿篇4

各位家长：

首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参与我们的家长会，召开家长会的目的是为了加强老师和家长之间的联系，相互沟通一下我们班的孩子在校和在家的状况，同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的学习状况。

对于教育孩子，每位家长都有自己独到的方法，今日我在这里不想单说成果，而是想和各位家长沟通这样几个问题：

一、认识四班级

四班级是孩子由低班级向高班级的过渡时期，我们称它为转折点。在这个阶段，同学的身心和学习都会发生巨大的改变，假如我们忽视这一阶段，那对孩子今后的学习将会产生很严峻的影响。二、四班级的改变

1、学习内容

这一阶段孩子们抽象思维技能开始快速进展。依据这一改变，数学开始接触角、画图、作高、分数、面积、进率等比较繁复的问题，以进展同学的概括、对比和分类等抽象思维技能。

依据学习内容的转变，孩子的学习方法和习惯要随之发生肯定的改变，也要由原来的被动学习变为主动学习。也就是“我要学”，而不再是“要我学。”要做到这一点首先就是要让孩子养成课前预习和课后复习的习惯，养成思索和分析的习惯，学会自学，养成须要的数学思维习惯等。这一学期每一单元，我都会拿出一两节知识点让孩子们通过自学的方式来完成，这也是培育孩子们主动学习的一种教学方式。同样，我们的家庭教

育也要发生肯定的改变，家长要更加着重引导孩子掌控有效的学习方法，形成良好的学习习惯，维持孩子的学习热忱和探究的欲望，这些对孩子今后的学业是特别重要的由于以上这些转变，这学期我们班一部分同学求知欲加强，课下常常会有同学拿着题来问我，或者是就上课的知识点来和我探讨，这就是变被动为主动。但是也有一部分同学涌现懒散怕辛苦的状态，甚至有一部分同学处于自我放逐的状态，对学习毫不在乎，这些同学想把成果提高上去就相对会累一点。也就是说从这里开始同学的成果就会产生我们不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的重视。

2、心理方面

转折时期，思想教育也很重要。这学期以来孩子们在学校的表现整体不如之前。上课不积极举手，老师提出问题台下没声音，一下课就大吵大闹。打了上课铃，一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。好多家长和我们反映孩子们在家里的表现也是大不如从前，不听话、讲条件、顶嘴、哭闹，让家长无从下手，所以这个时期我们家长要更多的关注孩子的心理改变，多和孩子沟通，想方法和他们沟通。其实，不管是生活还是学习都不要把孩子放手交给爷爷奶奶，或者是托管和家教，这些可以说，都是不负责任的做法。孩子长大了，也学会了思索，更学会了察言观色，有些事他会放在心里，不喜爱和老师、家长沟通，假如咱们家长关怀他，重视他，或许他就会把自己的心里话和你说说。另外，家长还要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐加强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、学习方面

说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了。学习方法也要有所转变，同学的学习也要由被动学习变为主动学习。也就是“我要学”，而不是“要我学。”我每天都布置有肯定量的作业，就算有时我没布置作业，同学自己也应当有一些其他作业去完成，比如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。由于以上这些转变，所以涌现一部分同学求知欲加强，课下常常会有同学拿着题来问我因此成果越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学涌现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不在乎，当然这类同学想把成果提高上去就相对会累一点。也就是说从这里开始同学的成果就会产生我们不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的重视。

二、存在问题

1．作业方面

开学以来，我班数学家庭作业的完成状况在各位家长的援助下，比以前有了肯定的进步。首先好多孩子第一次运用钢笔或者中性笔写作业，可是书写却越来越好了〔展示〕。还有就是孩子们的解题步骤渐渐清楚完整，最末就是肯钻研难题的孩子越来越多了，课下常常有孩子来问我题，这也就是我刚才说的开始主动学习了。这些方面都是孩子们这一学期进步的方面。

但还是有一部分同学的作业存在一些问题，主要表现在以下几个方面

1、计算技能不过关；

2、不审题，会做的常常出错；

3、不打草稿〔或者在课本上打草稿〕

4、作业的完成状况〔字迹潦草，不工整〕〔1〕偷工减料、不按要求做〔2〕不够用心，不够投入〔3〕依靠性很强，不独立。

首先计算技能不过关，还有不审题，家长千万不要把“马虎”这个词挂在嘴边。你的这个词为孩子的学习不仔细找了很好的理由，可是这个理由是不存在的。我是这样认为的：“错误多了，就是这段时间孩子的学习习惯或学习立场有问题了。”就拿这次期中考试来说吧，咱们有多少孩子在计算上丢了分，有几位同学甚至单计算就扣了七八分甚至十几分，还有好几位同学都是由于不仔细审题做错题丢分的，这些不能拿马虎、马虎当借口。而是孩子们的立场问题。

