《娃哈哈》教学设计

《娃哈哈》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《娃哈哈》2、为歌曲进行歌舞演出教学目的：1、能用活泼、快乐的情绪随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简朴的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、友好的声音有表情地歌唱。2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用品：课件、电子琴教学过程：

一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很快乐认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好快乐呀，认识了这样多的小朋友！二、导入新课1、节奏练习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①停止，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很快乐认识你！）录音②录音③录音⑦师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书ＸＸＸＸＸ）目前，老师把难度升级了哦，谁乐意来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟

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老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的体现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，但愿你在此后的学习中愈加杰出。接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他漂亮的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？录音④师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友尤其喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。三、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：快乐地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、快乐地心情体现出来。2、学唱歌曲（1）读歌词师：请小朋友们打开书本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）刚刚老师在读歌词的时候，你们有无发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。（2）教唱歌曲过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。a．教唱第一段歌词。（两遍）b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）c．跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。）d．跟琴唱第二段。过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）e．跟伴奏完整的演唱。过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、快乐地心情体现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着快乐地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理（1）师：你们唱的这样悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！（2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最佳听？（3）老师觉得大家都唱的尤其好，掌声送给自己吧！哪位小朋友乐意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。4、配伴奏过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生简介打击乐器，并简介其打法，让学生练习。）四、演出师：大家的体现真是太杰出，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这样好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？录音⑤师：欣赏完这样优美的舞蹈，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几种新疆舞蹈最基本的动作。（1）点步（2）点步双手翻（3）左右翻手腕（4）耸肩师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）师：老师发既有几种小朋友跳的尤其好，我们邀请他们上台来给大家演出一下好不好？大家掌声欢迎。五、总结师：今天，我们的朋友阿尔法，他不仅给我们简介了他漂亮的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来体现对阿尔法的感谢之情吧！（谁乐意来跳，谁乐意来打乐器，谁乐意来唱？