兴趣调查报告

Word第第页兴趣调查报告关于学校生激发体育学习爱好的调查报告

素养教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级学校，也在努力商量和讨论如何来推广素养教育的实施方法。体育作为教育中的重要组成部分之一，在素养教育中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教育相适应的、与素养教育相匹配的学校学校体育教育体系，如何来提高学校体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为同学对体育课的爱好，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的实现。而影响同学对体育课爱好的因素主要包括同学自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五班级的部分同学的问卷调查，利用学校生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高同学的学习爱好。让每一节体育课都能使同学们在快乐中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使同学对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

旬阳县城关二小五班级随机选择50名同学。其中男28人、女22人。

(二)调查方法

1、问卷调查法：xx县xx二小五的同学发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。

2、访谈法：对个别同学进行访谈，了解一些问题。

二、现状及缘由分析

(一)通过同学对体育课的爱好方面调查了解到，同学对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。

从调查结果来看，同学对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和同学进行谈话了解到以下缘由导致同学因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，同学体重偏胖的同学在渐渐的增加，而身体偏胖的同学在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他同学嘲讽，使他们的自信念受到打击，引起这部分同学内心产生抗拒的心理，从而影响了同学对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的同学也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。

依据调查状况了解到同学对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着直接的联系。学校体育课的任务是全面熬炼同学的身体、初步把握体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学打算的时候就应当适当地考虑到同学的爱好，应当调查清晰同学喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让同学更情愿自主地参加到熬炼中去。

(三)对体育课中教学方式方法和同学与老师的关系上了解到同学在体育活动中盼望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。

依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对同学的学习爱好影响较大。同学喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给同学们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给同学们带来了快乐，让同学们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。

(四)场地设施是同学进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在同学熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来,很多学校缺乏全盘打算,不顾实际地扩招,超过了自身的承受力量,造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对缺乏就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉同学对本校的场地设施和器材并不是很满足。

从影响同学上体育课或参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65%，学习负担重没有时间16%，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。同学假如由于场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好望球兴叹，对体育课抱绝望的看法;而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意同学熬炼的需要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多同学由于这些缘由而放弃了本来爱好的体育。种种现状使得同学对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育设施硬件的建设，给同学制造一个更利于他们熬炼的客观条件刻不容缓。

三、结论及建议

(一)加高校生的思想教育的培育，使同学充分熟悉到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对同学进行思想教育，让他们充分熟悉到体育教学的重要意义，让他们熟悉到强健的体魄才是学习和工作的基础。

(二)转变传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以同学感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让同学在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高同学体育课的学习爱好。

(三)建立良好的师生关系是提高同学学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在同学心目中的形象与同学是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着同学崇拜的偶像，学校生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会由于喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科,也会由于喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和同学互动的环节，做好同学的示范和楷模作用，让同学有爱好有信念完成教学任务。

(四)改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意同学身体素养的熬炼，给同学一个好的熬炼环境是增添同学熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让同学足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。同学只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。

2023同学学习爱好调查报告

爱好是最好的老师!有了爱好，才会宠爱这门学科;宠爱这门学科，才会情愿学、情愿仔细听老师讲课。为了完成有关本次"学校生学习爱好现状调查总结报告',我在班里开展了一次调查活动。

同学们在回答自己最喜爱的一门课和自己最喜爱的老师时，大多数同学喜爱的都是布满生气和活力的课堂。从本次调查活动中看出，同学们在对某科学习方面有爱好的缘由基本全都，调查状况如下：

一、对不同学科的爱好

最喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)老师讲得好;(2)从小喜爱，基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参与实践。

这几条明显是同学学习爱好形成的重要条件。假如这几条都没有到达，同学们便会感到无聊、枯燥，久而久之，自然不会对这一学科产生爱好，也自然不会喜爱这一学科。

最不喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)基础不好;(2)老师讲得不好，课堂枯燥无味;(3)老师只重视成果好的同学

由于上面的这些缘由，造成了同学们对这一学科厌烦的心理，这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。

二、对不同老师的爱好

最喜爱这样的老师：

(1)不偏心、公平待人的老师;(1温顺、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关怀同学、擅长与同学沟通的老师。

