浅谈环境工程实验室队伍建设

浅谈环境工程实验室队伍建设

西安建筑科技大学环境学科中心是中国环境学科的研究和培训基地。该实验室于1997年由陕西省环境委员会、鸡西市委和计划生育委员会批准。特别是经过近10年的建设和发展,实验室在整体学术水平、实验能力、成果转化效益以及在省内外的影响等方同均得到了提高和发展,实验室的后劲也开始发挥。现对实验室建设期间所取得的成绩进行扼要总结,这对于加强实验室的建设和发展及规范化管理具有一定的参考价值。1.加强实验技术队伍建设,提高实验室整体素质我校环境工程实验室始建于1977年,是我国最早的环境工程实验室之一,建设初期的实验室仅能满足本科生的实验教学,同时实验室在体制上从属于教研室,实验技术得不到重视,实验室人员的积极性也不能发挥出来,有能力的人才也吸引不到实验室来,因此,从建设开始到1993年的15年间,实验室的面貌变化不大,只是在近几年,实验室建设才上了一个新台阶。我们在实验室建设时,着眼于以下几个方面:(1)实验室体制的改革我校打破实验室、实验技术人员从属于教研室的局面是从1993年开始的,此时,环境工程实验室才从环境工程教研室单独分离出来,由原来的三级管理转变为校和系的二级管理,并且对实验室采取了企业化的管理理念。通过明确实验室的隶属关系后,调动了实验室全体人员的积极性,使实验技术人员的技术专长得以发挥,实验室仪器设备的利用率得以提高,有力地促进了实验教学和科学研究的发展。(2)实验室队伍建设高等学校实验室建设和管理水平的高低,直接影响到学校的教学和科研的进展,影响培养学生的质量。教学质量的提高、科研成果的诞生,都离不开实验技术人员和教师、科研人员的共同努力,实验技术人员是教学、科研、培养人才的一支不可缺少的重要力量,因此,实验室队伍的建设在实验室建设中显得尤为重要,建设实验室首先应建设一支作风好、技术精、能力结构合理配套的实验技术队伍和管理队伍。我们采取以下几种方式加强实验队伍建设:①实行聘任制,按岗设员。环境工程实验室根据学校的规定,实行聘任制,按照学校《实验人员考核办法》及《实验室工作量定编》等文件,实行按需设岗,按岗聘人的原则,对实验室全体固定人员进行了聘任,规定了每个岗位的职责、任职资格、岗位基本技能要求、工作量等指标。通过聘任制,将原来的12人减少到目前的6人,同时每人每年有少量的科研任务,并且要求每个实验技术人员在职需称职,每个学期末对工作量进行考核,实行多劳多得。通过竞争上岗,促进了队伍素质的提高,增强了实验技术人员的事业心和责任感,工作局面由原来的推工作到现在的人人比着干、抢着干的局面。②采取有效措施,稳定实验技术队伍。为了保证实验教学、科研工作的顺利进行,好的领导班子和业务技术骨干,团结、和谐、求实、进取的团队是实验室发展的重要保证。我校的实验室主任由在实验室工作过多年的具有丰富实践教学及科研工作经验的教师担任,在实验室主任的带领下,通过聘任制,选拔出了一批思想稳定、政治素质和业务素质高、敬业精神好而且知识结构、年龄结构、人员结构更加合理的实验技术队伍,其中本科以上学历占有90%,职称比例为高级:中级:初级=3:4:3,作到长远规则,面向未来。通过几年来实验室的建设和发展,在实验室内部树立起一种良好的风气,创造了一种团结和谐、求实进取,让人心情舒畅、精神振奋的工作氛围,增强了实验室的凝聚力。③加强培训,提高实验技术队伍的素质。实验技术人员素质的好坏决定了教学质量的优劣,我们对实验技术人员的要求是一专多能,不仅要熟练掌握本人所从事的实验教学,同时也要对其他同志的实验教学有所了解。为了提高实验技术队伍的素质,我们采取了在职培训和业务直接培训的方式。