浙江省高等教育自学考试学前游戏论真题2023年10月真题(含答案与解析)-交互

201110100,1500039920120题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.拜敦代克提出玩耍不是本能，是个体适应环境，寻求自由主动的 的表现。〔〕SSS_SINGLE_SELA渴望B能量C力量D欲望该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D2.福禄贝尔认为玩耍是一种 的活动。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL可培育后天性进展性本能性该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D3.席勒、斯宾塞认为玩耍是剩余精力的 的消耗发泄。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL有意义无意义无目的有目的该题您未答复:х 该问题分值:1答案:C4.霍尔认为玩耍是种族的过去活动习惯的 和再现。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL延迟延期延长连续该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D5.SSS_SINGLE_SEL拜敦代克提出玩耍 说。〔 〕SSS_SINGLE_SELA 成熟B 稚嫩C 松弛D 生长该题您未答复:х该问题分值:1答案:A6.罗伊斯认为玩耍活动具有几种特点？〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL3456该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D7.鲁宾把玩耍行为归结为 个特征。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL三四五六该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D8.玩耍对学前儿童 进展起到乐观的作用。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL身材身体心理精神该题您未答复:х 该问题分值:19.影响学前玩耍的社会环境因素有 个方面。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL二三四五该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D10.中实施玩耍，一方面要发挥教育影响的主导作用，另一方面又要敬重儿童作为玩耍主体的地位，发挥其主体性，这是学前玩耍教育实施的〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA根本条件B根本方针C根本要求D根本原则该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D11.SSS_SINGLE_SEL福禄贝尔认为玩耍可以表现和 神的根源。〔 〕SSS_SINGLE_SELA 开掘B 觉察C 觉察D 进展х答案:D该问题分值:112.SSS_SINGLE_SEL学前玩耍教育实施的组织从形式上包括 玩耍和自选玩耍。〔 〕SSS_SINGLE_SELA 教学B 教材C 教练D 自编х答案:A该问题分值:113.以下几组玩耍中，属于制造性玩耍的是〔 〕SSS_SINGLE_SELA 角色玩耍 构造玩耍表演玩耍B 体育玩耍 音乐玩耍智力玩耍有规章玩耍音乐玩耍 语言玩耍计算玩耍 科学常识玩耍语言玩耍该题您未答复:х 该问题分值:1答案:A14.提出玩耍特征“三内说”的争论者是〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 拉思诺B 纽曼加维鲁宾该题您未答复:х 该问题分值:1答案:B15.拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 造型玩具B 体育玩具音乐玩具智力玩具该题您未答复:х 该问题分值:1答案:D16.角色扮演的心理构造主要包括〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA角色行为B角色感受C角色行动D角色感情该题您未答复:х 该问题分值:1答案:A17.“复演说”的代表人物是〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 霍尔皮亚杰D 康德该题您未答复:х 该问题分值:118.以仿照和想象，通过扮演角色制造性地反映四周生活的玩耍称〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA角色玩耍B消遣玩耍C扮演玩耍D构造玩耍该题您未答复:х 该问题分值:1答案:A19.在玩耍中，幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝，这种行动属于 。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 觉运动B 象征性规章性联合性该题您未答复:х 该问题分值:1答案:B20.