《孝敬父母》教学设计

《孝敬父母》教学设计教学目的：（一）知识目的：懂得孝敬父母是中华民族的老式美德，懂得自己的成长离不开父母的辛勤教育和教导，要孝敬父母。（二）能力目的：激发学生对父母的爱，感谢父母的恩情，乐意做个孝敬父母的孩子。（三）情感、态度与价值观目的：能体贴关怀父母，听从父母对的教导，分担父母辛劳，做个孝敬父母的好孩子。教学重点：懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，指导在平常生活中孝敬父母。教学难点：知行相统一，在平常生活中用实际行动孝敬父母。教学准备：采访父母，理解父母一天的生活，准备一则父母关爱自己的最使你难忘的事例；2、搜集孝敬父母的故事。教学过程：一、

歌曲导入，触发情感。1、课前播放一段歌曲《天亮了》。2、（定格画面）教师论述歌曲背后的故事：那是一种秋天，在那漂亮风景相伴的地方，一声巨响震彻山谷。本来，有一户三口之家外出旅游，当他们怀着愉悦的心情坐上缆车观光时，厄运忽然来临到了他们的头上。由于缆车发生意外，在上升到半空时，猛然断裂，下坠。就在这刹那间，父亲妈妈脑海中只有一种念头，无论怎样都要保全孩子的生命。于是他们用自己的双肩托起了孩子，当缆车落地时，孩子竟稳稳地趴在了父亲妈妈的身上，幸运地活了下来。可父亲妈妈却永远地走了。3、听到这，同学们想说些什么吗？4、引用马克思的名言揭题。（尚有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！）二、

听讲故事，学习老式。1、中国有句古语：“百善孝为先。”释义并板书：孝敬2、小结，得出老式美德。自古以来，我们中国人就把孝敬父母作为一种美德，有花木兰替父参军，韩伯愈挨杖伤老……人们都争着做这样的好子女，因此说孝敬父母是中华民族的老式美德。三、深化认识，激发情感。（一）树立楷模，感召学生。1、学生说故事。请同学们交流课外搜集的故事。2、引导看教材。（1）

出示图片，认识陈毅。同学们认识他吗？对他有哪些理解？（2）

速读故事，加深认识。（二）讲养育恩，激报恩心。1、教师说自身事例。2、学生说自身事例。天下父母的心都是同样的，你们的父母是怎样关爱、协助你的呢？你乐意把你感受到的爱的故事和大家一块儿分享吗？3、此时此刻，千言万语化成一句话，你最想对自己的父亲妈妈说些什么呢？四、联络实际，指导行为。1、我们虽然在经济上临时还没有能力协助父母，但在精神上尊敬父母，在生活上照顾父母，我们是完全可以做到的。下面有一段话送给同学们与大家共勉。父母爱，最无私，专心苦，情意稠；做子女，要孝敬，分担子，解烦忧；生活中，互协助，多体谅，做朋友；遇问题，换位想，听意见，亲交流；有错误，敢承担，据实际，提规定；亲子之爱永不变，沟通理解最关键；敬父爱母是美德，中华老式代代传。请同学们推选一位同学给大家朗诵一遍，同步请同学们专心去体会。（学生朗诵。）每个人都但愿生活在和睦幸福的家庭中，能否处理好家庭关系，需要每个家庭组员去努力。

2、创设情境，行为辨析。小品：（电话铃响了）妈妈：喂！是哪位？小山：妈！我的彩色笔忘了带，你立即送到学校给我。妈妈：可是妈妈目前很忙啊！小山：我不管，你赶紧送来嘛！等一下老师要检查了。妈妈:唉!真是的,上学前为何不整顿一下书包呢?这孩子,老是忘东忘西的。3、真情调查。父母懂得你的生日吗？你懂得父母的生日吗？父母为你的生日祝贺吗？你为父母的生日祝贺吗？（你还懂得哪些跟父母有关的日子吗？如自己的生日、父亲节、母亲节、妇女节。5月份的第二个星期天是母亲节，6月份的第三个星期天是父亲节）父母问询你的学习生活状况吗？你常常积极向父母汇报自己的学习生活状况吗？生病父母照顾你吗？你照顾生病的父母吗？（展开：说说你都做了些什么？。关怀体贴父母还包括哪些方面？）你上课时父母有无叫你路上小心？父母出门时你有无叫父母路上小心？父母干家务活吗？你在家常协助父母做家务活吗？------（展开：说说为父母做过哪些家务活？当时是怎么想的？）（板书：