《背影》教学设计

《背影》教案教学目的1.有感情地朗诵课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特性刻画人物的措施。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族老式美德。教学重点1.有感情地朗诵课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特性刻画人物的措施。教学难点学习在论述和描写中抒发感情的措施，理解深沉的父子之情。教学过程一、创设情景，导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引起我们内心的感动。例如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许尚有诸多诸多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔走劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一种特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，因此更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。二、课文欣赏㈠整体感知：两个问题1.本文写的重要事件是什么?回答：父子浦口送别。2.全文共写到父亲几次背影?体现了什么中心?回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的状况有所不一样，而思想感情却是一脉相承的。分别为：⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。⑶父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后怀念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的“背影”，怀念之情不能自己，与文章开头呼应。体现的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。㈡思索讨论一：父疼子1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事?答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，叮嘱茶房，为子买橘。体现：细心关照，周到入微2.其中哪一件事最让你感动?为何?答：望父买橘见背影3.朗诵，分析这一部分4.父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一种沉重的背影!)5.走路的姿势：蹒跚──年龄较大，腿脚不便，(这是一种蹒跚的背影!)6.爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难(动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一种艰难的背影!)7.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这样多繁琐细小的小事以外，还以什么方式体现这种关爱?答：父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几种橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人体现：怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,体现出父亲无微不至的关怀,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)㈢思索讨论二：子爱父1.儿子理解了父亲的深情吗?为何?谈谈你的见解。理解。三次流泪，两次自责：A.望父买橘，艰难背影──感动之泪B.父子离别，惜别背影──惆怅之泪C.含泪读信，再现背影──怀念之泪D.太聪颖了，聪颖过度──懊悔自责儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、怀念)真切理解，真诚感谢㈣研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事一般吗?为何儿子会多次流泪。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，假如是在平常，父亲的背影也许不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢?总结：特定的环境：家境惨淡，祸不单行学生总结：祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲伤的;失业、借债等境况又使他的内心充斥了哀愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重任。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱惜着自己的儿子。父亲紧张儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车;有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常尤其是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。因此儿子当然会感动得多次掉下眼泪。教师总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱惜儿子，万般体贴关爱。父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的承担压弯了脊背，他从无牢骚，默默地用点点血汗，以透支的生命为子女们开出一条成功之路。三、拓展迁移父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱所有凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情所有凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会出现出来，令你动心，乃至流泪，甚或羞愧。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发现，也许你失去了才觉宝贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。四、感受深情(放背景动画《懂你》)同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一种鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影同样，永远感动着我们。让