教师通过仿照学前儿童的玩耍来对学前儿童玩耍施加影响，这属于〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA合作玩耍B平行玩耍C共同玩耍D示范玩耍该题您未答复:х 该问题分值:1答案:B428在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。21.依据玩耍的活动性强弱程度的不同，可将玩耍分为哪几种？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SEL客体玩耍C社会性玩耍D安静性玩耍E运动性玩耍该题您未答复:х该问题分值:2答案:D,E22.依据儿童玩耍的关键特性的不同，可将玩耍分为哪几类？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA练习玩耍B仿照玩耍C阅历玩耍有规章玩耍制造性玩耍该题您未答复:х 该问题分值:2答案:D,E23.从玩耍与教育教学关系的角度，学前玩耍分为哪几类？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA智力性玩耍B规章性玩耍C本体性玩耍D工具性玩耍E运动性玩耍该题您未答复:х 该问题分值:2答案:C,D24.以认知为主线的学前玩耍的进展分为以下几个阶段？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA虚构性水平B合作性水平C规章性水平D象征性水平E感觉运动性水平该题您未答复:х 该问题分值:2答案:D,E三、名词解释〔4416〕25.消遣玩耍SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:4答案:以消遣为主的玩耍。如玩“不倒翁”等。26.社会性SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:4答案:人与人的社会关系。27.物理环境因素SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:4答案:间等因素。28.构造造型玩具SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:4答案:的，也有自然的〔有的将颜料、蜡笔、剪刀等附助工具也归入此类〕。520〕29.玩耍性体验可分为哪几种？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:5答案:兴趣性体验。自主性体验。胜任感体验／成就感。幽默感。驱力开心。30.影响学前玩耍的社会环境因素有哪些？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:5答案:母子早期关系对学前玩耍的产生及进展的影响家庭构造和气氛对学前玩耍的影响伙伴对学前玩耍的影响课程对学前玩耍的影响电视对学前玩耍的影响31.创设玩耍场地的根本要求有哪些？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:5答案:促进儿童的进展培育儿童的自信念保证儿童安全32.玩具及玩耍材料的选择和供给应符合哪些标准？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:5答案:具有教育性.符合儿童的身心进展水平.符合艺术要求符合卫生和安全要求经济适用具有多样化和颖性2112233.试述玩耍在学前儿童情感进展中的作用。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:11答案:可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童的性情。多彩、敏捷多样，儿童在玩耍中通过扮演角色体验着各种乐观的心情情感。玩耍使儿童体验各种心情情感，学习表达和掌握情感的不同方式，而且丰富的心情情感的体验，也对儿童产生潜移默化的影响，进展他们的友好、怜悯、责任心、爱憎清楚等乐观情感。意识相联系的心情和情感，对活动的成败感到骄傲、焦急、大方或惭愧等都属于这一类心情、情感。通过在玩耍中学习解决疑难问题，可以使孩子觉得自己有力量去解决问题，增加自信念。而产生的情感体验，它是依据肯定美的评价而产生的。不同程度的客观条件的限制和束缚，这难免会使幼儿的心理产生紧急或受到压抑，而玩耍则是松弛幼儿紧急心情的良好方式。儿童身体、智力、社会性和心情情感等各方面进展具有乐观而全面的促进作也是儿童成长的阶梯。34.试述以社会性为主线的学前儿童玩耍的进展。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:11答案:〔或同伴〕交往平。步期或其前后的婴幼儿通常以这种方式进展玩耍。8有时会互借玩具，有时夏会参加到对方的玩耍，并且相互交谈。5开头消灭较多的合作玩耍。此时孩子已具有较流畅的语言表达力量和较丰富的参与社交的阅历，他们可以相互商讨，确定玩耍的主题、角色的安排、玩耍材料的选择，甚至确定共同玩耍的规章，有了集体共同的活动目标。〔或小组〕的合作玩耍的转变是儿童社会性进展的必定趋势。35.幼儿园中班建构区，一男孩〔甲〕在用软塑料块搭“大高楼”，另一男孩在他身边玩飞机。每当甲搭好了“大高楼”，乙的飞机就开过来，撞倒了甲的“大高楼”。试分析这种行为的意义，并提出指导依据。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI该题您未答复:х 该问题分值:14答案:为是不是一种真正的“攻击性”或“破坏”行为？通过观看，教师可以觉察，乙的行为并没有引起甲的“不悦”，每当“大高楼”被撞倒以后，甲就快速地又搭起一座“高楼”，似乎在等待着乙的飞机的到来。