还有就是总有部分同学不能完成书面作业，不是少题落题就是少答语，不按要求写，或者甚者干脆不写，这样的状况时有发生。我们这学期在第二单元学习的角的度量以及现在所学的第五单元平行四边形和梯形的知识，这些涉及到了许多画图操作的题型，如画射线、画角，量角、从直线外一点和直线上一点作已知直线的垂线、画长方形正方形、作高等等。当然我们同学大部分能够画出来，但在详细动手画的时候常常画的不标准不是忘了标直角符号，就是忘了标出长度和度数，作的垂线也不标准，甚至有部分同学从来就不用尺子画，也不用铅笔画，我每天都在强调的东西，这部分同学从来不拿着当回事。〔展示部分作业〕我经常为这些孩子觉得惋惜。他们明明有很聪慧的头脑，但由于立场不端正和自己的懒散，落在别人后面。这些孩子当中有一些孩子目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成果还行，最少是跟得上，但长期这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六班级的学习怎么会不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成果和学习的状态真的能突飞猛进吗？所以，我恳请各位家长，肯定不要让你的孩子由于立场的不端正而带来将来的缺憾，端正他们的学习

立场，就从仔细完成每一天的家庭作业开始，让孩子们养成良好的学习习惯！这里要做到的就是三个字：一个是“勤”，另外两个就是“坚持”。要做到这三个字都需要花大量的.时间。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。学校阶段许多同学学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有许多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当帮助老师指导孩子扎实完成这四步。

而家长对于老师布置的其它的非书面作业，也肯定要予以足够的重视。比如训练孩子的口算技能、预习自学、罚题、网上作业等。

对家长的几点要求

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法。但由于班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的能量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应当积极的协作起来，做好以下工作，做到家校合一：

1、每天回家做作业前，要让孩子先复习〔15分钟〕后再独立、快速的完成作业并进行自我检查。家长跟进检查，看看同学有没有做错、少做，漏做的状况，书写是否工整；

2、实时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来；

3、做好预习。在做完作业后，预习下一课内容；

4、给你的孩子预备草稿本；

5、画图要求严谨，减削偷懒的现状；

6、作业不合格时请让他重写；

7、让孩子养成擅长思索的习惯〔擅长讨论问题〕

8、多和老师联系沟通，实时发觉孩子的不足。

各位家长，同一个班同学，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都只是班里的一部分；但对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。所以，请你们肯定对自己的全部负责。

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长对孩子的影响却是一辈子！孰轻孰重，相信大家都能看明白！将孩子送入学校，你的孩子只是老师N个同学中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永久是你最重要的事业。孩子不是老师的，是你的，家长永久是孩子的第一任老师，也是孩子永久的榜样，请做个称职的父母！

盼望通过我们双方的共同努力为孩子打造一个良好的学习生活环境，感谢大家！

学校数学四班级家长会发言稿篇5

敬爱的各位家长们：

你们好！我是四班级〔5〕〔6〕班的数学老师。首先，我对各位家长能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与家长会表示激烈的欢迎。借此机会，我想就“如何协作学校的教学，有效地指导孩子的学习”和家长们做一个沟通。下面我谈谈孩子在学习中要留意的一些地方，供家长们参考：

1、要重视学习习惯的培育

一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一贯坚持下去。做为父母要援助孩子养成一个好的学习习惯：

1.用心致志。有的孩子入学之后，由于自学技能较差，上课留意力不简单集中，因而家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要上心听讲，全神贯注，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子制造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学实时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要采用诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的技能。

3.仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培育的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。

2、在作业方面

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是同学最基本、最常常的学习活动；家长要培育同学良好的作业习惯，我觉得应当从以下几方面着手。

〔1〕培育按时完成作业的习惯，要求同学当天的作业当天完成，这就盼望大家能协作，检查作业的书写和正确率；

〔2〕独立思索的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓舞孩子多读题，仍旧不懂时引导孩子去理解，不要径直讲解，这样避开孩子形成依靠；

〔3〕做完作业仔细检查。为什么许多聪慧的孩子却不肯定就能取得优异的成果呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。

