郊外过生日的(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——郊外过生日的(10篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

郊外过生日的作文篇一

突然，它灵机一动，看到乐乐有一个长长的脖子，兴奋地说：“乐乐，你的脖子这么长，可以当桥啦！〞

小鸡长长一听，喔喔的叫了起来，赞道：“好主意啊！〞

小长颈鹿乐乐一听，也同意了，赶快伸长脖子当起了“桥〞，欢欢和往往就这样过了河。

那小长颈鹿怎么过河呀？只见乐乐往后退了好几步，快速地跑到河边，一下子就跃过了小河，真棒！

这样，小伙伴们开开心心的去山顶上玩了。

郊外过生日的作文篇二

星期天，全家人一起给我过了一个生日。

过生日开始了。爸爸三下五除二就把蛋糕盒上的绳子解开了，快速地拆开蛋糕盒，防备翼翼地取出蛋糕。蛋糕可漂亮啦！它有两层，下面一层是十二寸的，上面一层是八寸的。它粉色的外衣和铺满的水果看得我真是“口水直流三千尺〞呀！

开始点蜡烛了。哥哥快速拿出蜡烛盒，麻利地拿出五颜六色的蜡烛，插在蛋糕上。爸爸拿出打火机，点燃了蜡烛，火苗摇摆起来，像一个个小姑娘在跳着幽美的舞蹈。

奶奶说：“孩子快等不及了，快关灯许愿吧！爸爸听了，大步走到灯前，抬起手，按下开关，房间里光线突然暗了起来，烛光温暖极了！“祝你生日开心，祝你生日开心……〞家人的歌声让我感动极了！我轻轻地闭上眼睛，双手渐渐合十，放在胸前，微微地低下头开始许起愿来。我在心里静静地说：“愿我的学习更进一步，愿我的家人永远幸福开心！〞。

许完愿，要吹蜡烛了。爸爸快速地开启灯，房间里又敞亮了起来，我用力吸了一口气儿，卖力地吹了起来，蜡烛都被吹灭了。大家都用力为我鼓掌！

“快分蛋糕吧!我好饿呀！〞我撒娇似的说道。姑父拿出塑料刀，细心地把蛋糕分成了一块块的，分别放在碟子里。我和哥哥都防备翼翼端起蛋糕，分给每一个人，大家都有说有笑地吃了起来。

这个生日我真开心呀！由于我感受到家人给我的浓浓的爱。我爱过生日，更爱我的家人！

郊外过生日的作文篇三

过生日时，有的人在大饭店里过；有人在奶奶家、姥姥家过；有人邀请几个小伙伴到外面野餐。而我，是在家里，邀请几个小伙伴，一起来吃我的生日蛋糕。

我们开启蛋糕盒时，上面有一条小蛇，一只小兔，还有围围着他们的奶油花。一朵一朵的，好像在向我笑，又好像在说：“怎么样，我们漂亮吗？要是漂亮就把我们吃掉吧！〞

一条小蛇活灵活现地盘绕在蛋糕上，（由于我属蛇，我姐属兔，所以妈妈在蛋糕上让蛋糕师傅做了一条蛇和一只兔子。）吐着红信子，好像在说：“别过来，我有毒；你过来，咬死你。〞旁边的小兔子拿着一根大胡萝卜，说：“我要回家拿这根萝卜做汤了，到时候，你一定要来尝尝我的手艺哦！〞

生日开始了，我们点上莲花形蜡烛，闭上眼睛开始许愿。许完愿，我们又不约而同地吹灭了蜡烛。我大声宣布：“我的生日现在正式开始。〞我们分蛋糕的时候，我说：“要先猜一个谜语，才能吃到蛋糕哦！〞她们齐声问：“什么谜语？〞“听好了，你们要把蛋糕平均分四份，但不许用直线，怎么分？〞她们商榷了一下说：“用太极的方法分。〞“对了，开始吃蛋糕吧！〞

吃完蛋糕，我看他们个个肚饱溜圆，我问：“蛋糕好吃吗？〞她们异口同声地说：“好吃，我们都要撑死了。〞“对不起，忘了告诉你们，后面还有奶昔。〞“啊，还有呀！〞说完立刻晕倒。

