人生难免有挫折教学设计

七年级思想品德下册第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计学校：云南省临沧市永德县永甸九年一贯制授课教师：刘国芹教学目标知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。教学内容1、教学内容分析“人生难免有挫折”是第五课《让挫折丰富我们的人生》的第一框题，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。为此，要求从挫折的含义出发，分析造成挫折的原因，在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”，进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。2、教学重难点重点：本框题重点是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，从而让学生树立积极的对待挫折的人生态度。难点：造成挫折的因素。教学方法：本课教学采用了“情境体验”“情景展示”“故事感悟”“探究讨论”“多媒体辅助”等手段，并在教师适时启发引导下完成教学任务。通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。通过“故事感悟”，列举名人、伟人、自己生活中遇到的挫折，让学生体验到挫折是难免的。不同的人生态度会产生不同的结果。时间分配新课导入——2分钟新课学习---30分钟练习巩固---5分钟总结与反思---3分钟五、教学过程：新课导入屏幕图文展示教师：同学们，我们在过年、过生日等这些特别的节日里都喜欢对别人说的是什么？学生：“一帆风顺”“万事如意”“心想事成”、、、、、、、教师：同学们刚才所表达的这些美好的祝福能够有可能都会实现吗？为什么？学生回答：不可能都实现，或有些能实现，有些不能实现，会遇到困难和挫折。教师：确实人生总是风雨相伴，正如古人所说：“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有这样或那样不顺心的事情发生。因此人生难免有挫折。屏幕展示引出课题：人生难免有挫折（板书）（二）新课学习教师：“下面我们一起来观看一下以下的四个情景”。屏幕情景展示：情景一、因为明天要英语测试而睡不着觉。情景二、和要好的朋友闹别扭而心烦。情景三、这次的月考考不好而受到老师的批评。情景四、我养的小宠物生病死了，心里很难过。教师：以上的四个情景分别体现什么样的心情，又说明了什么？学生：紧张、烦躁不安、不舒服、伤心。说明了生活中我们都会遇到挫折。教师：你们认为什么是挫折呢？学生众说纷纭：、、、、、、屏幕展示：1、产生的情绪反映及挫折的含义教师总结并写出板书：一、挫折的含义-----挫折就是失利、失败、和阻碍等。教师：由于人的活动会受到各方面因素的制约，因此，人们会遇到各种挫折。造成挫折的原因会有哪些呢？图片展示：1、水灾和旱灾。2、地震和海啸。3、美国的龙卷风。教师：以上这三组图片是属于来自哪方面而致使人们遭受挫折？你还能列举其他类似的事例吗？学生：属于自然灾难。火山爆发、雪灾、沙尘暴、泥石流、台风、、、、、教师：除了上述所说到的天灾方面的挫折，还会有哪些呢？下边我们来观看下面的几组图片。屏幕图片展示：1、被教师批评的学生、2、经常骂架的父母和被家长责骂的孩子3、刘翔2012伦敦奥运会因伤退赛教师：观看了以上的三组图片之后请同学们讨论一下，他们是由于什么原因而造成挫折的？学生：抢答、、、、、、教师总结：我们遇到的挫折，有可能是各种人为因素造成的。例如，老师的教育方法不当、同学关系不融洽，家庭不和、父母态度简单粗暴、与父母之间的代沟等，都可能导致我们的情绪低落。还有我们个人的道德品质、智力、体力外貌的缺陷，也可能使我们遭受挫折。教师：请同学们总结一下那么造成挫折的原因主要有哪些呢？学生总结：有天灾、人为因素、个人因素。屏幕文字展示教师板书二、（板书）造成挫折的原因有：1、不可防范的天灾2、人为因素3、个人因素教师：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，那么我们又能不能完全避开这些因素呢？为什么？学生：不可能，因为挫折是不可能完全避免的。屏幕问题展示：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？（学生相互交流、讨论可以从学习、生活、社交方面来回答）学生自由回答：、、、、、、、教师：可见，从古到今，没有哪一个人不经历挫折和失败。（不管他是凡人也好，是伟人也好）。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。那我们可以用哪两句话来概括一下呢？学生讨论并回答：、、、、、、屏幕文字展示：1、挫折与人生相伴2、挫折是人生的一部分教师：不同的人对待挫折的态度会一样吗？其结果又如何呢？我们带着这个问题一起来欣赏下面三个故事。故事图片展示：1、求职女孩的经历2、翟志刚飞天圆梦3、断臂钢琴师刘伟（1）以上三个故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦？（2）他们最后的结果完全不一样，这说明了什么道理？学生探究后回答：、、、、、教师总结：对待挫折的态度不同有不同的结果。胆怯、懦弱的人因为遇到挫折和失败，就放弃目标，其结果必然是一事无成。意志坚强、有坚定信念的人，他们勇敢的面对挫折，向困难发出挑战，不达到目的誓不罢休。他们善于把前进的道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。在我们现实生活中，挫折对于一个人来说都是不可避免的，当挫折来临时，会出现几种人生态度？又会将产生几种人生结果？学生回答：、、、、、、大屏幕展示：板书（三）不同的人生态度、不同的结果1、放弃者——胆怯、懦弱；一事无成。2、半途而废者——意志不坚定，容易满足；成就不大，享受不到成功的喜悦。3、挑战者——意志坚强，有坚定信念；获得成功，享受真正人生。屏幕问题展示：情感提升作为21世纪的青少年，假如我们遇到了挫折，我们应该选择什么样的生活态度？谈谈自己的想法。学生自由发言：、、、、、、教师总结：人在成长过程中，必定要遇到挫折，面对挫折不管是胆怯、懦弱、放弃目标的；还是半途而废的，挫折都一样存在，所以我们要选择坚强的人生态度，做意志坚强的人，努力实现自己的人生价值。课堂练习巩固一、选择题（单项选择）1、在生活中，当人们碰钉子的时候，你认为会产生的心理特征是：A、紧张、消极、愉快B、高兴、欢乐、振奋

C、紧张、消极、烦燥D、紧张、欢乐、愉快2、在实现和追求某种目标的活动中妨碍和干扰称为A、磨难B、挫折C、困难D、逆境3、2010年我国云南大部分地区，遭受严重的旱灾，致使农民颗粒无收，他们所遭遇的挫折是由（）造成的。A、个人因素B、学校因素C、自然因素D、社会因素4、著名音乐家贝多芬曾经历过双耳失聪的打击，经历坎坷创作出了举世闻名的《第九交响曲》。屈原、司马迁、文天祥、华罗庚等人也都经历过种种坎坷、磨难和挫折。即使在我们生活中，有的人也曾经历过家庭变故、身体残疾、学习困难、事业失利等等的打击。以上的事实告诉我们（）A．只有伟大人物才会经历挫折B．普通人的生活中没有挫折C．无论是伟人还是普通人，挫折是普遍存在的，人生处处有挫折D．有的人会经历挫折，有的人则不会5、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升的这句话说明了（）A．困难与挫折是难免的B．茅以升敢于面对困难和挫折C．要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折D．只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利6、某位同学考试常考65分，这次期中考试为自己制定的目标是90分，当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是（）A．自信心不强B．制订了不符合自己实际情况的目标C．考试考得不理想D．心理承受能力太差7、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“人生不如意事