杂技团的小演员（教案）2022-2023学年美术二年级下册

杂技团的小演员（教案）一、需求分析1.学生情况本教案所针对的学生为2022-2023学年美术二年级下册学生。学生年龄大约为七至八岁，对文化、生活和艺术有一定认知，而且有一定的动手能力和表现欲望。但是学生的注意力较短，容易分心和厌倦。2.教学目标通过本次教学，学生将了解杂技表演的基本概念和技能类型；学生将学到如何用简单的形式、颜色和材料创造杂技表演的图像表达；学生将发展艺术审美和创造力，培养自信心和团队意识。3.教学重点学生理解杂技表演的基本概念和技能类型；学生用简单的形式、颜色和材料创造杂技表演的图像表达。4.教学难点如何引导学生通过绘画表达杂技表演的场面并突出表演技巧；如何让学生在杂技表演图像中体现个性和创意。二、教学模块1.导入：了解杂技表演活动1：观赏视频让学生观看杂技表演的视频，了解杂技表演的基本表现形式和技能类型，例如球技、魔术、平衡等。教师与学生们进行简单沟通，引导学生触发对杂技表演的兴趣和好奇心。活动2：讲解和问答通过讲解和问答，教师让学生了解杂技表演的基本概念和术语，例如平衡、力量、敏捷、柔韧、表演等。并且让学生点出在观赏视频中看到的特别场景和表演技巧，以此引导学生对杂技表演的理解和表达。2.操作：创造杂技表演图像活动1：表演场景创意先以教师供给的简单套装、棒球、平衡棍、空心球、摆锤等器材为例开始，鼓励学生自由合理分配器材，想象和构思不同的表演场景。之后教师与学生一起讨论，挑选并驳回不同的想法，并告诉学生费列罗和贝卡波社的杂技表演精神。活动2：表演技巧表现在让学生处于某种表演技巧的意识的前提下，要求学生使用纸张、彩笔、色粉或黏土材料，表达他们设想的杂技表演场景和表演技巧。活动3：满场擂鸣式讨论让学生观察彼此的作品，并相互交流，评价和总结，鼓励学生在交流中发现彼此优点和不足之处，从中互相反省和学习。3.结束：杂技表演展示学生依次上台表演他们所创造的杂技表演场景，并让其他同学用简短的话语评论出这场表演，以此表扬学生的创意和表达能力。三、教学方法本教案采取游戏化、模拟化、直观化、开放性和主动性的教学方法。在模拟场景和体验过程中，引导学生发现问题，开发思维，积累经验，练习表达，更好地培养学生的艺术能力和创造力。四、教学资源1.设备和材料视频设备；杂技表演器材；纸张、彩笔、色粉、黏土等材料。2.参考资料《杂技入门：体育艺术入门》（王辉著，北京大学出版社，2009）；《杂技英文课程教材》（美国电影电视技术学院编写，科学出版社，2018）；《中国现代杂技进入世界杯企业形象代言品牌》（刘志著，人民邮电出版社，2018）。五、教学评估1.教师评估教师根据教学计划和学生作品对学生进行评估，包括学生对杂技表演理解和掌握程度、表演场景和表演技巧的创意和质量、学生的表现和表现欲望等方面。2.自评和互评在讨论和展示环节，教师鼓励学生自评和互评，让学生更加深刻地认识到自己的不足和进步，并且培养学生的批判思维和团队意识。六、教学实施计划1.教学时间共计6学时，分2次课程，每次3学时。2.教学进度第一次课程：导入（活动1）：1学时；操作（活动1+活动2）：2学时；第二次课程：操作（活动3）：1学时；结束（活动4）：1学时。3.实施要求确定课程计划，并保证在规定时间内完成；提前准备好所使用的设备和材料；教师应引导学生在学习和练习中发现问题，并在合适的时候给予指导和帮助。七、教学须知在指导学生创作杂技表演图像时，教师要根据学生个人的表达能力，以及设计和调整课程计划；