3、在期中考试方面

1．总体分析：这次考试的数学试卷难度适中，比较着重基础的考查，最高分的同学考了总分值120分，有一半的同学有100分以上，总体状况还可以。

从试卷上可以发觉，部分同学解题思路、方法都是对的，只是马虎将结果算错了，由于马虎而失分太惋惜了，这一点家长应当引起重视。

2．正确看待孩子的分数。

期中考试已经结束，作为家长，我们应当清晰，分数只是对孩子一段时间的检测，不要由于孩子的进步而自满，也不要由于孩子的退步而失去信心，考试分数不抱负，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重要的是应当与孩子一起讨论问题所在，争取下一次考出优异成果！好成果应当是和平常的好习惯划上等号的，是和平常的努力分不开的，在平常生活中家长要鼓舞孩子独立钻研，分析问题，解决问题，常常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出看法，同时在学习中还要擅长联想、想象，敢于假设。由于任何制造都离不开这种思维习惯。

4、学会观赏自己的孩子

“聪慧之子，使父亲快乐。愚昧之子，叫母亲担忧。”做父母的都盼望孩子能有出息，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，假如父母能够看到孩子的优点，表扬并鼓舞他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以作为家长要“以观赏的眼光看孩子”，让孩子在观赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。

5、让孩子学会感恩

现在的孩子一般都是以自我为中心，作为家长，应当常常与孩子沟通、沟通，让他体会到你的艰辛、你的不简单，你为了他做了哪些付出，都应当让他知道，让他学会感恩你，心疼你！让他学会感恩！这样比较简单激起他发奋学习的斗志。

我想，只要家校携起手来，我们肯定能培育出家长满足，学校骄傲的优秀学子的。

2、重视孩子计算技能的培育

计算是数学的基础，孩子需要学好，并能够达到娴熟计算的程度，正确率达90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多督促子女利用晚上的时间仔细做做练习册，重在引导孩子理解计算的方法。

4、让孩子享受胜利的喜悦

俗话”数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都盼望自己的技能得到了老师和家长确定和赞颂。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批判中纠缠与做过的错事，还不如让适时的.表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特别可怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的观赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你肯定能行！不要吝啬真心的表扬。

5、着重孩子学习过程，正视孩子考试成果

有些孩子在学习前可能就已学会了课本的知识，掌控一些简约的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费劲就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应中学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会涌现这样的状况：家长在家看孩子的计算很娴熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不能如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，关注孩子的数学思维方法，由于数学并不仅仅是单纯的计算。同时，在评价孩子的学习成果时，不要只看分数，“唯分数是问”，90分与100分的孩子的数学技能到底相差多少，孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其它的缘由等等。

要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。假如成果不够抱负，要和孩子一起分析缘由，这样会更有利于孩子将来的学习，培育孩子的责任感。

各位家长，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注径直关系到孩子的将来。为了孩子的健康成长，

我们走到一起来了。为了我们美妙的抱负，我们需要一起努力，来实现这个抱负。老师情愿从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的同学。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成果更上一层楼。

最末，祝福您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长身体健康、万事如意！

感谢大家！

学校数学四班级家长会发言稿篇6

各位家长：

感谢来参与家长会，我是数学老师，下面我会和大家沟通有关数学学习方面的问题。

1、四班级在学校教育中正好处在从低班级向高班级的过渡期，四班级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维形式向抽象思维过渡。

四班级孩子留意力加强，留意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟。孩子的言语进展水平由口头言语向书面言语过渡，学校四班级以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。依据这一改变，数学开始接触分数、面积、进率等比较繁复的问题，以进展同学的概括、对比和分类等抽象思维技能。

2、四班级是强化良好习惯和转变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在学校中低班级，孩子在学校中低班级以前形成的学习习惯比较简单转变，而四班级以后，除非进行非常的训练，养成的学习习惯很难转变。

3、四班级是学校教育的重要转折期。随着四班级课程增加，作业量增大，老师会像对待大人一样要求去学习。这时候要求四班级孩子的学习方法和习惯要随之发生肯定的改变，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思索和分析的习惯，养成须要的.数学思维习惯等。

4、四班级的孩子要培育自理技能，不能像一二班级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的`事情。

许多孩子不喜爱学习或厌恶学习，缘由就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在许多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。作为家长应当常常与孩子进行沟通。

5、四班级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依靠于别人的评价，所以对孩子的观赏和鼓舞仍旧是孩子进步的关键。

