第27课《我的伯父鲁迅先生》（学习任务单）-六年级语文上册部编版_第1页
第27课《我的伯父鲁迅先生》（学习任务单）-六年级语文上册部编版_第2页
第27课《我的伯父鲁迅先生》（学习任务单）-六年级语文上册部编版_第3页
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文档简介

第27课《我的伯父鲁迅先生》一、学习目标理解作者对鲁迅先生的感情和敬意；通过阅读，了解鲁迅先生的生平、文学成就及其对中国文学的影响；掌握语文表达的方法和技巧；培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。二、预习导学预习课文，了解鲁迅是谁，他的生平和文学成就；思考作者为什么要用《我的伯父鲁迅先生》来称呼鲁迅；思考作者对鲁迅先生的感情和敬意体现在哪些地方。三、课堂探究1.导读课文读懂一篇文章，首先要了解它的结构，作者的语言和表达方式。因此，我们在开始阅读课文之前，先来看一下导读部分。鲁迅先生是一位伟大的文学巨匠，他的一生短暂而辛苦。多次改名、流亡海外、忍受疾病的折磨，都没有让他妥协、屈服。他的作品真实地反映了当时社会的黑暗和险恶，深深地震撼了人们的内心。本文是六年级下册语文《我的伯父鲁迅先生》一课，主要讲述了鲁迅和作者的家庭关系，作者在童年时期对鲁迅的印象以及对伯父逝世后的怀念之情。2.阅读理解（1）作者对鲁迅先生的感情和敬意体现在哪些地方？在文章中，作者通过描写鲁迅的一生、回忆童年和述说对鲁迅的怀念之情，表达出他对鲁迅的敬爱和感激之情。例如：在童年时期，作者对鲁迅有种朦胧的感觉，认为伯父“有些不像别人”，在后来了解到鲁迅的文学成就后，作者对伯父的崇敬之情更甚。作者回忆起鲁迅逝世的情景，伤心地写道：“他的帽子没了，外套也没了……再也看不到他那苍白、憔悴的面容，再也听不见他那沉稳、慷慨的声音。岁月如梭，不流淌会生锈，不升华会掩埋。但我深深相信，人人心里永远有一盏灯，是对鲁迅先生的敬仰之情。”文中多次提到鲁迅的创作思路和文学特点，例如“关爱人民，关注生活，坚持真实，争取自由”，表达出了作者对鲁迅的文学成就的赞美和敬佩之情。（2）如果你是作者，用一句话来表达你对鲁迅的感情。（请尝试想一个自己的答案，可以和同桌或老师分享）3.语文表达（1）请你试着描述一下你自己喜欢的一位表演者（如演员、歌手、舞蹈家等），并谈一谈你喜欢他（她）的原因。（试着完成一到两句话，可以想想诸如口才、形象描写、情感表达等方面的技巧和方法）（2）请你发挥自己的想象力，想象一下如果你成为一名作家，你可能会写一些什么样的作品？（试着表达出你的想象画面，并想想需要怎样的语言技巧和表达方法来呈现出来）四、课后拓展了解鲁迅的主要代表作品；查阅关于鲁迅的相关资料，了解其对文学、思想以及社会的影响；制作一个鲁迅的PPT，用图片和文字介绍其生平和文学创作。五、学习总结本节课主要讲述了作者对鲁迅先生的感情和敬意，通过阅读了解了鲁迅先生的生平、文学成就及其对中国文学的影响。在课堂上，我们通过阅读理解和语文表达的练习，培养了我们的阅读兴趣和阅

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