《小孩不笨》观后感

《小孩不笨》观后感天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母——题记今年的教育心理学课上，我们全班同学在教室里一起观看了《小孩不笨》这部影片。它与我们以往所看的影片都不一样。由于大家都是以欢快的心情开始，但却以沉重的心情结束的。我发目前观看过程中，许多同学都留下了眼泪。这是一步教育影片，它不单单教育了我们学生，同步也让家长，乃至整个社会思索——怎样才能教好孩子，怎样才算是教好孩子了！这部长达两个小时的电影，重要是以两个家庭对孩子的家庭教育，以及学校对学生的教育方式为主线的。它讲述了不一样家庭教育下的孩子的性格及心理成长过程，以及学校的独裁及打压式教学对学生的成长的影响。从孩子的视角为我们讲述了一段艰苦的小朋友成长教育过程。这部电影先不说拍的多么精致，对于我来说，这些平常生活中常见的每一种镜头，每一种话题，都让我有所思索。故事的小朋友主人公杰里，学谦和成才都是同一种学校的学生。学谦和杰里是兄弟，他们的父母平时都很忙，很少关怀他们。每次会面总是要叽里呱啦的说上兄弟俩的一阵子才行，并且孩子们没有可以还口的余地。想解释，相沟通的心情都被父母的不理解所泯灭。从此，孩子们就慢慢变成了哑巴。学谦的博文写的非常好，并且还获得了博文比赛的一等奖，可是妈妈并不欣赏他，得了奖不仅没有得到夸奖，并且还被批评华文不好。在这样的状况下，虽然是在优秀的孩子，也会对自己失去信心吧！成才生活在一种没有母亲的单亲家庭里，从小被一种只会打架的父亲养大。父亲不懂得什么是爱，常常由于意见不合而在家打骂成才，这样的生活使原本想要好好学习出人头地的成才变得厌学，喜欢打架。所谓的有样学样就是如此吧。杰里是我们目前看来的好学生，每一门功课都得甲等，老师和同学都很喜欢他。然而，就是这样一种优秀的学生，妈妈还是是觉得他不够好！在杰里的印象中，父亲的样子只是每晚睡觉前出目前房门口的一种黑影。想要见到父亲很难，但愿父母去看自己的演出也就更难了。其实在我看来，在杰里这个年龄的小孩应当是很天真，很活泼，可以随时向父母撒娇的年龄。然而，他连向爸妈提出去看自己演出的规定都不敢，足以阐明这个家庭教育的残酷与失败。根据埃里克森心理社会发展理论来看，处在杰里这个时期的小孩是很轻易受环境影响的。杰里8岁，正处在小朋友晚期，这个时期的孩子很轻易由于家长老师及同学的鼓励而产生勤奋感，同步也十分轻易由于学业上的失败，及平常生活中遭受频频批评而形成强烈的自卑感。杰里就是在这样一种努力学习却得不到爸妈的肯定的状态下沉默了。由于不懂baby是怎么来的而被同学捉弄，由于向家长老师问询得不到成果，因此才发生了这次“吃黄梨堕胎”的闹剧。然而事情发生了，父母不仅没有反思，而是责怪杰里并且互相埋怨。在这样一种做任何事都得不到肯定，碰到困难也得不到亲友协助的孩子，怎么可以茁壮成长起来呢？还记得当时杰里由于想买父亲一种小时的时间而努力攒钱，最终逼不得已去盗窃的情景。我的心震撼了。我为这样一种优秀懂事的孩子感到心痛。“天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母”确实如此。说了这样多感触的话，就让我们让我们跳出矛盾，仔细想想。其实，这个时期的小孩并不难教育，只要我们予以充足的关怀与协助，凡事多看到他们好的一面，对于孩子的问题耐心解答，及时褒奖鼓励，让他们形成良好的自信心与勤奋感，相信这样一定可认为孩子后天的成长奠定良好的基础。有关学谦与成才两个正处在叛逆期的中学生。同样根据埃里克森心理社会发展理论来看，这个时期的孩子正处在自我统一感与自我统一感混乱时期。这个时期的顺利度过关键是来自家长的鼓舞，老师与家长要引导他们去做某些事，让他们在处理事件中形成自己独特的良好的人生观，世界观，价值观。但处在这一时期的孩子内心比较浮躁，假如一旦受挫，就会出现病态危机，就会形成自我统一感的消极，且极易做出背离社会规定的事情，出现做事不成熟，行为冲动，缺乏责任感的现象。