首先,对只具有专科学历的实验技术人员,采取在职培训的方式,结合工作需要,完成本科学历的教育,对年轻的实验技术人员采取在职硕士学位教育,进一步提高学术水平。对于大型仪器设备的培训和有关国内外学术发展动态论坛,我们采取派专人参加的方式。通过以上培训,形成了一支以中青年为主体、高级职称居多的整体实力较强的能跟上国际发展动态的实验技术队伍。(3)仪器设备建设实验室始建时通过上面拨款,购置了一批仪器和设备,但是经过10几年的使用,仪器设备陈旧、老化现象日益严重,满足不了科学技术的迅速发展以及知识、技术的不断更新对仪器设备的要求,我们在仪器设备建设时,首先满足教学需要,本着类型齐全、新旧搭配、采购和自制相结合的原则,通过以下途径加强了实验室仪器设备的建设:①利用上级拔款,购置大型仪器设备。我们对实验室大型仪器的添置、更新和补充,主要采取由上级拨款的方式,因为大型仪器,价格较高,占用资金量较大,采取集中资金购置,容易实现大型仪器的采购。②利用科研经费,实现仪器设备的现代化。在开展纵横向课题研究时,因实验需要而购置了不少先进的仪器设备,我们在课题结束时,将科研设备或样机转化为实验教学设备,以实现实验手段的现代化。③合理利用有限的设备费,重点更新教学实验设备。由于由学校下拨到系用于实验室建设的经费极其有限,要用有限的经费建设实验室,又要保证教学实验的正常开展,我们采取了相对集中、保证重点、分步到位的办法,即在保证实验教学正常运转的情况下,每年重点建设一个实验项目,按照此方法,相继对大气污染控制实验室、水污染控制实验室、环境监测实验室、生物实验室进行了改造和补充,实现了重点建设、逐年到位的目标。④自制自修实验设备。我校环境工程实验室拥有一支动手能力较强的实验队伍,在长期从事教学科研和科技开发工作中积累了丰富的经验,在目前高等学校实验经费普遍投入不足的情况下,我们充分调动实验技术人员的积极性,按照新的教学内容和实验要求,每个学期有计划地组织相关人员开展实验教学设备的研制,先后研制了粉尘真密度测定实验装置、废水生物转盘实验装置、斜板沉淀实验装置、旋网除尘器实验装置、电除尘器性能测定实验装置等10几种实验装置和设备。(4)环境建设我校环境工程专业实验室由于年久失修,实验室墙面大面积脱落,上下水管、电力线路老化、实验台(柜)破损现象严重,这些均不符合重点实验室指标。由于学校拨的经费满足教学实验都有困难,我们通过自己从科技服务和科技创收来的经费投入到实验室改造,同时通过自己动手的方式来加强实验室的环境建设,对实验室的所有墙面和门窗均进行了粉刷,更换了实验台、实验柜、凳子等100余件,对3个大型学生实验室及2个研究室的上下水管、电力线路进行改造,对实验室40余个窗户均配置了窗帘,同时安装了30余台排风扇,制作了3块大型玻璃橱窗和50余块实验室铭牌,对6个实验仪器间进行了装修,同时还购买了办公家具20余件。通过实验室人员亲自动手和无私奉献,历经4年的改造和维修,实验室的环境条件大大改变,墙面粉刷一新,仪器设备摆放有序,卫生整洁,水电条件齐备。(5)为了建设一个合格的实验室,我们建立和完善了实验室的各项规章制度,包括有“实验室安全制度”、“各种仪器使用须知”、“仪器设备管理制度”、“实验员工作守则”、“实验技术人员岗位职责”、“有害有毒药品使用规则”等,制备镜框100余个。同时还编制了《低值消耗品管理办法》、《实验技术人员考核办法》、《实验室工作日志》《实验项目登记卡》、《学生实验登记卡》、《大型仪器使用登记卡》等,便于实验室管理。2.