最不喜爱这样的老师：

(1)不仔细、不负责的老师;(2)偏心、体罚同学的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。

从"对不同老师的爱好'项调查中不难看出，大多数学校生对自己喜爱的老师都有肯定的标准。他们会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能由于厌烦一位老师而厌烦学习。因此，一个被同学喜爱的老师对同学的学习爱好有着很大的影响。

三、家庭方面

"望子成龙'、"望女成凤'是每位当家长的心愿。可是，由于一些家长过高的要求与期望，结果反而会适得其反。家长只有依据孩子的实际力量提出适当的要求，才会使孩子拥有自信。假如期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，慢慢的就会失去信念，对自己的力量产生了怀疑，甚至破罐子破摔，对学习不再有爱好。

我国古代教育家孔子曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'爱因斯坦也说过："爱好和爱好是最好的老师。'瑞士教育学家皮亚杰也说过："全部智力方面的工作都依靠于爱好。'从中可见，爱好是求知的前提、学习的动机。所以，学习学问，最重要的是要有爱好。拥有学习爱好，学问的大门就已经开启了一半。

学校音乐课堂爱好现状的调查报告

一、调查时间：

二、调查对象：

三、调查内容及方法

1、调查内容

本次调查包含两方面的内容：

〈一〉是对音乐课堂现状的调查，了解同学对音乐课学习的看法的现状;

〈二〉对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中老师的教学效果和同学的学习效果，了解同学对音乐课学习的想法和对老师的盼望。

2、调查方法

随机抽样法：本次调查对调查对象采纳随机抽样的方法。

四、调查结果及分析

a、同学对音乐课程的熟悉及爱好

从问卷调查结果可以看出，同学普遍喜爱音乐课，并对其学习爱好浓，95%的对学习音乐的目的比较明确，大多数的同学认为音乐课与语文、数学、"一样重要'。(见下表)

1、你喜爱上音乐课吗?

a、喜爱

78人97.5﹪

b、不喜爱

2人2.5%

2、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗?

a、能

78人97.5﹪

b、不能

2人2.5﹪

3、你最喜爱音乐课的哪个环节?

a、识谱环节

71人88.7%

b、唱歌环节

80人100%

c、表演环节

80人100%

d、创编环节

80人100%

4、你喜爱的音乐课的类型?

a、快乐，沉醉在音乐的海洋

80人100﹪

b、清静，大家都不敢说话

无

c、开心，大家仔细地唱歌

8人100﹪

d、吵闹，老师爱管不管

无

5、你对如今的音乐老师满足吗?

a、喜爱

75人93.7%

b、不喜爱

3人3.7%

c、不知道

无

d、其他

2人2.5﹪

b、同学学习音乐课程的看法

依据调查结果：说明大部分同学对音乐课学习是比较主动的。有97.5﹪的同学【特别喜爱】上音乐课，2.5%的同学【不喜爱】音乐课。由此可见，轻松的教学气氛、老师的亲和力以及丰富好玩的教学内容，是让孩子喜爱上音乐课的关键条件;其次，家长、同学对音乐课的重视程度，也影响同学对其课程学习的看法，对音乐课学习的看法起了重要作用。

同学特殊喜爱课堂中的表演、创编等环节，同学与同学、同学与老师一起进行探究，在课堂中懂得倾听别人的看法，参加小组沟通，并能依据歌曲的特点及故事内容设计活动方案，完成拓展任务，反映了同学主动要求参加教学活动，用自主活动、自主探究、思索、合作学习等方式去分析和解决问题的科学素养。

高校生学习爱好调查报告

一、调查背景

随着社会的不断进步，经济的不断进展，人们的价值观和人生观也在不断发生改变，越来越多的同学学习的主动性和主动性越来越差，同学越来越厌烦学习，即便是成果优异的同学也或多或少的存在厌学心情。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培育同学的学习爱好，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解状况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有把握了精确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌高校人民武装学院在校高校生200名。调查方式以问卷调查和个别沟通为主。

调查步骤：

1、设计调查问卷

2、同学问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校同学学习状况的基本了解;二是同学学习爱好不高的缘由的了解;三是对提高同学学习爱好方法的商量;四是分析同学的反馈信息。

