小学音乐教学质量分析报告

九龙小学音乐教学质量分析报告如何把一音乐这颗奇特的种子播种在孩子的心中并萌发成长应各种不同的状况以我现在力量或许对教学的御驾不能到达收放自如求我主要针对以下几个方面对学生进展教学:1、增加音乐学习兴趣，能主动欢快的学习音乐学问。2声高位唱歌、复习歌曲的习惯)：1、学习现状：六个年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。2、考试状况：⑴、考试对象及内容要求：考试对象为一至六年级共六个班学生。参照小学音乐学段目标，实行听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、把握节奏、运用音乐学问等方面的水平。内容为人教版小学音乐一至六年级下八个单元内的唱歌、赏识、音乐学问。、考试成绩：各班成绩列表如下：班级歌唱与表现节奏与音乐知识赏析学生对音乐课的态度一年级BBBBCA二年级BBBBCA三年级AABACA四年级BBBBC+B+五年级AAAB+B+A六年级AAAAB+B、考试分析：1、唱歌与表现：然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧急的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱四——六首以上歌曲，不喊唱等。正确的发声方法，演唱习惯好。低年级学生相对就稍差一些，今后4表演和个人表演活动，其中二年级学生表演更投入，并乐于创，享受音乐的欢快。2、节奏与音乐学问：〔书上所学过的学问〕——每首歌曲的歌谱、附点、切分、前后十六分、延音线、休止符、2/4、3/4派的强弱规律等。高年级下半2∕4、3/4的强弱变化，已生疏并把握do re mi fa solla si音阶的唱名和音名，生疏四分音符〔“X”〕八分音符〔X”〕，学会拍击由此组成的2~4小节的节奏谱等，考试中五、六年级得AA-的90%以上学生把握以上目标，为以后的学习与运用打下扎实的根底。三、四年级的学生对唱名的生疏差距大，学生认读时吃力，个别学生甚至没有唱名概念，不识节奏谱，表达出学生缺乏对音乐学问的讲解和练习。3、音乐赏析：1~8单元的赏识内容格外形象生动，富有想象力，求让学生认真听辨、捕获形象、参与表现过的，学生的音乐记忆都格外而且宠爱倾听音乐，习惯好，思维活泼。音乐赏识中共同的问题是：学生一般都只能用语言描述音乐，表达手段比较单一。4、学生对音乐课的态度：四个内容一年级二年级三年级四年级五年级六年级你宠爱音乐课吗？宠爱不宠爱还可以还可以不宠爱还可以音乐课里宠爱哪个活动？唱歌表演听音乐表演表演听音乐本学期你表演过吗？单独与他人一起无与他人一起与他人一起无本学期你受到过教师的表扬吗有无有有无无从他们的答复中觉察，学生宠爱丰富多样的音乐活动。本学期消灭问题：1、一年级孩子对七个音符概念不清，音准把握不好，习惯把音符读成阿拉伯数字。2曲方面心情不够饱满，没有把歌曲本身的心情表现出来，缺乏美感。3、缺乏胆识，这些问题存在于极个别学生，一旦站到讲台上，对学生的熬炼太少。4、个别学生的乐理学问把握的不好。识谱力量太差，节奏把握也不是很好，不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符和其所对应的时值。5、歌曲、乐曲数量偏多，每首歌曲必需在打算的课时内完成，学生就唱不下去了。6、由于学校活动以及教学任务需完成缘由，本期课堂上音乐玩耍及表演的活动开展不多。改善措施：1．在课堂上，常常设计一些音符玩耍，使孩子们渐渐生疏七个音符的音名和唱名。2、在教唱一首歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后利用钢琴教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于简单歌曲的学习，培育学生以后自学的力量。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清楚的咬字，吐术技巧。3、加强识谱力量、理解音乐力量和表强器乐教学，提高学生学习音乐的兴趣、丰富学生表现音乐的手段。4、在教学中，常常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学来完成学生的思想教育。5、要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够