加强实验室管理的几点建议实验室管理是实验室工作的主要任务之一,管理的好坏对实验室是否高效合理运行,各项工作井然有序起着非常重要的作用,高等学校实验室的建设要摆正“建”和“管”的关系,“建”就要投资,投资就要讲经济效益,就要注意管理,光“建”不“管”,或重“建”轻“管”,将降低效率,造成浪费,同时管理还要讲科学,要制度化,我们主要加强了以下几方面的管理。(1)建立和完善实验技术考核保障机制·以实验室主任和各项技术业务领域的骨干为核心,责、权、利相结合,认真负责地抓好实验室的各项工作。·实行半教学半科研编制的实验教学体制,既承担教学实验,又需完成科研任务,按学校和实验室制定的规定,对工作量进行量化考核和经济考核,提高实验室效益。·建立考核奖罚制度,量化实验室工作,人人有岗,岗岗有人,工作量、教学质量、设备完好率与利用率和科研等工作目标明确,晋级、待遇与业绩挂钩,奖优罚劣,正确合理地评价实验技术工作。·建立培养制度,抓紧实验技术人员的培养,不断适应教学和科研发展的需要。(2)仪器设备的使用管理·加强实验仪器设备管理,提高实验室效益。对实验仪器设备实行集中管理,包括仪器设备的帐目管理、存放位置、使用开发、维护维修、相关资料等。同时,对大型精密仪器设专人分管,提高其责任感。·提高仪器设备使用率。对仪器设备除满足教学科研使用的额定机时外,实行对外开放使用,定额定价,有偿使用。·建立仪器设备的实验环境、技术资料、人员素质、操作规程等标准,健全仪器设备的原始资料、验收报告、上机考核、使用记录、维修记录等技术档案。·加强仪器设备日常维护和维修,建立仪器设备故障调查、处理维修的管理制度。每学期定期对所有仪器设备进行检查,对有问题的仪器找出故障原因,该维修的就维修,该报废的就报废,该由谁负责的就由谁负责修理。(3)教师要加强对实验的注意事项,并重视实践中的学生的参实验教学管理的好坏直接影响教学质量的高低,为了加强实验教学管理,我们开展了以下几方面的工作:·抓好课前预习。在学生进入实验室之前,先检查学生的预习报告。让学生通过预习了解实验目的与要求,弄清操作步骤及安全事项。·强调注意事项。为了不让个别学生因预习不够而出现操作失误,造成仪器损坏或出安全事故,教师在学生实验之前,对实验的注意事项作进一步的强调,尽量减少事故发生率。·教师严格要求自己。教师每次在实验课之前,必须先认真做一遍实验,了解仪器好坏与性能以及试剂的可靠性。·学生独立操作,教师适时启发与指导。学生在实验中必须成为一个实践者和探索者,是实验的主体,所以在实验中必须加强学生的“主体”意识,只有这样才能增强学生的独立操作能力。·认真批改实验报告。实验报告是学生实验的总结,也是对实验课质量高低的检验。书写实验报告的过程也是归纳总结提高的过程。因此,我们不仅要求学生认真仔细做实验,同时还必须认真写好实验报告。通过对实验报告的批改,可以发现学生实验操作质量和观察问题的能力。(4)信息数据库的管理实验室的档案和资料也是实验室管理的重要内容,为了对实验室仪器设备的帐、物、卡以及实验室的各种资料信息、人员培训计划、实验研究计划、实验设备开发计划、人员考核表、实验室工作记录、技术人员岗位日志、仪器维修记录与实验室安全检查记录等进行归档整理,我们安排了专人管理,并明确了归档要求,同时,要求利用计算机进行信息化集中管理,提高了管理的科学化和规范化。3.实验室设备与实验设备的发展设计高等学校实验室是科技的实验中心,它是科技进步、振兴经济的源泉之一,经济越发达的国家和地区,其实验室与当地自然资源的结合越紧密。为了将实验室对外开放,提高经济效益和社会效益,我们采取了如下措施:(1)充分利用资源,提高经济效益高等学校的实验室及实验设备在完成教学和科研任务外,尚有很大一