四川教师公招考试教育公共基础真题及答案

第第#页答案：C在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）学生日常思想道德教育的实施者学生健康成长的引导者学生自我完善的辅导者学生管理工作的主要实施者答案：A针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁淑琪答案：B下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感，态度价值观答案：C教师必须做到以身作则，为人师表，这表达的教师劳动特点是（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性答案：D教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）从众效应B.罗森塔尔效应马太效应D.晕轮效应答案：B20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A从众效应B罗森塔尔效应C.马太效应D晕轮效应学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习答案C在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何与面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应答案：C按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏与血液循环是什么关系”等问题需要的是A.陈述性知识B程序性知识C.策略性知识D默会知识答案：A教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说答案：A学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）A.内部不稳定可控的B外部稳定不可控的C内部稳定可控的D外部不稳定不可控的答案:B教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）A适应B对比C泛化D分化答案：B教师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段答案：B教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）A调查法B观察法C实验法D调查法答案：B学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重这主要属于元认知策略中的（）A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略答案：C学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有（）倾向A焦虑B过敏C强迫D怀疑答案：D31．中小学心理健康教育的主要任务不包括（）A维护学生的心理健康B诊治学生的心理疾病C促进学生形成健康的心理素质D帮助学生树立有问题时的求助意识答案：B萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习A言语信息B态度C智慧技能D认知策略答案B按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）A新旧知识是否建立非人为实质性的联系B学习是否主动学习，反复练习C要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识答案：A孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯答案：B35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）A.教育行政法规B.教育单行法c.地方性教育法规D.教育行政规章答案：D36.根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行（A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除答案：A37.道德行为选择的意志自由表现了人的（）

创造性与自主性能动性与自主性创造性与自主性能动性与自主性答案：C能动性与发展性能动性与创造性在教育权利中最基本的教育权利是（）家长的教育权利B.国家的教育权利学校的教育权利D.学生的受教育权利答案：D下列属于最严重的行政处罚的是（）。财产罚B.申诫罚C.人身罚C.行为罚答案：C教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权答案：B教师最基本的职业权利是（）A.学术研究权B.教育教学权C.获取报酬权D.参与学校管理权答案：B教育法律救济的主要方式是（）行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调节渠道答案：A师德的灵魂是（）a.关爱学生B.加强修养C.认真教学D.提高业务水平答案：A李教师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李教师的行为所违背的教师师德规范是（）A.依法执教B・关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教答案：D中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）A.宣传演讲法B・榜样教育法C.自我修养法D.对话教育法答案：C三．判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“/,错误的选“X”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。这种说法是否正确？答案：错误为什么？我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源个别教学有利于学生之间交流、沟通班级授课制也能关注学生的个体差异答案：ace根据下面资料，作答3、4题。【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。这种说法是否正确？答案：错误为什么？从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差学习动机越强，期望值越高，学习效果越好学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线答案：ABD根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王教师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功'呢，你干脆改名叫‘失败'吧，叫‘失败'多好，还是‘成功之母'。”王教师的做法是否正确？答案：错误为什么？a.王教师的语言诙谐幽默王教师的言语有失规范王教师不尊重学生，伤害了学生的心灵教师对学生的教育方式要因人而异王教师严格要求学生是对的答案：BCD四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】某小学语文教师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语与句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”与“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问：“同学们，冬天与春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释1、关于该教师的教学，以下说法正确的是（）。A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解B、对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意C、让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学D、该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，表达了教学机智E、被点到的几个学生都回答得很好，说明该教师善于因材施教答案：AB解析：观察雪花形状，是直观性教学，所以选项C错误；教师直接反驳乙同学的观点，上海学生自尊心，做法不可取，所以选项D错误；教师提问简单，且直接忽视、打击不同意见，违背因材施教原则，所以选项E错误。2、针对该案例，以下说法正确的是（）。A、网络时代，学生知道的或许教师不知道，师与生的角色不是绝对的B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分表达C、课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D、乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强E、教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从答案：ACD解析：教学中虽有多种读的方式，但都是教师预设的，并不能表达学生主体性，所以选项B错误；教师在教学中是个引导者，不一定当场判断，可以存疑，因此选项E错误。根据下面资料，作答3、4题。【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。3、对于该教师的做法，以下观点正确的有（）。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快地课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当答案：BCE解析：教师的批评方式不对，伤害了张彬的自尊心，挫伤其学习积极性，所以选项A错误，选项C、E正确。张斌的叫喊虽然会影响到部分同学答题，但教师的批评过于简单粗暴，方式不对，所以选项D错误。4、该案例给我们的启示（）。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要答案：ABCD解析：教学中学生心理健康、心灵成长更重要，而非教师权威，因此选项E错误。根据下面资料，作答5、6题。【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定与宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人家长与学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。5、针对以上案例，学校的做法错误的是（）。A、学校购买的床不符合国家标准，要追求采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用30％C、给予同宿舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育与管理E、把不符合标准的床护栏全部换掉答案：ABC6、关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是（）学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当答案：ABCE根据下面资料，作答7、8题。【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在