从统计的资料来看，喜爱学习的有114人，占总人数的57%;不喜爱学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%;由于不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜爱学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种状况：⑴、盼望学校多开展活动的占85%;⑵、认为老师对同学影响大的占46%;⑶、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35%;⑷、学习目标不明确的占36%;⑸、认为自己努力的占67%;想学好的占98%;⑹、认为学习无所谓的占21%。

三、调查结果分析

同学中有42%左右的同学存在厌学倾向。同学厌学主要存在以下几个问题：

1)、学习无用论左右同学思想。随着改革开放的不断深化，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读高校都是外出打工，也就不重视同学读书。同学在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的同学熟悉到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、老师的教育影响同学学习。62%的同学认为对他影响最大的是老师的教育教学方式。同学不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是同学有思想有感情。需要老师的敬重。假如课堂形式活泼生动，老师讲课通俗易懂，也会增加同学的爱好。

3)、同学学习压力大影响了同学正常的学习生活。与部分同学厌学相反，有41%的同学有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是同学的身心健康也受到影响。

4)、心理承受力量普遍弱化影响了同学的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段，青少年要经受巨大改变。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发觉同学厌学的倾向比较严峻，针对这状况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、同学都应把握层次教学的问题，假如定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培育同学多方面才能。学校要针对同学实际开展多种活动这样既可以排解同学的不良心情，也可以供应同学展现自我的机会，还可以让同学感到生活的美妙和生命的活力，扭转同学厌学心情。

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培育同学良好的学习爱好。老师应当时常与家长联系，必要时知道家庭教育

㈣、改良老师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容支配难易适度，老师在教学过程中要尽可能的发挥同学的主观能动性;第三，老师对于每一节课必需细心预备;最终，更重要的是要交给同学学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动同学。师生关系对同学的学习有广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。这就要求老师爱同学，允许同学犯错，允许同学有不同的观点和理由。同时，同学也要敬重老师。

针对同学厌学状况分析，学校应多开展一些活动，以带动同学的学习爱好。

关于学校生识字爱好调查报告

调查目的：

了解学校生关于识字爱好、力量的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高同学的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二班级同学进行学校生识字爱好、习惯和力量等方面调查问卷。

调查实施

〔一〕调查内容：

〔1〕学校生对识字的基本看法。从动机、爱好、技能等多个方面了解学校生对待识字的基本看法和力量把握状况。

〔2〕形成这种看法和力量的缘由。依据调查反映状况进行讨论、思索、分析，找出形成种种看法的缘由。

〔3〕对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并根据此提出看法和建议，盼望能够消退同学不仔细的看法，提高力量。

〔二〕调查对象：一、二班级同学

〔三〕调查时间：xx.5.6——xx.5.10

〔三〕调查方式：采纳问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，扫瞄教学作业50余本，听识字课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本状况如下。

调查结果及分析

一、同学对待识字的看法。

表现一：消极、厌恶的看法。问卷显示，厌烦识字的约68%。

表现二：主动、喜爱的看法。问卷显示，情愿主动识字的约21%。

表现三：无所谓的看法。问卷显示，为识字而识字的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发觉一班级同学识字的爱好比较深厚，也情愿通过多种方式自主识字，且形式多种多样。二班级同学相对来说就比较被动，为了识字而识字，爱好明显下降，有些同学甚至消失了厌恶的心情。在一班级预习课文时，能主动主动的预习生字，方法多样，识记的效果也特别明显，但到了二班级由于识字爱好下降，识字方法越来越单一，识字力量也随之下降。相对于一班级时，识字量有所降低。

表现为：

类型

识字爱好、方法

所占比率

自主识字型

能自主运用多种方法

5%

每天雷同型

每天采纳相同的方法

35%

照猫画虎型

仿照其他同学的完成

36%

随便编造型

不查字典，进行胡编乱造。

24%

由上表可以看出，同学中为完成作业而完成占得比率较大，基本已经处于被动的识字状态。

综上所是述，缺乏主动，缺乏爱好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是学校生的主要表现。这些消极心理，严峻地影响了同学识字的主动性和制造性。

二、消极心态之成因的分析

对消极心态的成因，在做了调查讨论后，综合如下：

(一)识字教学方法的机械单一

在识字教学中，一些老师把正确默写诞生字新词作为检测识字效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习稳固的主要形式。〔〕教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但是师采纳“集中识字”的形式较多，而很少采纳随课文分散识字，即结合讲读课文在详细的语言环境中教同学字。识字原则没有引起足够重视，降低了同学识字的爱好，单调地读，重复地写，机械地识字过程使学习生字时显得枯燥，同学对词语的理解也不够透彻，不仅增加了同学的课业负担，还是造成同学运用字词力量弱的一个根本缘由。

