一学期小班主题墙每个月总结

一学期小班主题墙每个月总结一学期小班主题墙每个月总结【9篇】

月度工作总结可以关心个人或团队发觉自身的优势与不足，以便更加全面、精确     地了解自己的工作状况。可以关心个人或团队找到有效的方法和路径，使得自己的工作能够更为高效和优质。现在随着我一起往下看看一学期小班主题墙每个月总结，盼望你喜爱。

一学期小班主题墙每个月总结【篇1】

一、营造班级物质文化，展现集体精神风貌

我们带领18个班级，乐观在教室环境文化上做文章，走廊上有以“幸福”为主题的瓷砖文化展现，每个孩子都有属于自己的展现袋。在小班化教室里，孩子们拥有了宽松的学习氛围，师生依据教学需要将课桌组合成各种形式，每个同学都有自己的小橱柜。在教室的墙壁上张贴着好几个不同的展现板块，有班牌，展现本班孩子的集体合照，下面的4个小版块，插着老师发给孩子的小小表扬信；有分年段设计的《学校生一日常规》的小儿歌，不同年段有不同的要求；有“欢乐英语角”，张贴同学自制的英语学习作品；有“条条小鱼争上游”，记录每个孩子进步的脚印     ；有“荣誉榜”，张贴班级及孩子获奖证书。几大板块从不同角度，关注到小班中每一个孩子的全面进展。

二、创建班级制度文化，焕发集体生命活力

1.设计班级形象标志

孩子们自主设计了班徽、班风、班旗、班歌，呈现班级风采，凸显班级文化特色。我们力求让每一位班级成员都参加到班级文化建设中来，塑造班级独有的形象，形成自己的班级特色，建设“一班一品”。

2.明确详细的管理制度

每个班级的班主任老师和同学共同制定《班级公约》，每一条公约的后面都记录建议人的姓名。这样的班级公约不是学校老师强加于孩子身上的，而是由孩子自己提出来的，是来自内心的强而有力的约束，更让每一个孩子感受到自己是班级的一分子，是班级不行缺少的一个成员，产生幸福感。

3.师生互动的管理方式

班级按同学共性、力量和特长编组形成班级自主管理集体，在老师的指导下自主分工，轮番“执政”。每个班级中在原有班干部的基础上，还选出值日班长、卫生管理员、图书管理员、橱柜管理员、电灯管理员等负责人。每个孩子既充当着管理者的角色，又充当着被管理者的角色。

三、创建班级精神文化，达成和谐成长氛围

我们从建立互帮互助的老师关系、亲热融洽的师生关系、和谐共进的伙伴关系这几个角度，开展的实践讨论有：老师家访谈心、教育个案分析、老师仪容仪表对师生关系的影响、最受欢迎老师语言和最不受欢迎老师语言的调查等，从精神文化建设层面探究幸福小班的内涵。

四、创建班级活动文化，彰显集体教育特色

课题组依托学校的幸福课程建设，乐观创建班级的特色文化活动，用18个小班各具特色的活动文化，来彰显幸福每一个的课题精神，搭建多种平台让孩子们在丰富多彩的班级特色活动中体验胜利，感受幸福。我校乐观建构“幸福每一个”的学校特色课程，该课程分为基础性课程和主题性学科活动课程两大块，在学科活动课程中又分为社会实践类课程、学校特色学科课程、幸福社区行课程、周末喜相逢课程、节日文化课程等等，其核心理念和我们的课题讨论是一脉相承的。

假如说课堂观看课题是和学校课堂教学紧密联系的，那么小班班级文化建设课题就是紧密和学校特色课程建设联系起来的，两大课题贯穿学校教育教学的主要工作，真正实现了教研科研一体化的实践讨论。

截至本学期末，我校18个小班班级，已经初步形成本班的活动文化特色，且共性鲜亮。这些特色的形成，有的是班主任老师自身具有某一方面的爱好爱好和特长，孩子们受到他的感染和指导，有的是班级孩子自发形成的、具有群众性基础的某种特色，还有的是在学校特色课程这种大环境的氛围影响下，逐步形成了本班的特色文化。比如：