这个年龄段是培育和塑造性格的重要时期，自觉地掌握和转变一些不良习惯，选择一些正值有意义的行为方式是家长、老师和同学本身都应当争取的目标。

学校数学四班级家长会发言稿篇7

敬爱的各位家长伙伴们：

下午好！

特别感谢各位家长伙伴能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，在此，诚心的感谢各位家长对我校工作的关怀与支持。我们深深知道，那一张张绚烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切盼望和美妙向往，作为新建路学校四(6)班的数学老师，我一贯在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子愿意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今日，我借这个机会，和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。

下面，主要从重视培育孩子学习数学的爱好，援助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子掌控解决问题的方法、期中考试分析等五方面谈些想法，仅供大家参考：

一、怎样培育孩子学习数学的爱好。

现代学习观指出：孩子在学校阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、爱好和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。

1、要培育孩子学习数学的爱好，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做错了题目要耐烦和孩子一起分析错在哪里，错误的缘由是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避开同样的错误再次发生。比如，许多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说："你太马虎了，下次细心点！"这样的叮嘱往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目详细分析，有些错误是由于马虎，有些由于运算方法或者说运算技巧，技能方面不及其他同学，计算娴熟后，不怎么会出错。计算常常出错往往是由于计算技能，计算娴熟程度不如其他同学。

2、多让孩子获得胜利，少让孩子望而生畏。不少家长在家中有时会给孩子出题目做。这时千万要留意，你出的题目不能很难，要贴近生活，要贴近孩子。这些题应让孩子稍作思索，稍作努力就能解决，也就是我们俗话所说的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做没有思索价值，机械重复的题目，要让孩子对题目有新鲜感。即使一个很一般的题目，家长也可以用一些精致，有趣的故事把它装起来，让孩子觉得有趣，有意思，要学。比如，亿以内的读写，“数位顺次表”是个很重要的知识点，到底怎样去掌控呢？不能搞死记硬背。通过观测发觉，表中有很多有趣的数字游戏：四，四个数位为一级；五，第五位是万位，九，第九位是亿位，十，相邻两个计数单位之间的进率是10，这种让孩子找规律的活动同学有爱好，情愿学，在乐学中不自觉地记住了数位顺次表，比一味地让孩子死记硬背好。

3、让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪。学校生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。动手操作，不动手操作有区分的，动手可以化抽象为详细，能援助同学思索题问题，解决问题。比如，过两点只能作一条直线，让同学试着在墙上钉一个木条，怎样钉才能让木条不会滑动，选择用用颗钉子是首选。孩子通过钉木条，就发觉了这个规律。

二、援助同学养成良好的学习习惯。

一些习惯的培育，最正确时期都在学校阶段，也是最简单形成差异的一个阶段。孩子年纪小，培育的开始应带有肯定的强制性，即详细要求，详细督促，详细检查。有的家长要求一大堆，却不仔细检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求详细，检查仔细，才能使孩子感觉家长要求的严厉性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是肯定能够养成的，学习成果也会快速地得到提高。良好的学习习惯，包括：

1、教育孩子上课仔细听讲。听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课仔细听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的`，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的看法是学会合作的前提。进入信息社会以来，没有人们的共同参加，相互合作，任何重大发现制造都是不可能的。所以合作意识与合作技能已经成为人们生存进展的重要品质。今日我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应当鼓舞孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，成天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子制造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会共享，既能够尊敬别人，理解他人，观赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊敬，理解与观赏。

2、养成独立思索，不怕困难的习惯。孩子在遇到稍难的题目，有些畏惧，或遇到一点点困难就寻求援助，这对培育独立思索的习惯特别不利。家长当孩子寻求援助，不会做时，不应径直教而应和孩子一起分析，援助他，教会分析分析问题的方法，渐渐过渡到让他自己也能掌控这种分析方法从而独立思索。敢于思索，擅长思索，才能有"独树一帜","异想天开".生活中的重大突破都是来自于全新的发觉，来自于挑战现状。因而培育孩子独立思索，不怕困难的习惯对于训练孩子的思维技能，培育孩子的创新精神，都是非常重要的。

3、仔细负责的习惯。从我们多年教学的状况看，不少家长反映许多孩子作业是仔细做的，做完便往爸爸，妈妈那儿一放，"请你帮我检查一下".据说，第二天，假如老师看到有错题，孩子便批判自己的爸爸妈妈：你怎么帮我看的。这种复查习惯肯定要培育，家长不能包办代替，对孩子进展很不利，应让孩子自己查。假如每次作业，都替孩子检查，就让他养成不负责任的立场：做不做是我的事，对不对是你家长的事，我没责任。所以，这一点也特别重要。

4、最基本的一些习惯。比如，正确的书写姿态，书写工整，清晰，格式规范，仔细读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子