〔二〕同学识字力量的培育欠缺

在教学中发觉，同学识字的方法不多，力量不强，识字的方法不够多样，同学思维只局限在几种简洁的识字方法，比方：加部首、去部首、换部首，同学学习生字的方法比较单一。

〔三〕老师教学理念的缺乏

有些老师对教学理念的学习和熟悉不够深化，导致教学效果不抱负。《课程标准》要求学校阶段要熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。学校低班级语文，按目前学校教学大纲要求：一班级把握455个生字。到二班级，增加到1108个生字，学校五年总识字量为2615个。这样的支配便于同学尽快尽多地识字，为进行今后的阅读和写作供应必要的条件。然而，目前识字教学存在这样的现象，老师要求同学花费大量时间进行机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于同学只是一味的抄写，在这过程中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些老师盼望通过抄写让同学记字，但往往同学在枯燥的抄写过程中简单产生烦躁的心情而写错字，这些是老师应当在抄写前必需进行的指导。

调查后记及建议

综上所述，在学校语文识字教学中，主动开展实践性识字活动培育同学的识字爱好，老师要加强学习新的教学观念并对同学加强指导，学习使用现代教育技术进行教学，对转变识字教学中高耗低效的现状有着非常重要的意义，对其以后的学习打下良好的基础。

关于学校生识字爱好、习惯和力量的调查报告

调查目的：

了解学校生关于识字爱好、力量的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高同学的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二班级同学进行学校生识字爱好、习惯和力量等方面调查问卷。

调查实施

〔一〕调查内容：

〔1〕学校生对识字的基本看法。从动机、爱好、技能等多个方面了解学校生对待识字的基本看法和力量把握状况。

〔2〕形成这种看法和力量的缘由。依据调查反映状况进行讨论、思索、分析，找出形成种种看法的缘由。

〔3〕对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并根据此提出看法和建议，盼望能够消退同学不仔细的看法，提高力量。

学习爱好调查报告

学习爱好调查报告

随着社会一步步向前进展，报告的用处越来越大，其在写作上有肯定的技巧。为了让您不再为写报告头疼，下面是我细心整理的学习爱好调查报告，盼望对大家有所关心。

学习爱好调查报告

爱好是的老师，深厚的爱好可以培育同学的求知欲，激发同学强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏努力学习。在英语教学中要想使同学学得主动主动并取得好的学习效果,培育同学的爱好至关重要。

一、调查目的、对象及内容

此调查是为了更深化的了解同学如今的英语学习现状和学习中面对的困难。

我特殊对自己所执教的八班级的50名同学进行了调查与分析，分析结果如下：

从调查结果看来，同学对英语课感爱好或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参加课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点爱好的也占到了15%。喜爱英语小组合作学习、喜爱情景化教学方式的也只有少部分。以上的数据说明了我们的英语教学现状的确使人担忧，大多数同学不喜爱英语课。或者由于长期英语基础差渐渐丢失了爱好。这引起了我们的深刻的反思、

二、存在的问题

1、同学没有熟悉到英语学习的重要性。虽然高中的同学已经学英语六年了，但是许多同学学校阶段不重视英语，导致英语基础薄弱

2、同学英语基础很薄弱。由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，许多同学就不会了，听不懂，渐渐也就对英语学习丢失了信念。

3、部分同学觉得课堂模式单一。虽然许多老师也采纳了一些敏捷的教学方法，但形式单一，不能够吸引同学，长此以往同学便会失去爱好。

三、调查结果的分析和建议

同学英语学习爱好现状的分析：

1、同学的英语学习爱好和老师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响同学的学习水平和对语言学习的接受力量。因此关心同学形成正确的学习目的和爱好对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、同学的英语学习爱好不浓其中一个重要缘由就是同学的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和主动性。所以作为老师需要运用各种方法来激发同学的学习爱好，通过丰富多彩的活动来吸引更多的同学。

