《小木偶的故事》

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《小木偶的故事》教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反思】2019--30教学设计教学目标1．大部分同学能正确、流利有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，通过演一演的方式，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题木偶是什么？小木偶又是怎样的？关于小木偶的故事以前曾经读到过的请给大家讲讲。今天，我们学习的小木偶的故事又是怎样的呢？二、自由朗读课文呢说：小木偶身上发生了什么事？三、熟悉故事情节1．如果要排练演戏，课文可以分成几幕戏来演？2．小组合作，给每一幕戏取一个小标题。四、指导演戏1.每个大组排演一幕戏，按顺序确定好戏，快速确定演戏人员：第一幕：做好木偶，送他出门，演员：老木匠、小木偶。第二幕：小红狐欺负，反被警察扔。演员：小木偶、熊警察、小红狐。第三幕：只会笑，被小兔子、老婆婆误解。演员：小木偶、小兔子、老婆婆。第四幕：女巫施法，表情齐全。演员：小木偶、女巫。2.演员准备，小组成员指导前的读书，准备指导演戏。3.分组指导，分组演戏。五、品味含义1.课文最后告诉我们一个道理，齐读。2.说理解。3.导引：为什么笑是很重要的？为什么只会笑，还是远远不够的？联系生活讲讲。生活中，我们除了需要笑意外，还需要什么？为什么？六、拓展训练1．展开想象续编故事：在小木偶的身上，后来又会发生怎样的故事？2．把编的故事写下来（作业，四个同学一小组，续编故事，优生开头，二中等生写当中，优生写结尾。）3.范例，朗读教参上的另一个小木偶的故事。板书：小木偶的故事要是只会笑，那可是远远不够的启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展【教学反