2.2 气体的等温变化 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

2.2气体的等温变化教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册一、课程基本信息

1.课程名称：2.2气体的等温变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期

3.授课时间：2023年4月10日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

提升学生对物理概念的理解能力，培养学生的科学探究和问题解决能力，引导学生运用数学知识解决物理问题，培养学生运用物理知识解释实际问题的能力，培养学生的合作交流和自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是气体的等温变化，具体包括以下几个方面：

（1）等温变化的定义和特点：教师需要向学生解释等温变化的概念，并强调其在物理学中的重要性。同时，教师应引导学生了解等温变化的特征，如体积不变、温度不变等。

（2）等温变化的公式：教师需要向学生介绍等温变化的公式，并解释其含义。例如，等温变化的公式为pV=k，其中p是压强，V是体积，k是常数。

（3）等温变化的应用：教师需要向学生展示等温变化的实际应用，如在测量气体压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

2.教学难点

本节课的难点内容是等温变化的公式，具体包括以下几个方面：

（1）公式的理解：学生可能难以理解等温变化的公式pV=k，特别是其中的常数k的含义。教师需要通过具体的例子，如气球实验，帮助学生理解等温变化的本质。

（2）公式的应用：学生可能难以将等温变化的公式应用于实际问题中，如在计算气体的压强和体积的关系时，可能不知道如何正确地使用公式。教师需要通过具体的例子，如水银柱实验，帮助学生掌握公式的应用。

（3）公式的变型：学生可能难以理解等温变化的公式的变型，如p1V1=p2V2，其中p1和p2是初始压强和最终压强，V1和V2是初始体积和最终体积。教师需要通过具体的例子，如波义耳定律，帮助学生理解公式的变型。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、物理实验器材（如气球、水银柱等）

-课程平台：无

-信息化资源：在线物理教学视频、物理教学软件、物理习题库

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题解答、习题练习五、教学流程

课前：

1.教师准备：教师在课前需要准备多媒体投影仪、白板、计算机和物理实验器材（如气球、水银柱等）。同时，教师需要收集在线物理教学视频、物理教学软件和物理习题库，以便在课堂上使用。

2.学生预习：教师布置预习任务，要求学生阅读课本中关于气体的等温变化的内容，并完成相关的习题。学生需要通过阅读课本和完成习题，对等温变化的概念和公式有初步的了解。

课中：

1.导入：教师通过多媒体投影仪展示气球实验，让学生观察气球的膨胀和收缩，从而引出等温变化的概念。教师解释等温变化的概念，并强调其在物理学中的重要性。

2.讲解：教师通过白板展示等温变化的公式pV=k，并解释其含义。教师通过具体的例子，如气球实验，帮助学生理解等温变化的本质。

3.应用：教师通过计算机展示在线物理教学视频，让学生观看关于等温变化的实际应用，如水银柱实验。学生通过观看视频，了解等温变化的实际应用。

4.练习：教师布置习题，让学生运用等温变化的公式进行计算。学生通过练习，巩固对等温变化的理解和应用。

课后：

1.作业：教师布置作业，要求学生完成关于等温变化的习题。学生需要通过完成习题，进一步巩固对等温变化的理解和应用。

2.复习：教师鼓励学生在课后复习课本中关于气体的等温变化的内容，并通过完成习题，巩固对等温变化的理解和应用。

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.等温变化的定义和特点

-定义：等温变化是指在温度不变的情况下，气体的压强和体积之间的关系。

-特点：等温变化的特点包括体积不变、温度不变等。

2.等温变化的公式

-公式：等温变化的公式为pV=k，其中p是压强，V是体积，k是常数。

-含义：等温变化的公式表示在温度不变的情况下，气体的压强和体积的乘积是一个常数。

3.等温变化的实际应用

-应用：等温变化的实际应用包括在测量气体压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

-例子：如波义耳定律，利用等温变化公式p1V1=p2V2来计算气体的压强和体积的关系。

4.等温变化的公式变型

-变型：等温变化的公式变型包括p1V1=p2V2，其中p1和p2是初始压强和最终压强，V1和V2是初始体积和最终体积。

-应用：等温变化的公式变型可以用于计算气体的压强和体积的关系，如在测量气体的压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

5.等温变化的应用实例

-实例：等温变化的实际应用实例包括在测量气体的压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

-例子：如在波义耳定律中，利用等温变化公式p1V1=p2V2来计算气体的压强和体积的关系。七、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容

-展示等温变化的定义和特点，如体积不变、温度不变等。

-展示等温变化的公式pV=k，并解释其含义。

-展示等温变化的实际应用，如在测量气体压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

2.结构清晰，条理分明

-将等温变化的定义、特点、公式和应用分成四个部分，每个部分用不同的标题区分。

-在每个部分中，用清晰的标题和小标题，将内容分成更小的部分，以便学生更容易理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点

-只展示与本节课内容紧密相关的内容，避免过多的信息干扰学生的注意力。

-用粗体字或不同的颜色突出重点内容，如等温变化的公式pV=k和实际应用。

4.准确精炼，概括性强

-用简洁的语言和符号表达内容，避免使用冗长的句子。

-用概括性的标题和小标题，让学生能够快速把握每个部分的主要内容。

5.艺术性和趣味性

-用有趣的图片或图标来装饰板书，如气球的图片来表示等温变化。

-用不同的颜色和字体来增加板书的视觉吸引力，如用红色来突出重点内容。

七、板书设计

1.等温变化定义和特点

-定义：在温度不变的情况下，气体的压强和体积之间的关系。

-特点：体积不变、温度不变等。

2.等温变化公式

-公式：pV=k

-含义：压强和体积的乘积是一个常数。

3.等温变化实际应用

-应用：在测量气体压强和体积的关系时，利用等温变化公式进行计算。

-例子：波义耳定律，p1V1=p2V2八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过多媒体投影仪展示实验视频和图片，使学生更直观地理解等温变化的原理和应用。

2.实施小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和观点，培养学生的合作交流能力。

3.应用实际案例：通过引入实际案例，如波义耳定律，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度大：部分学生对等温变化的公式pV=k和应用存在理解困难，需要更多的时间和实例来帮助他们理解和掌握。

2.课堂互动不足：课堂上的互动和讨论不够充分，需要更多的机会让学生参与进来，提高学生的积极性和兴趣。

3.习题练习不够：课堂上的习题练习不够充分，需要更多的练习机会来帮助学生巩固和提高对等温变化的理解和应用。

（三）改进