《夜莺的歌声》说课稿

《夜莺的歌声》说课稿说课时间：3月21日说课人：吕二利说课内容：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》一、说教材

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一种被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充足体现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最终写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充斥勇敢镇静，紧急中充斥智慧机警，一种勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出目前读者面前。

二、说教学目的1.分角色朗诵课文，结合上下文体会句子的深刻含义。理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年小朋友的机智勇敢和爱国主义精神。三、说教学重难点1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联络是什么？四、说教法学法

本课时教学中我让学生采用默读与朗诵结合，同步在课堂教学中，充足发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不一样的观点。

五、说教学过程（第二课时）

一、复习旧知新课导入出示图片谈感受。2.听鸣叫出示课题通过预习课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？4.新课导入在那惊心动魄的卫国战争年代，一种和我们年龄相仿的孩子却如此从容、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？二、品读课文1、学生边读边画出有关句子。2、小组内交流。3、学生展示。（1）、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”阐明机警的小夜莺已经发现了敌人，通过思索，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。）

（2）、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边……（阐明小夜莺是积极和敌人靠近的。）

（3）、孩子从嘴里掏出一种小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（阐明孩子在敌人面前一点也不胆怯，十分镇静、坦然。）

（4）、怎么会就剩余我一种？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一种！（这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反应了孩子的冷静、机智、从容。）

（5）、“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”（这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国强盗。阐明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）师：由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。由于夜莺骂他们的话他都没有听出来。

（6）、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他仿佛沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在困惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以获得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）

（7）、“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，尚有洋蘑菇。”（敌人问树林里有无游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不懂得，再一次体现了他的机智。）

（8）、夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一种敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。（从这里可以想见用这种措施已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）（9）、“孩子忽然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也阐明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺精确的传递情报，才使游击队员充足地做好了战斗准备，最终彻底地消灭了敌人。）

4、大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为何还能应变自如，毫无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。5、指导朗诵对话。让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。三、学习首尾呼应的写法

指名读课文的最终两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几种自然段之间是什么关系？（课文的最终两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。）

你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。）这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同步也强调了夜莺又在执行新的任务。我们此后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后