详细改良措施：

1、做好同学的思想工作，使他们熟悉到英语学科的重要性。

2、老师应当提高思想熟悉，努力学习新课程标准，提高自身素养。

3、老师要尽可能地实行情景化教学等敏捷多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要敏捷。

4、老师应努力学习教学理论学问，钻研业务，提高自身的素养。通过开展英语社团、小组活动等活动，给同学多创设沟通和表现的机会。让同学轻松开心地把握英语学问及学习方法。

如何激发同学的英语学习爱好，惟有对感爱好的东西才能集中留意并能长久。因此老师在教学过程中要细心设计教案想方设法以新奇、丰富多彩的教学手段激发同学爱好，用爱好来激活他们的思维，唤起他们的学习留意力进而充分调动同学的学习主动性，让他们主动参加到教学中去，真正成为课堂的仆人。

学习爱好调查报告，尽在酷猫写作。

关于高校生学习爱好的调查报告

一、调查报告前言

随着社会的不断进步，经济的不断进展，人们的价值观和人生观也在不断发生改变，越来越多的同学学习的主动性和主动性越来越差，同学越来越厌烦学习，即便是成果优异的同学也或多或少的存在厌学心情。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培育同学的学习爱好，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解状况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有把握了精确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌高校人民武装学院在校高校生200名。调查方式以问卷调查和个别沟通为主。

调查步骤：1、设计调查问卷

2、同学问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校同学学习状况的基本了解；二是同学学习爱好不高的缘由的了解；三是对提高同学学习爱好方法的商量；四是分析同学的反馈信息。

从统计的资料来看，喜爱学习的有114人，占总人数的57%；不喜爱学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%；由于不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜爱学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种状况：⑴、盼望学校多开展活动的占85%；⑵、认为老师对同学影响大的占46%；⑶、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35%；⑷、学习目标不明确的占36%；⑸、认为自己努力的占67%；想学好的占98%；⑹、认为学习无所谓的占21%。

三、对调查资料的分析

同学中有42%左右的同学存在厌学倾向。同学厌学主要存在以下几个问题：

同学抱负缺失，没有目标。教育的目的究竟是什么？学习的目的究竟是什么？如今这个社会，各人的学习有着不同的目的。我们如今许多人学习的目的仅仅是为了使自己生活更加舒适。我们不好评论这个想法是否对，究竟从根本上说，我们追求的最终目标是人的自由。不过，假如仅仅是为了舒适，这种学习观值得怀疑，它是自私的。不是人性的自由所追求的。有些同学根本没有目标，也就缺乏了学习的动力。

1)、学习无用论左右同学思想。随着改革开放的不断深化，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读高校都是外出打工，也就不重视同学读书。同学在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的同学熟悉到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、老师的教育影响同学学习。62%的同学认为对他影响最大的是老师的教育教学方式。同学不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是同学有思想有感情。需要老师的敬重。假如课堂形式活泼生动，老师讲课通俗易懂，也会增加同学的爱好。

3)、同学学习压力大影响了同学正常的学习生活。与部分同学厌学相反，有41%的同学有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是同学的身心健康也受到影响。

4)、心理承受力量普遍弱化影响了同学的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段，青少年要经受巨大改变。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发觉同学厌学的倾向比较严峻，针对这状况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、同学都应把握层次教学的问题，假如定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培育同学多方面才能。学校要针对同学实际开展多种活动这样既可以排解同学的不良心情，也可以供应同学展现自我的机会，还可以让同学感到生活的美妙和生命的活力，扭转同学厌学心情

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培育同学良好的学习爱好。老师应当时常与家长联系，必要时知道家庭教育

㈣、改良老师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容支配难易适度，老师在教学过程中要尽可能的发挥同学的主观能动性；第三，老师对于每一节课必需细心预备；最终，更重要的是要交给同学学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动同学。师生关系对同学的学习有广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。这就要求老师爱同学，允许同学犯错，允许同学有不同的观点和理由。同时，同学也要敬重老师。

针对同学厌学状况分析，学校应多开展一些活动，以带动同学的学习爱好。

学校生数学学习爱好调查报告

关于学校生数学学习爱好调查报告

一、调查目的、对象及内容：

随着社会的不断进展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在肯定的程度上都有了很大的提高和改良，尤其是传统教育观念的转变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对学校数学学习都有了一个新的熟悉。而学校课程最基本的目的是激发同学学习爱好，培育正确的学习动机和主动向上的学习动力。