就拿成才来说，他内心渴望出人头地。在学谦的鼓励下，他第一次完毕了老师布置的作业，然而成果却是由于写的不好而被老师完全否认了。理想是美好的，不过现实却是残酷的。“我不是烂苹果”是他们内心真实的写照，然而这一点唯一仅存的上进心也在老师不合格的教育下所摧残殆尽。学谦也是同样。他有着一种令人羡慕的良好家庭。然而这个家却是一种他不想回去的地方。“这个家表面看起来什么均有，其实，它什么都没有”在这里，他的努力的不到肯定，他的一切美好的愿望都得不到实现。父亲的电脑坏了，他本想替父亲解难，早上不顾迟到，帮父亲把电脑修好送到企业，成果得到的不是表扬，而是换来贪玩逃学的“罪名”在这样的状况下，谁不绝望，谁不心寒。面对处在叛逆期的孩子们，我们不要强力打压他们。家长与学校应当予以对的的引导与协助，要不忘时刻鼓励，适时的指导与点拨。这个时期的孩子并不像处在小朋友时期的小孩同样，什么都听父母和老师的，他们有着自己的一套认知方式，而正是在这样的时期，孩子很轻易盲目地随大流，并且出现失败后的消极现象。假如这一时期的孩子缺乏爱的关怀，缺乏对的的指导，就很轻易误入歧途，一蹶不振。因此，老师家长应当提高警惕，多与他们进行心灵上的沟通，及时理解他们在这一时期的困惑并加以引导，多让他们学习体验某些故意义的活动，让他们学会缓和压力，建立自信心，树立对的的人生追求，这样才不至于在成长的道路上迷失方向。以上重要是我对有关家庭教育方面的状况的理解分析，而在学校教育方面尤为突出的，我想就是本片最高潮的部分——老师打学生的情节。学校突击检查学生私自带手机的状况而发现色情光碟，随即发生争执直到酿成打架事件。这个时候，成才的父亲没有好好教育他，反而对成才是一顿殴打，这莫非不是有样学样的体现吗？学校对学谦的公开鞭刑，每一下鞭打都深深印在每一位学生的心理，这让学谦此后怎么面对他人，怎么面对这个社会！我觉得这是教育的失败，学校只是想以这样的方式来挽回学校的尊严，但却忽视了很重要的一点——学生也是有人权的……从事后的媒体的讨论中，我们不难看出，整个学校其实就是这个社会的缩影。他们仗着职能体罚学生，认为这就是最佳的教育方式。他们认为只要惩罚学生了，他们就会记住惩罚的痛楚，出错的行为就会减弱以致消退。然而，他们却忽视了强化与惩罚是互补并且需要并存的。根据操作条件原理，惩罚确实可以克制不好的行为的发生。不过我们也应当根据详细的状况详细分析。诸多时候我们倡导的是适时适量的予以惩罚。并且在惩罚的过程中结合合适的强化物，使他们向好的方向转变。而过度的，一味的惩罚诸多时候只会出现相反的效果。就像成才和学谦同样，应为没有人权可言而误入歧途，加入黑社会。我们看到了，学校在这样的状况下，原谅了符老师，不过为何不能原谅这些尚未成熟的孩子们呢？在这样的状况下，更应当得到关怀的是这两个受伤的孩子，不是吗？孩子的行为当然有错，不过这些错误并不是他们但愿犯下的。我只想再说一次，没有教不会的孩子，只有不会教的家长。假如家长对孩子可以切实的关怀，假如学校可以对孩子多一份的关爱，假如社会可以对小朋友教育多一份真切的重视，我想也就不会酿成这样的悲剧了吧！在影片的结尾部分，孩子们在黑社会里经历了被欺骗，与欺骗，乃至抢劫的过程，但最终还是由于良知回归了正道。老婆婆原谅了两个孩子，成才的父亲则以死阐明了自己对孩子恩爱、虽然感伤，但也可谓是美满的结局。由此可见，每个孩子心中都怀有一份美好，都但愿把自己最佳的一面展现出来得到大家的承认。每一种人均有这一份可以原谅他人，改正错误的那份善意，家长如此，学校如此，社会亦如此。这部影片给我最大的启发就是我们要重视小朋友教育，其实影片中出现的许多情节，在我们平常生活中均有发生，然而我们仍有许多人没有予以警惕与重视。小朋友是将要挑起未来社会发展重任的一种庞大的群体，这样发展下去对我们整个社会的未来必然是不利的。我们应当科学的应对小朋友教育中的每个问题和环节，不管是家长还是老师都应当对的的理性的处理小朋友成长过程中的问题。我相信，但凡看过这部影片的人都会有所反思。每个人都应当尽量防止这些问