就这样，这次生日在快乐声中谢幕了。

郊外过生日的作文篇四

教学目标：

1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下，能按一定顺序细心观测图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

4.能看图写几句话。

（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了好多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

一、说词游戏。

1、谁能说说有关描写春天的.词语？（指名说）

（课件出示词语）

春回大地万物复苏百花齐放冰雪溶化阳光明媚百鸟争鸣

天气晴朗春风拂面鸟语花香蓝盈盈朵朵白云新绿

（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！）

2、认识词语。（课件出示）

挖坑培土浇水树苗累得满头大汗

（谁）首先……接着……然后……最终……

(看来大家都十分喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也十分好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应率先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周边的风景、还有你想到当时的状况等）（指名回复）

4）谁能把大家方才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写得事情。

1）图上画的是谁在干什么？（种树）

a谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？

首先，接着，然后，最终。（同桌互说，在指名说）

ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

他们分工合作，一个负责、、，一个负责，很快就把树栽好了。

2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最终会到哪里？（指名回复）

3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提醒，把整幅图连起来说一说，注意了，假使你还能在老师给出的提醒上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回复）

三、指导写作。

1、我们怎么把方才说的写下来？

1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

2）第一段：把看图整体部分写下来。

3）其次段：写种树的过程。

4）第三段：写种完树的感受。

5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

6）巡查学生写作练习。

郊外过生日的作文篇五

1、激发学生观测图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，把握看图写话的方法。

3、能根据图画恰当地写几句完整的话。

了解看图写话的要求，把握看图写话的方法。

能根据图画恰当地写几句完整的话。

：多媒体课件

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图说话〞的学习，看看谁能成为“看图说话小能手〞。你们有信心吗？

（一）出示图画——看图说词语。

师：请你细心观测这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、乳白乳白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶……)

二、指导看图说话。

（一）指导观测图的方法

（课件出示）看图说话的方法：“看细心，想明白，说明白，写完整。

（二）了解“看图说话〞的要求

（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。

师：写好“看图说话〞要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，细心观测图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你细心观测这幅图，观测时要注意观测的顺序。要从上到下或从远到近，确定观测的顺序后，再看看图上画了那些人或物？

（1）看看这幅图上有几个小朋友？（对了，有四个小朋友）给图画上的小朋友各起一个名字，（如：小明、小刚、小红、小美。）

（2）图上又有哪些物体呢？（雪、雪人、雪球、树、房子……）

（3）给词语加上形容词，让它变得更生动。

如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……

2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？（有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……）

3、小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。（广场上、雪地上……）

4、再观测图上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）

师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达明白连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地）如：①、小明在滚雪球。

②、小明在雪地上滚雪球。

③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。

④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。

师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话，

小刚和小红在你追我赶地打雪仗。

小美在……。

（2）使用关联词：“有的……有的……还有的〞。

师：同时，还可以用另一种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的……有的……还有的〞来说话。以上的句子可以变成这样的话。（课件出示）如：小朋友们，有的在滚雪球，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。

串句成文

师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。

（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、开心、美滋滋、兴高采烈……。

三、看图说话写话的格式

（一）看图说话的格式（课件出示）

写作格式：

1、题目。

2、每小节开头空两格。

3、学会正确运用标点符号。

四、作业：细心观测图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。

郊外过生日的作文篇六

去年的生日，是我过得最开心的一次。

那是我九岁的生日。是在家过的。

一上午，妈妈都在厨房忙活，据说，还要亲自给我做生日蛋糕！我将信将疑。但还是很期待。

那一次，也是家人到得最齐的一次。由于他们都希望能当面向我道贺。当然，也得益于妈妈的一再邀请。晚上六点半人就都到齐了，妈妈也开始上菜了。

当满桌大餐上齐的时候，妈妈已经满头大汗。我情不自禁地跑过去，抱住她。妈妈不由地笑了。

这时，门外突然响起了敲门声。都到齐了，怎么还有人来呢？

妈妈神秘地对我眨眨眼，说：“宝物，去开门呀！可不要太惊喜啊！〞

我快速地跑过去，开启厚实的防盗门，并发出一声尖叫上幼儿园时最好的三名玩伴齐刷刷地站在眼前！真是太惊喜了！“生日开心！〞他们齐声说道。我们四个冲动地抱在了一起，情不自禁地流下了开心的泪水。

