外研社版英语六年级下Unit1MycousinsandIpart4a4b(汉阳区铁桥小学彭莺)

Unit1MycousinsandI汉阳区铁桥小学彭莺背景分析学生是学习中各个环节的主体，以学生为中心的会话教学理念即在口语交际中最大限度地发挥学生的主观能动性以及已有知识经验，通过会话培养学生的创新精神，使其口语表达能力更具发散性，创造性和实践性。整个教学过程中我根据我校学生实情，尽可能地创设接近于学生生活实际的情境，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生更加乐于学习。其次是“情境”教学法。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。因此，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。通过本节课，笔者对如何运用电子白板让学生真正参与到教学活动中进行了一些有益的教学实践尝试。教学目标：1、知识目标1＞能听懂、读懂有关MaTaosauntiesfamily的简短对话，并朗读对话；2＞能在理解对话的基础上，根据对话内容判断句子正误。3》能在理解对话的基础上，运用4b中的六个核心句型谈论MaTaosauntiesfamily的基本情况。2、技能目标1＞能听懂谈论个人信息的对话并选择相应问题的答案。2＞能熟练运用Howol、Howmany、What、Whee等特殊疑问词引导的句子与他人交流个人及家庭成员的相关信息。3、情感态度目标1＞培养学生合作学习的意识。2＞激发学生乐于交流的意识。教学重点：能在理解对话的基础上谈论MaTaosauntiesfamily的基本情况。教学难点：熟练掌握并灵活运用Where、When、What、Who、Howmany、Why等句型与他人谈论自己的堂表兄弟姐妹及家庭成员情况。教学过程：Step1:warmingupGreetingsFreetalk教师使用透视功能让学生猜照片。T:Guess,whoarethey?我载人.•在招由铁将小号到着我载人.•在招由铁将小号到着Unit1MycousinsandI加计4M)T:Whatdidwedo?T:Whendidwegoskiing?出示照片全貌。T:MycousinandIhadahappySpringFestivalinBeijing.Wewentskiingandatefinefood.Step2:PresentationListenandthinka>DidMaTaohaveagoodtimeatSpringFestival?b>Howdoyouknow?(板书：MaTao’sauntie’sfamily)Listenagainandthink:a>HowmanypeoplesarethereinMaTao’sauntie’sfamily?b>Whoarethey?(板书:aunt,uncle/Martin,Liza,Bill)T:Whoarethey?学生认读人物名称。ListenandreadTickandcheckStep3PracticeStep3Practice1Understandthedialogue1>Learnthefirstparta>Playthematchinggameingroupsb>Showtime教师使用无限克隆功能让学生边展示边操作。2>Learnthesecondpart一；——iWHOa>Practiceingroups.b>Showtime3>Answerthequestion“WhydidtheycometoChina?2Actoutthedialogue.Step4:Consolidation1Conversationpracticea.Theteachershowsaphotoofcousin,andthendiscussesitwiththepupils.b.Thepupilstalkabouttheircousinsinpairs2Showtime板书：Unit1MycousinsandIWhere (place)Sydney,AstraliaWhen (time)beforeMaTaowasbornWhat (job)anurseWho (familymembers)unclecousinHowmany(people)twoWhy (thing)forSpringFestivalWhereWhereWhenWhat阅读第一部分，完成配对游戏并设计问句。?(place)?(time) ?(job) 6.aumtamily阅读第二部分，向小组中的其他成员询问aaoaumtamily的情况。（可以重复使用疑问词。）CeWhere,Who,Howmany,Howold,Can,Havegot,星级活动：借助Tips了解小组其他成员的cousins。看看你能拿到几颗星。加油！TipsGood.../Hi/Hello/...Whoishe/she?Whereishe/shefrom?Whenwashe/sheborn?He/Shewasborn...Howmanypeoplearethereinhis/herfamily?Whatdoeshis/herfather/mother/...do?He/Sheisa/an...Whatabouthe/she?He/Shepretty/lovely/clever/outgoing/...Whatdoeshe/sheli