《中国结》说课稿 修改稿宋体

苏教版小学劳动与技术第十册在互助中成长

在实践中发展——《吉祥如意中国结》说课稿昆山市培本试验小学何素芬各位评委老师下午好！今天我说课的内容是《吉祥如意中国结》，说课的题目是《在互助中成长，在实践中发展》。下面我就从如下三个方面说说这堂课的设计：一、说教材（一）教材分析本册教材教学内容，在上年级所掌握的基本的动手能力的基础上，有了延伸、深化和拓展。四年级以“手缝”、“洗涤”为主，渗透劳动教育观念，重视生活自理能力的培养。五年级“编织”的出现，对学生的动手能力和技术能力有了更高的规定，也培养了学生产生最初的欣赏美、发现美的能力，继而引导学生发明美。“编织”贴近生活，易便学生积极去尝试。并且它很轻易给制作者带来成就感，这就是《劳动与技术》这门学科的魅力所在。《中国结》是《生活中绳结技术》的演绎和完善，整合和延伸，是绳结技术的技巧化和艺术化。但真正要完毕一幅中国结的艺术作品需要一定的时间，还需要相称的技术。我们从教材中选择了历史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥结”。本节课集欣赏、制作于一体，内容丰富，工艺制作精致。通过学习，使学生理解有关中国结的文化内涵，懂得中国结不仅具有造型、色彩之美，并且因它的形、意而名扬天下，充足体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同步又培养了他们热爱祖国文化和美好生活的思想感情。（二）教学目的根据对新课标及教材的理解，结合学生的年龄特点和已经有的认知水平，我制定了如下教学目的：1、知识目的：使学生理解有关中国结的历史文化。2、能力目的：通过多种学习形式，使学生会比较纯熟地编织吉祥结，培养他们的动手操作能力以及合作创新能力。3、情感目的：使学生理解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。（三）重点难点吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织措施作为本节课的教学重点。在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。二、说教法（一）学生特性五年级学生对编织中国结体现出极大的爱好和热情。但多数学生对立体思维比较欠缺，对一般图形的识别及应具有的耐心，与完毕对中国结的编织存在着一定的距离。在本课的教学中，我充足根据学生的认知特点组织教学，在动手动脑的实践操作活动中提高学生的综合能力。（二）课前准备教师准备课件、实物投影仪、各色编织线若干等；学生准备各色编织线、打火机、剪刀、镊子等。（三）教学过程第一步：情境导入多媒体播放经典的中国结图案，让学生在美妙的音乐声中欣赏造型独特、色彩绚丽的中国结，激发学生的学习爱好，从而引起学生的创新意识，使学生一开始就进入了积极的思维状态，为上好本节课打下了基础。第二步：指导制作1、学生自由构成学习小组，看书本，理解制作吉祥结一共有几种环节，教师相机板书：摆放—穿压—拉紧—整顿。接着让学生按照书上示意图，尝试做一做。把看不懂的地方和比较难做的环节提出来。【设计意图】予以学生充足的时间进行观测和思索，让她们在实践中自己发现问题并尝试用多种措施处理问题。2、播放制作录像，规定学生仔细观看，尤其是刚刚你认为最难的那些环节。3、学生质疑问难，交流制作过程中最复杂的环节。【设计意图】有目的地进行观看和学习，有助于让学生自己发现问题。学生最难理解的，就是课文的难点。这充足体现了新课标以人为本，以学生为主的教学理念。4、根据学生交流，老师强调本课的重点和难点。即：吉祥结编织中的“穿压”。老师在黑板上画好第一环节简易图，给摆放好的绳子编上序号，用顺口溜引导学生理解“穿压”：即：1压2，2压3，3压4，4穿1。