遮罩动画教学案例

..1/11遮罩动画[内容提要]本课教学内容选自##省##,初二其次单元第六课《遮罩动画》,介绍了遮罩的概念与特点,如何制作遮罩效果,并且制作遮罩动画的步骤.主要目标是把握使用遮罩层,制作遮罩动画的步骤与方法.[学习者分析]学生已经初步把握了Flash软件的一些根本操作方法,并且学会了制作Flash已经把握了三类根本动画的制作,所以遮罩动画效果的制作不会有太困难,但由于遮罩效果的特别性,对于绕口的解释和简单的操作,适宜学生了解.[教学目标]Flash加深对遮罩原理的理解,通过制作遮罩实例,提高学生敏捷运用遮罩效果的应变力量,培育学生用根底学问解决问题的学习力量.情感、态度与价值观：培育学生学习动画的兴趣和探究欲望；提高对动画的审美力量并养成宠爱大自然的情感.[教学重点与解决措施]本节课的重要内容是使用遮罩层的任务驱动,学会使用遮罩层.[教学难点与解决措施]学生总结制作遮罩动画的步骤.扎实把握有关遮罩层的信息,类比引导层动画,结合根本动画制作,同学之间沟通、总结制作遮罩动画的步骤.[教具]：微机、凌波软件[教学设计思路]通过课件让学生形象生疏遮罩动画的优势,回忆学过的根本动画与制作步骤,学习遮罩层,制作遮罩动画,总结制作遮罩动画步骤,创作作品,评价作品.教学过程一、紧扣主题、回忆学习生疏了哪几个根本动画电影,二、情境创设、激发兴趣师操作播放动画“我是一只小小鸟.swf〞学生赏识<通过颖事物,调动学生兴趣,激发学习欲望,加强同学们保护环境的责任感.>师：你们觉察在动画中,哪些是我们现在能操作的？哪些是我们现在无法操作的？生：关键帧动画,引导层的使用.生：不能操作的是:把瞄准镜对准小鸟.〔温故知〕学.把瞄准镜对准小鸟的状况,是遮罩效果,同学们想不想争论它？生:想.二、自主探究、沟通共享工作.我们通过完成以下任务,把握根本信息.师下发任务驱动任务：⑴遮罩层的概念与特点⑵什么是遮罩动画,最少有几个图层,.⑶创立遮罩层的方法,并观看遮罩效果.翻开Flash,在图层1中,选中文本工具 ,设置字体隶书,字号60,颜色红色.在舞台输入“123456789〞.单击“插入图层〞 ,建一个图层“图层2〞,选用椭圆工具,设置无边框,在文字上画一个椭圆图形,然后在该图层上单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“遮罩层〞命令,“图层2〞就成为遮罩层〔如课本中的图例〕.<遮罩效果显现,仅被椭圆盖住的局部显现.>某生读题加深题目印象>师下去观看指导生已预习,很快解决任务⑴⑵,生操作练习,小组内指导沟通,完成任务〔3〕.〔表达以学生为主体,学生能完成的,要让他们乐观主动的自己完成、完善.〕师：同学们已经根本完成了,谁来答复以下问题,完成操作？生举手5/11.生答复以下问题〔12生操作演示讲解任务〔3〕.要解除锁定.<学生将自主探究的结果进展共享沟通,使得学生的思维得到充分的激活,获得解决问题的最正确途径,并使学生在独立探究过程中不断获得成就感.>创作电影吧！由于多图层,留意结合引导层动画的制作方法.生查看任务驱动,操作、争论、要求教师帮助内的同学沟通沟通,然后选出代表,乐观预备讲解演示你们小组的争论结果.生乐观沟通,发表见解,推选代表生乐观举手师选择最乐观的小组代表.6/11.师：其他同学留意观看倾听,有不同意见,等他演示完,请指出来,并补充完善.生：在图层上单击小锁,解除锁定.在图层1的时间轴上,在第20帧,220选择“插入关键帧〞,再用选定工具,将椭圆横向拖动到文本“1234567899〞右侧；在第1帧点击,在属性面板设置“补间〞为“运动渐变〞.执行“掌握—测试影片〞,观看效果.师：你讲得格外精彩,其他同学还有要补充的吗？生：没有.三、合作学习,释疑解难的画法,你们还有那些不明白的地方,可以提出来,我们大家一起来共同探讨一下.生：没有问题.7/11..10/11关键帧.请同学们留意一下.罩层和被遮罩层都设置动画,其中动画可以是关键帧动画,也可以是运动渐变动画或外形渐变动画.生争论的制作步骤.生：遮罩动画的制作步骤：在被遮罩层创立动画或完善一般帧；然后插入图层,设置为遮罩层；最终在遮罩层创立动画或完善一般帧.〔将学生在自主探究中未觉察或未解决的问题,再次交给学生,通过学生再次分析争论,找出方法,使问题得以解决,进一步理解相关学问.〕四、实践创作,展现评价生：在被遮罩层创立动画或完善一般帧；然后插入图层,设置为遮罩层；最终在遮罩层创立动画或完善一般帧.来创作一部电影,办一个影展,内容是关于保护生态环境的,怎么样？生乐观性很高,跃跃欲试.10分钟时间,展现你的才华,呈现你的创意,开头行动！学生制作动画.师下去观看指导.师使用凌波软件展现学生作品头聚焦在小鸟身上,表现出小鸟的开爱,激发我我们的怜悯心和爱心.熟.但创意是提示大家疼惜森林,保护环境.强学习根本学问.……意.我信任假设时间再多些,大家的作品会更优秀.〔对学生的作品进展展现、沟通、评价,增加自信念和成就感,到达沟通思想、取长补短的目的.〕五、梳理总结,拓展延长师：这节课我们学习了制作遮罩动画的方法,并且创作了很多优秀的作品,期望同学们能将今日所学的内容运用到现实生活中去,比方宣传公益活动,等等.师：请同学们赏识..swf〞师掌握全屏或停顿.师：同学们想知道教师师怎么做到的吗？这就是我们下一节课要学习的内容,同学们课下预习、争论一下.〔发学生学习欲望.〕教学反思:在本节课中,本校学生大多电脑根底较薄弱的实际状况,设计任务由浅入深,由点到面,加强学生根底学问学习,