为了进一步讨论学校生对数学学习的爱好，我特殊对自己所执教的三班级的35名同学进行了试卷调查与分析，详细的调查内容如下：

1、同学喜爱学习数学的爱好及缘由；

2、同学学习数学的目的；

3、同学所喜爱的数学老师以及数学课堂。

二、调查结果：

〔一〕学习数学的爱好及缘由

班级中的大多数同学对数学有深厚的学习爱好，学校生中班级的同学现阶段喜爱数学，是由于数学带给他们一种轻松的感觉；而对数学不感爱好的同学主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。同学对活跃“动起来、说起来”的课堂嬉戏以及分为最感爱好，这主要是由于日常教学中嬉戏能激发学校生的学习主动性。数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的主动性。

〔二〕学习数学的目的

大多数学校生不能从根本上熟悉到数学学习的重要性，一部分同学把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批判才去学习。总而言之是“被学习”一族占多数，这些心理在不同程度上会给他们的'学习数学带来肯定的偏差和心理压力，以至于在数学学习上不能很好的接受和发挥。一个同学，只有从真正的明白自己学习的目的，才能在更多地在学习中尽心尽力，但能明白其重要性的还太少，一般的同学都是出于外部的需要和压力才学习数学的。

〔三〕同学对老师的看法。

大部分同学都很喜爱年轻的数学老师，在老师教学中同学最为关注的就是老师幽默的教学魅力，可见老师在专业水平提高的同时也要注意魅力教学的培育的美丽化。绝大部分学校生喜爱欢快、轻松的数学课堂，更喜爱一个小故事或者小嬉戏贯穿始终的数学讲授课堂。孩子们更喜爱在欢快的课堂中老师对自己的评价，老师的评价是给他们自身的一种确定，同时还会以此为荣，从而从多方面去提高自己对数学学习的爱好，老师也到达了事半功倍的效果。

三、学校同学数学学习爱好现状的分析：

1、学校生的数学学习爱好和数学课堂的气氛存在很大联系，而且还直接影响同学的学习效果和对数学学问的接受力量。因此，创设一个开心的数学课堂对同学形成正确的学习目的和爱好对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、学校生的数学学习爱好不仅反映了他们的学习目的，同时也是学好数学的重要前提。所以，作为老师需要运用各种方法来激发其学习爱好，通过不断的创新和教学改良来激发更多同学的爱好。