强调4“穿”1。再一次和学生一起边演示边说顺口溜。5、运用实物投影仪，请两位会做的同学上台，演示“穿压”的制作措施。【设计意图】学生的潜力是无穷的，通过自学，他们的学习积极性可以得到充足的调动，积极去探究问题的答案。在尝试实践中，大胆探索，用实践来证明自己的设想，并进行互教互学。这是他们自己动手获取知识和掌握技能的过程，既培养了动手动脑能力，又培养了勇于实践，勇于探索的科学精神和协作精神。这样的教学效果，远比教师反复指导有效得多。6、老师强调注意点①小组组员之间要互教互学，团结合作。②提醒大家使用工具要注意安全、卫生。第三步：合作练习学生分组合作，练习编织，教师巡视，指导，纠正出现的问题。碰到普遍出现的问题及时提醒，引导学生有好措施及时推广。试上时发现拉内耳也是个难点，学生往往拉不均匀，使最终的结不是很美观。这需要耐心，并且两边的耳朵要对称才好看。学生之间合作，也发现了诸多好措施，例如，在第二环节“穿压”时，两个孩子一种压住线，一种穿，这样可以使绳子不乱，穿压变得很简朴。【设计意图】伴伴随优美的乐声，同学们在欢快、友好的气氛中忙碌着，不知不觉掌握了劳动技能，他们在老师和同学的提醒下，互教互学，互帮互助，不仅激发了劳动爱好，并且培养了她们的合作精神和集体主义观念。第四步：反馈评价1、各小组展示作品，请组长简介本组制作状况，进行简朴的评价。其他小组对这个组的中国结提出提议，例如，可以配上流苏、珠子、坠子等，让它更美观。老师及时肯定并表扬，同步提出：编织结饰波及到色彩搭配，我们可以结合此前学过的色彩知识，进行合理地搭配，例如同种色的搭配、近似色的搭配、对比色的搭配，可以合适地进行比较分析，以求作品获得更好的视觉效果。【设计意图】苏霍姆林斯基说过“我们力争使孩子在自己的劳动中体验到，感受到自己的荣誉、自尊，能为自己的成果感到自豪”。因此，要及时提供让学生展示自己劳动成果的机会，抓住每一种闪光点，使学生从中获得成就感、自豪感。2、评比最佳创意奖、最默契奖等。【设计意图】劳动与技术课是一门操作实践课程，评价的原则无法统一。因此，针对教学实际，以操作实践为主，结合劳动态度和劳动习惯，对每位学生进行客观评价。例如，有的小组作品精致，评巧手奖；有的尽管动手能力有限，作品粗糙，但制作时一丝不苟，团体之间具有合作精神，则评为最默契奖……总之，要让每位学生都能获得成功的喜悦。第五步：拓展延伸1、教师总结大家学会了编织吉祥结，课后可以进行把戏的设计与组合，编织出各式各样的中国结，组织一次中国结的艺术展览，为家庭、校园增添喜庆的气氛。2、欣赏中国结在生活中的运用由于吉祥结中隐含着“卍”（读作“万”）的符号，它象征着幸福、圆满、长期、吉祥，因此常出目前中国僧人的服饰和庙堂的装饰上，是一种古老而被视为吉祥的结饰。实际上结的形式已不仅仅是老式意义上的中国结，它已扩展到我们生活中的方方面面。留心观测，你会发现结的运用远远超过我们的想像……（欣赏中国结在生活中的运用：把戏盘扣、建筑、手链、各类挂饰等。）3、提供有关网站，更深刻地理解中国结绳艺术……不过，我上了书本提供的两个网站，发现中国手工网（.com）里面有很漂亮的图片，可惜所有是英文。我上了几次，还请几位同事也帮忙，成果都是同样。不知是不是教材编排的失误。【设计意图】“得法于课内，得益于课外。”把在课堂上学习的技能在家庭、在活动中去实践，才能享有成功的欢乐。美国一位著名教育家说：“知识的外延与生活的外延相等。”劳动课要提高生活及教学效率，不仅要立足课堂，更要面向生活、走进生活，要与社会实践活动相结合。三、说体会1、通过试上，发现学生对制作中国结很感爱好，并且他们的动手能力很强，超过我的预期想象。制作时诸多同学给我和大家提供了不少好的措施和制作技巧，使我真正感受到了教学相长带来的教学乐趣。2、学