我又把头转向妈妈，她笑着伴着欢快的音乐，把生日蛋糕端了出来。

我又被惊到了：生日蛋糕上赫然插着我最喜欢的小猪佩奇！有心的妈妈竟然还记着这样一个小小的细节。这个跟我玩丢的那个小猪佩奇一模一样，只不过是一个新的！

今天是我的生日，但也是妈妈的苦难日呀！我一头扎进妈妈的怀抱，很想大声地对她说：您辛苦了，妈妈！〞但我没有，内向的我被幸福的洪流吞噬了。那是母爱的洪流。

这个世界上最宏伟的就是母亲，最辛苦的也是母亲，最无私和无畏的还是母亲。所以最应当得到爱戴的更是母亲！

郊外过生日的作文篇七

：

1、在感知春天的基础上，能按一定顺序细心观测图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现〞。

3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

按从上到下的顺序写出画面内容。

能够抓住表达春天特征的主要景物来写。

教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

学生：走进大自然去观测春天的风景。

（一）、情境导入走进春天，透露课题

1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

2、口语表达

3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

（二）、回想春景，感受春天

1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）

（三）、整体观测

师：小朋友，春天的风景美吗？你觉得哪儿美呢？

随意点3-5学生说一说。

师：色调娇艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：方才同学们的夸赞表达了我们对春的爱好。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来细心地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观测顺序是什么？（从上到下、先景后人）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友

(四)、看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

郊外过生日的作文篇八

一、谈话导入

1、小朋友们，去过动物园吗?

都看到过哪些可爱的小动物?

描写动物的词语：

2、动物园里有一种小动物以精明可爱又顽皮好动家喻户晓，它就是——猴子。这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。

请大家闭上眼睛，我们一起坐上了汽车，汽车开动了，在路上我们看到了南飞的大雁，看到了千姿百态的菊花，看到了漫山遍野的枫叶，不一会儿，我们就到了目的地。(睁眼)

二、看与说

1、出示图画

看，我们来到了哪儿?

(说完整的话：我们来到了动物园的猴山)

你能试着用“什么时候，谁来到什么地方干什么。〞这个句式说明白图画内内容吗?让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!

什么样的秋天?

金秋十月、北雁南飞、馥郁馥郁、桂子飘香、丹桂飘香

怎么样的来到?或者怎么样的干什么?

2、重点画面

画面上最醒目的地方画的是什么?你怎么知道的?

这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从最醒目的地方看起。

3、来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了。

板书课题：猴子(穿插回想“猴〞字的写法)看看它们在干什么?板书课题：看

小猴正在??(逐一说画面的内容)

4、要想看明白，老师教你们一招。按一定的顺序观测。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最终看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右，或从右——到左。

从上到下顺序观测，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最终在说躺在妈妈怀里的猴子。

指导学生认真观测每一只猴子，用不同的语言表达出来。

可以选择这些词语来说：

钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂

我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。

还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……

那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现??

5、你太棒了，用一个句式，就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。

出示:你看，它们有的，有的，还有的。

6、你最喜欢哪只小猴子?

出示：我最喜欢。

7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?

出示:动物园里的小猴子!

8、你今天玩得怎么样?

出示:我们今天玩得!

9、整体连贯地说：

______，来到______。你看______，它们有的______，有的______，还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!

四、想与写

1、老师发现，小朋友不仅有双敞亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友认真思考，把方才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?(板书：写)

2、写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。

板书：

看图写话看猴子

郊外过生日的作文篇九

1、管他几岁，开心万岁。

2、年年生日，岁岁平安

3、生日开心，幸福常在。

4、年逢盛世；寿赛苍松。

5、心跳多久，祈福多久！

6、生日开心，人见