3、老师自身的人格魅力与良好的专业学问也是影响学校生数学学习的关键因素。所以老师要在自己的岗位上发挥个人魅力，让更多的学校生爱上数学。

学校生数学学习爱好现状调查表

1、你喜爱数学吗？

a．很喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

2、为什么喜爱数学？

a．对生活有关心

b．数学很好玩

c．上课好玩

d．增长学问

e．不知道

3、为什么不喜爱数学？

a．上课不生动

b．数学太难

c．要死记硬背

d．基础差

e．不知道

4、学习数学对你自己本身来说重要吗？

a．特别重要

b．比较重要

c．一般

d．不重要

5、学习数学对你有什么好处？

a．生存的工具

b．丰富学问

c．升学

d．没用途

e．不知道

6、学习数学是你自愿的吗？

a．父母要求

b．学校规定，要考试

c．我自己喜爱

d．被逼的

7、为什么要学习数学？

a．自己喜爱

b．为了得高分

c．别人说数学很重要

d．多长见识

e．其他

8、你喜爱上数学课吗？

a．特别喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

9、上数学课有意思吗？

a．很有意思

b．比较有意思

c．一般

d．没意思

10、你喜爱数学课上的哪些活动？

a．讲练结合

b．合作商量

c．做嬉戏

d．小组竞赛

11、你最厌烦数学课上做什么？

a．讲练结合

b．合作商量

c．做嬉戏

d．小组竞赛

e．其他

12、对如今的数学老师满足吗？

a．特别满足

b．比较满足

c．一般

d．不满足

13、老师怎样做才能让你更喜爱学习数学？

a．幽默

b．和气可亲

c．热忱洋溢

d．公正公正

其他

14、你喜爱老师当众表扬你吗？

a．特别喜爱

b．比较喜爱

c．一般

d．不喜爱

15、课外时间你会主动去学习数学吗？

a．始终

b．常常

c．间或

d．从不

注：本次调查采纳无记名投票，不需写姓名。

学校生学习英语爱好的调查报告

学校生学习英语爱好的调查报告

1.前言

本人于xx年9月至2023年1月在广东省高州市谭头镇简垌学校实习。简垌学校是一所农村学校，学校比较偏僻的地方，学校创始于1984年。在校担当五班级班主任和五班级语文，并教三、四、五年纪的英语。为了更好的知道同学对英语学习的爱好，为了更好的教学，俗话说：“知己知彼，百战不殆”，所以在我实习单位进行了英语学习爱好的调查问卷。

2.调查目的和方法

2.1调查目的

随着社会的不断进展，英语学习变得更为广泛和基础，学校课程最基本的目的是激发同学学习爱好，让同学通过良好的学习方法，培育正确的学习动机和主动向上的学习爱好。为了进一步讨论学校生对英语学习的爱好，我特殊对自己所执教的三、四、五班级3个班共80名同学进行了调查与分析。

2.2调查方法

问卷调查法：在班主任监督下，发放无记名调查问卷〔问卷见附件〕。共发放问卷80份，收回60，经检查有效问卷为52。

3.调查发觉

3.1发觉学校生学习英语的爱好及关键所在

3.2发觉学校生学习英语的看法

3.3发觉学校生对英语老师的看法

4.调查结果分析及对策

4.1学校生学习英语的爱好及关键所在

结果分析：全部同学都喜爱英语，但是同学喜爱英语程度随着班级的增加而递减，表达了三班级同学刚学英语对英语有奇怪   心。喜爱英语的绝大多数是觉得上英语课好玩，其次是自己的成果好，有两个同学选其他的学习如建筑一样，要打好基石。同学基础没打好，时间越久就越跟不上，渐渐失去自信念，没有动力学习英语。绝大部分同学学习英语的主要动力是对英语感爱好，喜爱英语。

对策：从心理学的角度来说，学校生富有很大的奇怪   心，听觉灵敏，擅长仿照，心理障碍较少，他们对一种新语言的学习往往产生剧烈深厚的爱好。所以人们认为学校阶段是学习语言的最正确时期。然而，从另一个角度来说，学校生的留意力又简单分散，唯有对感爱好的东西才能集中留意并能长久。而任何实践活动都是人们集中留意才能提高工作效率，同学学习更是如此。常言说得好：爱好是最好的老师。孔子也曾说：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'这里的'乐'指的正是'爱好'。第一，老师在教学过程中要细心设计教案，想方设法以新奇、丰富多彩的教学手段激发同学爱好，用爱好来激活他们的思维，唤起他们的学习留意力，进而充分调动同学的学习主动性，让他们主动参加到教学中去，真正成为课堂的仆人。其次，同学自信念的缺失，也是会影响同学学习英语的爱好，因此老师在教学中要关心同学树立自信念，课堂中多采纳鼓舞的方式促进同学进展。对同学的评价要准时、要恰到好处、要真诚。第三，由于初学内容比较浅显，难度较小，不少同学对英语布满了奇怪   心。但随着年纪的上升，与英语接触的时间增长，课程难度的渐渐增大，那种初学的奇怪   渐渐消退，一些同学感到英语学习成为了一种负担和压力，慢慢失去了学习英语的爱好，变成了被动的应付，严峻的影响了学习效果和学习成果，进而失去信念，形成了恶性的循环。盼望课本内容改为简单点。

4.2学校生学习英语的看法

结果分析：绝大多数同学学习英语的方式是课堂仔细听讲，其次课后仔细复习，少数课前预习。同学每次学完课文回家听磁带的随班级的增加而递减〔尤其表达在五班级没有一个回家听磁带的〕。主动查找机会学习英语〔如收听，收看英语节目，读英语书刊〕也是随年纪的增加而递减。

对策：学习看法，一般是指同学对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。不同的学习看法制约着学习的动力不同，学习的效果不同。培育仔细负责的学习看法和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化学问，而且也是提高数学教学质量的有效途径。

一、关心同学树立学习信念教育实践说明，有些同学不良学习看法的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极心情体验积累的结果。这些同学，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，