二（2）班学习串珠手工艺特色，这是孩子们在民间老艺人的指导下，学习制作的成果。全班人人都会做，这每个袋子里的彩色小球都是他们亲自制作的，贴着孩子的姓名。

一（1）班的孩子们虽然刚入学只有一学期，但是在班主任景老师的带领下，坚持跳短绳的训练，在元旦的三跳竞赛中亮出了他们班的绝活――一分钟单跳人均143.3个，打破了学校纪录，体育老师说这个成果甚至超过了四班级同学的一般水平。

六（2）班的班主任王老师始终带着他们班的孩子们在进行公民道德教育的小课题讨论，针对社会公共政策问题开展实践讨论，搞问卷、搞调查、写倡议、查资料、制展板、拍照片……全部活动同学全员参与。在今年10月25日胜利召开了《关于废旧电池回收问题的实践讨论》这个课题的区级听证会，此项目还在南京市获奖。

三（3）班的班主任刘老师是讨论生毕业，本人的文化功底很扎实，喜爱写作。她平常注意指导班级同学的写话，激发孩子们的创作热忱，这个班的孩子也都很喜爱表达，形成了自己的班级特色。多名同学参与南京晨报小记者活动，常常有习作刊登在报纸上。

六（1）班的同学思维特别活跃，平常很喜爱动手动脑，进行科学讨论。在科学王老师的指导下，他们乐观参与各类科技活动，在今年的江苏省无线电测向竞赛、金钥匙科学学问竞赛等科技竞赛中，这个班有近20名孩子获奖，形成了班级的科技特色。

五（1）班的班主任吕老师，利用社区资源，常常带孩子走进锁金社区参观学习，沙盘辅导、高校采风、义务服务……孩子们在社区活动中打开了一片别样的天空，他们在每次的社区学习之后，都留下了自己的活动感言，图文并茂，特别精彩。

还有四（2）班创建了自己的班级特色报刊――《阳光少年报》，四（1）班的剪纸手工特色，四（3）班的跆拳道训练特色，三（2）班的泥塑手工特色，五（2）班的景泰蓝工艺美术画特色……

或艺术工艺类的，或运动体育类的，或文化创作类的……孩子们在这些丰富多彩的班级特色活动中，尽情地释放着共性，幸福地感受着胜利，班班有特色，人人有特长，18个小班都能共性鲜亮地彰显着自己班级独一无二的特色活动文化，打造出小班班级的特色品牌名片。

一学期小班主题墙每个月总结【篇2】

一、指导思想

本学期我们以教育部颁发的《幼儿教育指导纲要》和武汉市颁发的《武汉市学前教育纲要》为指导，依据幼儿园的园务工作方案、教研教学工作方案、卫生保健和后勤工作方案，结合我班幼儿的实际进展水平和老师的特长，为了更好的落实我园的教育理念，更好的服务于家长，为了创建良好的班级活动氛围，促进幼儿和老师的共同进展，特制定了本学期的班级工作方案。

二、班级状况分析（每班不同）

三、班级工作重点：

1、初步营造敬重公平，温馨欢乐，乐观自主的班级活动氛围，让班级成为我们小伴侣、家长、老师共同宠爱、共同进步的家园。（小班班级组、班级教育理念）

2、做好小班迎新工作。

3、扎实开展好日常教学和特色活动，严格落实园保教工作目标，保证幼儿平安和身心健康进展。

4、加强常规的引导和培育工作，初步形成班级良好的幼儿活动常规和老师工作常规。

5、尝试做好班级幼儿的共性化观看记录。促进幼儿个体的和谐进展，培育幼儿活泼开朗的性格和良好的卫生生活习惯，培育幼儿的口语表达力量。

6、做好家长工作，家长乐观参加幼儿园的活动，乐观关注幼儿的进展。

四、详细措施：

（一）班级平安工作：

1、严格执行各项平安制度，仔细制定班级平安工作的详细内容和措施，签订“平安责任书”。

2、老师要重视幼儿平安工作，给幼儿创设平安、健康的生活环境，老师要时刻提高警惕，常常相互提示，不松懈。发觉隐患准时汇报。

3、要有目的、有方案地对幼儿进行平安教育，把平安教育贯穿于一日生活中。幼儿的平安教育主要以日常教育为主、与教学活动结合，使每个幼儿都初步具有的平安意识和防范的基本力量。（将在学期、月、周方案中体现。）

4、分析每日活动，找出简单出漏洞的时间和场所。如离园时、